幼兒園教研計(jì)劃模版(已修改)
2024-10-25 08:08 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：幼兒園教研計(jì)劃（模版）2009年小班第二學(xué)期教研組計(jì)劃王澍煜202一． 情況分析優(yōu)勢(shì)：上學(xué)期，我們從小班新生的實(shí)際年齡特點(diǎn)出發(fā)，在前幾年小班教研組已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上結(jié)合自己年級(jí)組幼兒實(shí)際發(fā)展需要，以生活行為的觀測(cè)與指導(dǎo)為切入點(diǎn)，結(jié)合園原有生活方面專題研究的經(jīng)驗(yàn)，有側(cè)重的對(duì)“生活活動(dòng)”進(jìn)行了研討。將生活活動(dòng)與角色游戲有機(jī)結(jié)合，研討“如何通過(guò)游戲中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及材料的提供，促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作，自理能力方面的提高”。在相互觀摩、評(píng)析、交流后，不斷調(diào)整教育方式，獲取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在不斷學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐，反思總結(jié)的過(guò)程中，提升了教師指導(dǎo)幼兒生活活動(dòng)的能力。積累了不少培養(yǎng)小班孩子生活自理能力和養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。如：運(yùn)用語(yǔ)言提示法、暗示法（喝水時(shí)的小腳?。?、情景再現(xiàn)（多媒體的演示）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲鞏固等形式，引發(fā)興趣，使“自理活動(dòng)”充滿了樂(lè)趣，又在潛移默化中掌握了技能。存在問(wèn)題：在角色游戲中，觀察、解讀幼兒游戲行為的能力有待提高。游戲中，教師怎樣觀察，如何適時(shí)介入，觀察時(shí)常常重點(diǎn)不明確，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)只能關(guān)注個(gè)別，忽略其他的幼兒。觀察采用的方法不夠靈活，如何把握好尺度，在動(dòng)態(tài)的游戲中教師始終能站在合理的角度，對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的恰如其分的指導(dǎo)幫助，既能使幼兒在游戲中的水平得到發(fā)展又能使孩子在自主的游戲中獲得身心最大化的愉悅和滿足是我們?cè)趯?shí)踐中指導(dǎo)幼兒角色游戲存在的問(wèn)題。在園本課程“節(jié)日文化教育”的開(kāi)展中，往往面對(duì)眾多的教育資料，不知怎樣取舍，制定的目標(biāo)和選擇的內(nèi)容忽略了幼兒的實(shí)際年齡。如何制定目標(biāo)實(shí)施適合小班幼兒的集體活動(dòng)方案等也是我們要解決的難題教研目標(biāo)及教研重點(diǎn)以角色游戲的研討為切入口，提高教師在游戲中有效觀察，指導(dǎo)幼兒的能力以“綱要”為指導(dǎo)，圍繞園本課程“節(jié)日文化教育”，研究小班年齡段教育活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，逐步完善課程內(nèi)容，從中不斷提高教師實(shí)施園本課程的能力。第二篇：幼兒園教研計(jì)劃20172018學(xué)第一學(xué)期保教工作計(jì)劃一、現(xiàn)況分析上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，在領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。二、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。三、工作重點(diǎn)：“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。，確立教研專題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。四、主要工作及措施(一)以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。，注重實(shí)際性，實(shí)用性。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過(guò)相互觀摩參與評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論。對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。，注重開(kāi)放式、互動(dòng)式緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。，注重自主性，互助性為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對(duì)
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