北京教研發(fā)展情況匯報(bào)(唐建華)(已修改)
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【正文】 ,近十年北京化學(xué)教研發(fā)展情況 介 紹,2014年7月23日 唐建華 北京教科院基教研中心,教研的核心理念：以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為本 教研的出發(fā)點(diǎn)：來源于教學(xué)實(shí)踐，而又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐 教研的主要行為： （1）為教師的專業(yè)發(fā)展搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái) （2）為教師的專業(yè)發(fā)展提供導(dǎo)向性建議和指導(dǎo) 教師最喜歡的教研方式： 聽課、評(píng)課、集體備課、專題課例研究與展示等,引子—教研的出發(fā)點(diǎn),為便于討論，把近十年北京化學(xué)教研的發(fā)展過程劃分三個(gè)階段： 第一階段，課程改革準(zhǔn)備時(shí)期（04年7月07年8月）： 中考、高考改革，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選，課題研究 第二階段，課程改革推進(jìn)時(shí)期（07年9月10年7月）： 高中新課程實(shí)施，系列研討活動(dòng)，教學(xué)大賽 第三階段，課程改革深化時(shí)期（10年7月至今）： 高中教師基本功展示，大型主題研討會(huì)，名師錄課工程,匯報(bào)的主要內(nèi)容,重要事件： （1）考試改革： 中考：由區(qū)縣命題改為全市統(tǒng)一命題（04年） 高考：實(shí)行北京市自主命題（04年） 高中會(huì)考：繼續(xù)實(shí)行全市統(tǒng)一命題（1991年） （2）北京市優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選（05年） （3）“十一五”課題研究（06年11年）,第一階段，課程改革準(zhǔn)備時(shí)期（04年7月07年8月）,主辦單位：北京市教委主辦，市基教研中心承辦。自2005 年開始，每年舉辦一次，至今已舉辦十次。 評(píng)選方式：區(qū)縣初評(píng)、市級(jí)復(fù)評(píng)、專家終評(píng)。 最終評(píng)出學(xué)科一、二等獎(jiǎng)各6名，三等獎(jiǎng)30名。 評(píng)選內(nèi)容： （1）初評(píng)、復(fù)評(píng)：教學(xué)設(shè)計(jì)文字資料、多媒體資源、 本課時(shí)教學(xué)實(shí)錄； （2）終評(píng)：現(xiàn)場(chǎng)說課及答辯。,北京市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選（05年）,（1）教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)的說明 （2）教學(xué)背景分析（包括教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)生情況分析等） （3）教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)計(jì) （4）教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（需附教學(xué)流程圖） （5）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) （6）教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思,北京市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選—文字內(nèi)容,05年：信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 06年：課堂教學(xué)實(shí)效性研究 07年：面向全體學(xué)生 08年：關(guān)注學(xué)習(xí)過程 09年：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 10年：關(guān)注教學(xué)方式的實(shí)效性 11年：合理開發(fā)和利用課程資源 12年：教與學(xué)策略研究 13年：研讀課程標(biāo)準(zhǔn) 14年：新教材的實(shí)施,主題隨新課程改革的發(fā)展不斷變化，對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向性不斷增強(qiáng)。,北京市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選—主題變化,2005年：只包括文字材料，并且是課前教學(xué)設(shè)計(jì) 2006年：增加現(xiàn)場(chǎng)說課和答辯 2007年：增加課后教學(xué)反思 2008年：增加課堂實(shí)錄片斷（15分鐘） 2009年：增加課堂完整實(shí)錄（45分鐘） 2010年以后：課堂實(shí)錄需在當(dāng)年完成,內(nèi)容要求不斷完善，反映出教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系越發(fā)緊密，更加注重教學(xué)反思，更加
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