小學(xué)一年級(jí)下冊王二小教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-25 08:13 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)一年級(jí)下冊《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)下冊《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)王，助等14個(gè)生字，會(huì)寫王，從等6個(gè)字。正確流利有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易?！菊n前準(zhǔn)備】閱讀《王二小的故事》剪輯動(dòng)畫片《王二小》片段，做成課件。歌曲《歌唱王二小》磁帶，學(xué)唱歌曲?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入：觀看課件王二小，讓學(xué)生在情境中感知王二小的英雄事跡。老師配樂范讀課文。二、插圖引出生字，認(rèn)識(shí)生字：圖1：王二小在干什么?(邊放牛邊幫助八路軍放哨)認(rèn)識(shí)生字助，哨。圖2：敵人在干什么?(大掃蕩，要王二小帶路)認(rèn)識(shí)生字?jǐn)?，蕩。圖3：王二小怎么做的?(裝著順從，把敵人引進(jìn)埋伏圈)認(rèn)識(shí)生字順。圖4：結(jié)果怎么樣?(殺害了王二小，被八路軍全部消滅)認(rèn)識(shí)生字突，檢，殺害，英雄，沖，部。三、讀通課文： / 5找一找：找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。問一問：給時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語。議一議：為什么王二小是小英雄呢?說一說： 照樣子說：⑴ 王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈。⑵ 敵人把王二小殺害了。王二小被___________。⑶ 敵人被八路軍消滅了。八路軍把___________。四、想象感悟：引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)圖中的神態(tài)，想象王二小的語言，行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)照性的復(fù)述課文。配樂朗讀。先讓學(xué)生找出文中使人感動(dòng)的語句讀一讀，再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。/ 5 / 5 / 5 / 5第二篇：《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)_小學(xué)一年級(jí)感謝朋友的幫助與支持！這篇教案融進(jìn)了網(wǎng)友的心血，小弟在此致謝！教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材一年級(jí)下冊 課前透視：這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團(tuán)員，他機(jī)智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學(xué)習(xí)這篇課文，是為了讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。課文共五個(gè)自然段，三幅插圖，圖文緊密結(jié)合。12歲，只比一年級(jí)的孩子大四五歲，因此這個(gè)故事很能夠引起孩子的共鳴。當(dāng)學(xué)生朗讀這篇課文的時(shí)候，一定會(huì)受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會(huì)體會(huì)到今天的幸福生活來之不易。教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮課文是歌詞的特點(diǎn)，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生情感，在學(xué)習(xí)中受到情感熏陶。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。信息資料：收集到的小英雄圖片生字卡片課件或錄音機(jī)、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩 課 時(shí)第一課時(shí)切入
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