【正文】 第一篇：如何構(gòu)思作文課教案主題：如何構(gòu)思一、課堂導(dǎo)入由《水滸傳》武松打虎與李逵打虎兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫的復(fù)述引入本課主題：如何構(gòu)思。施耐庵在《水滸傳》中兩個(gè)打虎場面內(nèi)容相似，但情節(jié)描寫卻不盡相同，這都得歸功于作者的巧妙構(gòu)思。構(gòu)思是指在動(dòng)筆寫作文為前，對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)。它是作文過程中的一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)。具體是說，文章構(gòu)思就是對(duì)映在頭腦中的材料作進(jìn)一步的擴(kuò)充、延伸、分解、組裝，使之有序化最優(yōu)化。二、情景創(chuàng)設(shè)生活是氣象萬千的，作者的感受也是紛紜復(fù)雜的；而文章的構(gòu)思也應(yīng)是注意率法，豐富多彩的。每一種思想感情，都應(yīng)當(dāng)具有它自己獨(dú)特的流動(dòng)形式。構(gòu)思上的雷同、因勢，將會(huì)給人以厭倦之感。從獨(dú)特的感受出發(fā)，尋找獨(dú)特的表現(xiàn)角度。作家、藝術(shù)家都非常注意藝術(shù)觀察和表現(xiàn)的角度。我們先來看一則材料：我國宋代大文豪在《題西林壁》一詩中寫道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。讓我們再看一則材料：意大利著名畫家達(dá)芬奇的老師對(duì)達(dá)芬奇說過這樣一句話：“即使是同一只蛋，只要稍微變換一下角度，形狀便立即不同了”。這兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀察，都需要善于選擇不同的角度。只有對(duì)一事物從多角度、多側(cè)面進(jìn)行觀察思考，五彩繽紛、千姿百態(tài)的景象才會(huì)展示于我們的腦海中，任我們?nèi)バ蕾p、品味。也只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同點(diǎn)。畫畫，才能畫出新意；觀景，才能觀出奇景。寫文章同樣是如此。你同大家一樣想，一樣寫，又豈能“鶴立雞群”，奪得高分？鄭板橋主張寫文章要像“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，就是說文章要如同初春二月的花朵那樣，在萬木復(fù)蘇、百花尚未含苞的時(shí)候便凌寒開放了。這樣的花自然惹人注目，文章也就熠熠生輝了。所以作文立意要求運(yùn)用變向思維，選取最新最佳角度，提煉出超乎常人的獨(dú)特新穎的見解。三、片段訓(xùn)練水是生命之源。它是大自然的靈魂，它蘊(yùn)涵著豐富多彩的人文意蘊(yùn)。水有有形之水：江水、海水、雪水、河水、泉水、自來水；有無形之水：心中涌動(dòng)的有情之水、無情之水、忘情水、淚水等等。引導(dǎo)學(xué)生從水的特性生發(fā)出以下幾個(gè)角度進(jìn)行構(gòu)思寫作：（1）多姿多彩，裝點(diǎn)大地秀色的水——要為別人帶來快樂。（2）孕育一切生命，哺育萬物的水——偉大的母愛。（3）自己活動(dòng)并能推動(dòng)別人的水——利人利己，樂于助人的心胸。（4）認(rèn)準(zhǔn)方向，千曲百折不回頭的水——要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，生命不息，奮斗不止，有恒心。（5）遇到阻力能發(fā)揮百倍力量的水——愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格。（6）變化為霧、雨、雪，凝結(jié)為晶瑩的冰，千變?nèi)f化又不失其本性的水——不論從事何種工作，都不失做人的本性。（7）清清自來水——飲水思源，節(jié)約用水。（8）污水——環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)我們的家園。（9）汗水——做勤勞的人，勞動(dòng)人民最可愛。（10）心底涌動(dòng)的水——友情、親情，心情如水，以誠待人。（11）水的精神——以柔克剛，滴水穿石的精神。多角度立意不是目的，我們還要善于從多個(gè)角度中，經(jīng)過比較、權(quán)衡，最后選擇一個(gè)最佳角度。這樣構(gòu)思作文，作文的立意和成功便勝券在握了。在角度的選擇上，是反映著作者之智慧、才華、觀察力與判斷力的。一篇文章構(gòu)思的角度選得好，不僅能給予讀者以新鮮感、而且還能使作者的思想感情發(fā)揮得深刻、尖銳、機(jī)警、幽默。請以“水”為話題，進(jìn)行多角度構(gòu)思、立意，寫一篇小作文，不少于15行。四、寫法指導(dǎo)要想在有限的時(shí)間內(nèi)，寫出好文章，除了平時(shí)磨礪之外，還需要掌握快速構(gòu)思成文的技巧。構(gòu)思文章首要的是抓住素材中最有價(jià)值的部分，即自己獨(dú)特的感悟點(diǎn)，圍繞一點(diǎn)謀篇布局；在此基礎(chǔ)上，借助一定的技巧快速構(gòu)思成文。（一）、構(gòu)思路徑，入題入境把握文題的中心，并從這一主題出發(fā)，充分拓展自己的思路。(1)迅速找到理想的結(jié)構(gòu)思路。可以打開記憶的大門，回顧頭腦中儲(chǔ)存的文章結(jié)構(gòu)框架。在這些結(jié)構(gòu)的啟發(fā)引導(dǎo)下，你會(huì)生發(fā)出寫作的最佳思路。當(dāng)然，回顧的前提是儲(chǔ)備、積累。如果頭腦中儲(chǔ)存了幾十篇文章結(jié)構(gòu)，就會(huì)思路開闊，構(gòu)思文章就能左右逢源，得心應(yīng)手。(2)圍繞題目開啟智慧的經(jīng)歷之門?；蚴悄炒坞y忘的經(jīng)歷，或是一閃而過的思想的火花，或是某個(gè)心動(dòng)的瞬間，甚至是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句熱情洋溢的話??只要與文章內(nèi)容有關(guān)的都要暫記于心。然后篩選獨(dú)特深刻的為你所用，淘汰那些你所不需要的。，獨(dú)辟蹊徑當(dāng)我們頭腦中儲(chǔ)存了一定量的文章結(jié)構(gòu)之后，很容易被它禁錮思路。為了確保考場作文既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又獨(dú)具特色，在搜索到適合本文的結(jié)構(gòu)思路后，不要死搬硬套，要注意隨文變通。也就是說，要根據(jù)所給材料和表達(dá)中心的需要作一些相應(yīng)的調(diào)整，以便使結(jié)構(gòu)與文章要表達(dá)的中心協(xié)調(diào)一致。這樣才能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然得體。當(dāng)然，如果你能在尊重規(guī)律的同時(shí)，獨(dú)創(chuàng)新法，那將是閱卷老師最欣賞的。所以，有能力的同學(xué)，要不斷在創(chuàng)新上下工夫，這樣你會(huì)走出依賴與模仿的狹隘天地，成為真正的“創(chuàng)作者”。，搖曳多姿結(jié)構(gòu)文章特別講究嚴(yán)謹(jǐn)，但更講究曲折生動(dòng)，跌宕多姿。我們學(xué)過的好文章在結(jié)構(gòu)方面大都具備這樣的特色。如楊朔的《荔枝蜜》采用了欲揚(yáng)先抑的手法，從“總不大喜歡”蜜蜂起筆，轉(zhuǎn)入“動(dòng)了情，想去看看”，最后達(dá)到情感的頂峰“熱情贊美”。這種結(jié)構(gòu)，思路清晰，曲折生動(dòng)，頗能引人入勝。再如《驛路梨花》，則采用了一個(gè)故事引出另一個(gè)故事的方法，使文章環(huán)環(huán)相扣，而又內(nèi)容豐富，多彩多姿。上述文章，放得開，收得籠，可謂巧妙。好文章的結(jié)構(gòu)或以物為線索脈絡(luò)清晰，或以情為線索跌宕多姿，或以時(shí)為線索自然流暢??但在沿著這條線索行文時(shí)，又都放得開，行得遠(yuǎn)，不被一線羈絆。，巧妙嫁接考場作文，完全拋開平時(shí)訓(xùn)練成果，搞獨(dú)創(chuàng)，出佳作，對(duì)于部分優(yōu)秀生來說是完全可能的，但對(duì)于一般考生成功率就很小了。為使考場作文增加幾分成功把握，大家要學(xué)會(huì)巧用自己的得意之作。也就是說，在考場上直接借用自己成功作文中的精妙構(gòu)思，使之成為考場作文的骨架。因?yàn)椋约鹤髌窐?gòu)思得妙，自己領(lǐng)悟得最徹底，使用起來也最得心應(yīng)手。（二）、如何創(chuàng)新構(gòu)思要使構(gòu)思出新，我們可以進(jìn)行多角度的文思訓(xùn)練，盡可能多地尋求創(chuàng)新思路。諸如剪輯式、劇本式、辯論式等等，都應(yīng)該萌生于我們聰穎的頭腦之中。①角度求巧。如果大家都從正面切入，你不妨從反面或側(cè)面切入；大家都著眼整體，你不妨著眼局部；大家都從大處落筆，你不妨來個(gè)以小見大，等等。由于立意的獨(dú)到新穎，常常會(huì)產(chǎn)生意想不到的強(qiáng)烈的感染力和振聾發(fā)聵的作用，從而讀者留下深刻的印象。②順序求變。如果大家都按事情的發(fā)生、發(fā)展的順序組材，你不妨采用倒敘或插敘；大家都先寫主后寫賓，以突出主的地位，你不妨先賓后主，這同樣突出主的地位，等等。③方式求異。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱；大家以敘述性語言為主，你不妨以描述性語言為主，等等。④結(jié)構(gòu)求活。記敘文結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。激起文章波瀾的技法常見的有：一是抑揚(yáng)法。是指對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。二是懸念法。構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸——墊懸——釋懸”?？梢杂萌幍攸c(diǎn)，或三個(gè)時(shí)段，或三個(gè)鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷??來組織全文，并配上小標(biāo)題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘。此外，還可以運(yùn)用“誤會(huì)法”“巧合法”等，以引起矛盾，增加波瀾，從而深化主題。構(gòu)思的路子一拓寬，我們就能文思如涌，佳構(gòu)迭出。五、大作文訓(xùn)練題目：請以“音樂”為話題寫一篇文章。要求：貼近自己的生活實(shí)際，選取某一角度，就“音樂”這一話題寫下自己想講的故事，想表達(dá)的感受，或想陳述的見解；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名，如果不可避免，請用化名代替。[思路點(diǎn)撥]由于文體不限，散文、雜文、隨筆、小品文、小特寫、小故事等樣式均在該作文試題要求之列。最好你能自己起個(gè)題目，如“當(dāng)我聽到《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候”、“難忘古箏情”、“同心曲”、“從追星族看今日流行歌壇”等。就作文規(guī)律而言，寫自己直接經(jīng)歷過的事比較容易打動(dòng)人，寫起來會(huì)比較順手，而且該作文試題有一個(gè)明確的要求，“貼近自己的生活”。所謂自己的生活實(shí)際，并不是機(jī)械刻板的照相式記錄，在一些具體細(xì)節(jié)上，特別是情感抒發(fā)上可以作大膽的想象和精致的描寫。做好這一點(diǎn)，有利于將文章寫得飽滿，寫得有血有肉，寫得生動(dòng)有致。六、小結(jié)俗話說：“臺(tái)上3分鐘，臺(tái)下10年工?！边@話道出了成功的奧秘。要想在考場上創(chuàng)造奇跡，需要考前的反復(fù)歷練。大家平時(shí)練筆，要注意巧構(gòu)思，學(xué)會(huì)多角度、多側(cè)面、多形式反映生活，這樣考場上才會(huì)有絕妙的構(gòu)思涌入筆端。總之，要想在有限的時(shí)間內(nèi)使文章構(gòu)思新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)功底是前提，掌握方法是關(guān)鍵。第二篇：作文課教案【教學(xué)目標(biāo)】作文課教案回顧、整合、鞏固表達(dá)內(nèi)心感受的方法，讓學(xué)生在自由表達(dá)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)更好地表達(dá)，綜合提高學(xué)生的習(xí)作水平?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整合表達(dá)內(nèi)心感受的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)卡、學(xué)生平時(shí)習(xí)作【課時(shí)安排】三課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 回顧整合(一)先抑后揚(yáng)，激趣導(dǎo)入快速瀏覽小作文，評(píng)評(píng)寫得好不好，為什么。“討厭”的爸爸爸爸是我最親近的人，怎么會(huì)“討厭”呢？不信，我就說幾件他的事給你聽聽。先說吃飯的時(shí)候吧，不管我想不想吃，愛不愛吃，總是夾著菜往我碗里塞，你們說我能樂意嗎？要是他外出學(xué)習(xí)幾天回來，可不得了啦！就像幾年沒見我一樣，沒頭沒腦地親我，胡子把我的臉都扎痛了。我真有點(diǎn)不情愿。其實(shí)我也挺想爸爸的，就是他的親法不大對(duì)我的勁兒。你們會(huì)說：“你一定不愛你爸爸?！蔽乙f：“我最愛的人就是我那?討厭?的爸爸?！?評(píng)點(diǎn)與賞析小作者敢說起他爸爸的“壞話”，看，“不管我想不想吃，愛不愛吃，總是夾著菜往我碗里塞，你們說我能樂意嗎？”外出幾天回來，“沒頭沒腦地親我，胡子把我的臉都扎痛了，我真有點(diǎn)不情愿”，他的這種親法“不大對(duì)我的勁兒”。小小年紀(jì)就敢說真話，確實(shí)不一般。俗話說得好，“童言無忌”嘛。寫文章就是要像小作者那樣，敢于實(shí)話實(shí)說，怎么想就怎么寫，說真話，吐真情，真實(shí)地表達(dá)自己內(nèi)心的感受。一篇好的文章都有一種感人的力量，這是因?yàn)檫@些文章不但有真實(shí)具體的內(nèi)容，而且有真情實(shí)感。要想寫出這種生動(dòng)感人的文章來，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物