【正文】 第一篇：農(nóng)村小學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)學(xué)年下文科組教學(xué)教研工作總結(jié)“立足本校優(yōu)勢，推進(jìn)教研課改”在過去的一年里，我校全面貫徹落實上級教育部門的精神，以“提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)”為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動力，以學(xué)生得全面發(fā)展為目的，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為中心，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實推進(jìn)教研課改進(jìn)程，努力開創(chuàng)具有我校特色的文科教研教改新局面。一、主要成績?nèi)媛鋵嵓w備課制度，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊合作的精神，相互取長補(bǔ)短，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的，集體備課，集中了大家的智慧。在課堂上，每一位教師所承載的智慧就不再是單薄或片面的，而是充實和相對全面的。主動配合學(xué)校的月工作檢查，對檢查中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改，查缺補(bǔ)漏，力爭做到突出自己的特色，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出自己的貢獻(xiàn)。組織文課組教師不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》。使參加學(xué)習(xí)的教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》都有了一個全新的認(rèn)識，對當(dāng)前教育教學(xué)的理念有了新的體會，切實轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，在一定程度上提高了教育教學(xué)水平。開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動，使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌，并且組織教師積極參加各種形式的教學(xué)研討活動，舉行課題專題教學(xué)觀摩活動，與課題實驗學(xué)校進(jìn)行區(qū)域性學(xué)術(shù)交流，在學(xué)校里興起了一股教研教改的熱潮。組織教師加強(qiáng)課外閱讀，在讀書中豐富知識，增長見識，拓寬視野，并且養(yǎng)成書寫閱讀心得體會的習(xí)慣，積極撰寫教育教學(xué)論文、案例，參加鎮(zhèn)級、區(qū)級、市級以及省級和國家級組織的活動。學(xué)會正確利用學(xué)校信息技術(shù)資源，提供信息交互平臺，優(yōu)化了教育教學(xué)資源，提高了課堂教學(xué)效果。認(rèn)真落實我校的教學(xué)教研課題“現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究”。二、經(jīng)驗及做法教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導(dǎo)方式，助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的小學(xué)教師。在利用集體智慧的基礎(chǔ)上，允許每位老師根據(jù)所教學(xué)生的實際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對集體備課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對性和實效性。組織課題組實驗教師開展課堂實驗教學(xué)，在課堂教學(xué)中有機(jī)滲透“信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用”的理論，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。三、存在問題有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。評課時有個別教師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準(zhǔn)備了很久又認(rèn)真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認(rèn)真地做好評課記錄。部分教師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽一節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的有些教師工作態(tài)度不夠認(rèn)真，經(jīng)常遲到、早退等。還有極個別老師在工作中的不負(fù)責(zé)任，教育學(xué)生的方法不妥當(dāng)?shù)葐栴}都應(yīng)引起我們的高度重視，在以后的工作中加以改正，做到愛崗敬業(yè)，努力拼搏，勇創(chuàng)佳績。部分教師主動參與聽、評課的意識不強(qiáng)，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學(xué)科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學(xué)科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。四、改進(jìn)措施進(jìn)一步健全機(jī)制，完善制度，落實責(zé)任，努力探索高效的教研方式方法，認(rèn)真全面落實“三生課堂”理念，促進(jìn)教學(xué)教研課改。提高教師的共同認(rèn)識，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,進(jìn)一步加強(qiáng)對教研理論知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。還要求老師們注意在平時的各項檢測中作好分析總結(jié)，以便在今后的工作中加以改正。教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。成績只能代表過去，我們一定要戒驕戒躁，不斷努力，互相學(xué)習(xí)互相幫助，共同進(jìn)步！但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。文科組第二篇：農(nóng)村小學(xué)教研工作總結(jié)2013年秋季學(xué)期合群小學(xué)教研工作總結(jié)又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期開展的主要幾方面教研工作總結(jié)如下(一)在教學(xué)方面制訂計劃：根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復(fù)習(xí)計劃，而且基本能按計劃進(jìn)行活動。精心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證每學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)性，是我校全體教師在教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認(rèn)真，所以學(xué)生較好的掌握了學(xué)習(xí)方法，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點。做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學(xué)期還完成15節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思，分析、點評、寫好教學(xué)亮點。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個臺階。(二)教研工作用理論指導(dǎo)實際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座，老師都能認(rèn)真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。顏建棋教師學(xué)習(xí)聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達(dá)給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。教研課：認(rèn)真組織并由陳新、顏家琮、劉小雁、譚敏上了四節(jié)校級教研課，課后仔細(xì)分析、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思。四、努力的方向我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第三篇：農(nóng)村小學(xué)校本教研工作總結(jié)小學(xué)2020校本研修工作總結(jié)課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時，圍繞教科處開校工作計劃，參加競賽和教學(xué)活動，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。二、完善了教研組織，健全了教研制度開校初，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學(xué)校及校本部教研工作要點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃，加強(qiáng)了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗