【正文】 第一篇：心理健康輔導員論文[模版]共青團系統(tǒng)心理健康輔導員考核認證管理辦公室 資格認證心理健康輔導員論文（初級）姓 名： 方彩東 身份證號： ***554 學號： 201208300822 培訓中心： 陜西橫山電大奧鵬培訓中心考試日期： 2012年10月20日完成時間： 2012年10月8日心理健康輔導員個人分析報告(橫山縣武鎮(zhèn)中心小學；方彩東)摘要：生活是一個過程，心理成長也是一個過程，每個人在成長中都會充滿喜怒哀樂、酸甜苦辣?；仡欁约旱某砷L歷程，每一份付出都為我?guī)硇碌氖斋@，每一次流淚后會變得更加堅強。要有一顆愛心，一顆感恩的心，就會有積極的人生。希望通過心理咨詢的學習助人自助，讓自己以及周圍的人，特別是我的學生們，自信樂觀、拼搏進取，成為一個有益于社會的人。關健詞：個人成長分析；職業(yè)分析 個人成長分析(1)人格類型我為人低調謹慎、遇事冷靜理智、心境平和穩(wěn)定、待人真誠大方，具有強烈的責任心和事業(yè)心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂于助人。作為一名青年男教師，我的最大優(yōu)點是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細致，有愛心和包容心，熱愛學習，追求進步，同時能客觀地對待每一位學生，且隨著年齡的增長、閱歷的增加，對在現實生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認識?，F在的我做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。同事對我的評價：工作認真，責任感強，踏實能干，性格隨和，成就感強，思維敏捷，有幽默感，愛學習，愛幫助別人，思維與時俱進，做事冷靜、穩(wěn)重。這些性格特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。(2)個性心理發(fā)展史我生于農村，父親高中文化文平，在當時算是文化人，是地道的農民。兄妹四人，上有姐姐，下有弟弟 妹妹，我排行老二。從小父親就告訴我生存需要愛和滿足，由此形成了我對人的基本信任感，雖然在后續(xù)的發(fā)展中我遭遇了挫折，但還是擁有“希望”這樣積極的人格特點。2007年9月，告別親人，我獨自到了安康學院，步入自己人生的另一個軌跡。在讀書期間，我認真學習各門功課，也接觸到了心理學這門課程。也正是因為這門課程令我在生活中更好地完善自己，關心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。更多的學會取與舍，得與失，真正做到心靜如水，心態(tài)平和，寬待他人，善待自己！把握現在，打理好今天，快樂每一天。2011年上班之后的我更能正確的看待自己和他人。在不斷打磨自己的過程中，看待他人有了更加明確的認識和態(tài)度！與他人相處中，我總是告誡自己人無完人，要看別人優(yōu)點，這些優(yōu)點都是值得我學習的地方。(3)個人奮斗目標在武鎮(zhèn)中心小學，我先后教了數學、科學、品德與社會、音樂美術等學科。我要立足現在，把握今天，做好每一件事，發(fā)揮自身特長，完善自我，尋找機會，學會各種技能，包括人際交往技能，處理事情的能力，用發(fā)展的眼光看待自己，多發(fā)現自身的不足，學習他人的優(yōu)點，不斷向前追求，追求人生的真正價值，展示自我的同時能用自己所學的知識去完善他人，完善社會，為社會做貢獻。職業(yè)行為分析大學畢業(yè),我成了一名小學老師。一年多的教學工作經歷讓我慢慢熟悉學生、了解學生。作為一名教師，我深深感到自己肩負的責任與壓力?，F在雖然提倡素質教育，但社會和家長對學校的評價還主要看成績、升學率。長期超負荷的工作讓老師們疲于應付，因為工作壓力，身心健康受到不同程度的影響。在同情學生的同時，又不由自主地不斷加壓給學生。而學生呢，又背負著升學和就業(yè)的心理壓力，本來這個年齡段的孩子就有很多成長的煩惱和困惑，繁重的課業(yè)負擔讓其中的不少孩子都產生了憂郁、叛逆、厭學甚至厭世等不良情緒，急需有人為他們疏導、排解內心的焦慮和煩躁的情緒。在這種情況下，心理輔導的重要性就被提上了日程。如何能讓他們擁有健全的人格、健康的身心，是我們作為一名老師的努力方向，所以我希望通過自己的努力，系統(tǒng)地學習心理學和教育學方面的有關知識，用更加科學、專業(yè)的方法幫助他們，讓他們成為祖國的棟梁之材。參加心理咨詢師班的學習是為了成為一名心理咨詢師，而要成為一名合格的心理咨詢師，首先需要讓自己有一個健康的心理狀態(tài)，有一個完善的人格。因為心理咨詢工作的根本目的在于幫助求助者減輕由于內心世界的矛盾沖突所帶來的情緒和行為困擾，并幫助他們在自我認識和自我改善中達到心理的健全與成熟。如果咨詢師自己內心存在認知的盲點和未處理的矛盾沖突及情緒障礙，那么他將不能很好地去幫助求助者澄清認識中的扭曲點，化解其內心的沖突與矛盾，并且可能在咨詢中不自覺地將自己的不良情緒投射給求助者。同時，只有自己的內心是健康的，人格是完善的，給別人做咨詢才是自信的。我會在今后的學習中通過自我反省、自我分析，或在督導的幫助下，進一步認清自我，清理自己的“癥結”，進一步完善自己的人格，為今后的咨詢工作打下良好的個人品質基礎。結論要成為一個優(yōu)秀的心理咨詢師，我還有很長的路要走。心理咨詢既是科學，也是藝術?？茖W的道理是不難理解，而將咨詢的技術個性化地應用于每一個來訪者，則不是一件容易的事。要想真正學好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助來訪者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實踐中邊學習，邊領悟，逐步提高與完善。所以努力學習和實踐，做一個有責任心和自信心的合格心理咨詢師，是我今后所努力的人生方向。參考文獻：[1]《心理健康輔導 基礎理論》，主編：明宏，中國青年出版社2012年2月出版 [2]《心理健康輔導 個體輔導》，主編：明宏，中國青年出版社2012年2月出版 [3]《心理健康輔導 團體訓練》，主編：明宏，中國青年出版社2012年2月出版第二篇：心理健康輔導員論文（xiexiebang推薦）共青團系統(tǒng)心理健康輔導員考核認證管理辦公室考核認證心理健康輔導員論文（*級）論文題目：個體案例分析報告____ 姓名：劉秀芹____________ 身份證號：***42x 學號：340100413_________ 培訓中心： 安徽中華職業(yè)教育社 考試日期： 完成時間：__________________閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績：__________________個體案例分析報告一、個例資料桑壯壯，男，13歲。父母常年在北京打工，母親去年不幸病逝，父親平時無暇顧及兒子的學習與生活，自小在爺爺奶奶的寵愛下長大。二、個例表現我發(fā)現在桑壯壯身上出現了一些問題，通過觀察交談發(fā)現該同學突出表現為在課堂上和各種活動中，小到一次課堂發(fā)言，大到學校組織的活動，都顯得沒有熱情，參與意識淡漠。合群困難，平時沉默寡言，獨來獨往，偶爾也流露出想和同學們交往的思想，但顯得不知所措，不自覺的流露出自卑，不喜歡讀書，不想上課，逃課、曠課時有發(fā)生，在上課的時候經常趴在桌子上睡覺、看窗外。三、觀察分析通過我的觀察、家訪、交談，我發(fā)現他身上的這些心理問題主要來源于爺爺奶奶的過分溺愛與保護，事事遷就他，缺少嚴格的監(jiān)督與管教，這就造成了他既膽小怕事又固執(zhí)任性；為了補償他失去的父愛母愛，每次家長回來就給他大量的零花錢，對于他提出的各種物質上的要求有求必應，但對于學習基本不提,和生活上出現的各種問題漠不關心四、對問題行為的評估“厭學是指學生對學習否定的內在反應傾向”，包括厭學情緒、厭學態(tài)度和厭學行為。桑同學表現為對學習厭惡反感，經常逃學或曠課，它的直接后果就是導致學生學習效率下降。在本案例中，桑同學即使知道學習的結果直接影響到他的未來，但是他仍然對學習表現得非常反感，或是逃課，或者是在課堂上睡覺，做一些與學習無關的事。這些行為的直接結果就是學習成績的急速下降，從他的表現中可以判斷他存在著極度的厭學心理，而且在這種厭學思想的指導下，他無心向學，與同學交往出現困難，都導致了嚴重的后果。五、幫助制定近期目標共同制定計劃，對他作出一些具體要求。①要求他不論是否完成作業(yè)，都要堅持到校上課，認真聽講。②給兩個星期作為適應期。在這兩個星期里，別人一次做完的作業(yè)，允許他分兩次做，但一定要做完。③給一個星期作為過渡期。在這個星期里，要求他跟別人一樣，每次作業(yè)都要一次完成。考慮到他基礎較差，允許他當天要交的作業(yè)最遲不能超過放學前交。④鞏固期。要求他不僅每次作業(yè)能一次完成，還要和同學們一樣，按時交作業(yè)，并且準確率要有提高。六、輔導方案和過程１、與家長多聯系、溝通，希望他們用正確的方式對待孩子，走出愛的誤區(qū)。我與他的爺爺奶奶多次交談，讓他們明白在孩子遇到困難的時候，應該教會他如何解決，而不是替他做。并通過電話與他的父親進行溝通，讓他們意識到孩子身上存在的問題及問題的嚴重性，在孩子犯錯的時候，應當對他進行適當合理的批評與教育