【正文】 第一篇：人教版(新)小學語文五年級下冊第二單元《童年趣事》教學設(shè)計《童年趣事》教學設(shè)計寫作專題：童年趣事 學習目標：，寫出童年趣事，表達對童年生活的贊美。，把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。、謀篇的方法，學會撰寫寫作提綱。教學重點、難點通過幾件事情表達童年生活的“趣”為重點。學習選材、謀篇的方法，學會撰寫寫作提綱。教學準備多媒體課件、學生素材積累卡。教學過程 課前交流：《童年》。知道這是首什么歌嗎？這首歌是羅大佑在上初中的時候?qū)懙?，因為寫出了大多?shù)人經(jīng)歷的童年場景與片段，所以成為經(jīng)久不衰的經(jīng)典。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 ，回憶童年。課前，老師曾布置同學們觀察體驗，或者和家人一起回憶梳理自己童年生活中有趣的事情，并整理到習作積累卡上。你們把積累卡都帶來了嗎？選擇你認為最有趣的一件來跟大家交流吧?。ㄈ嘟涣鳎蠋煹暮闷嫘谋稽c燃了，真想知道這些故事的來龍去脈啊。這節(jié)課，我們就一起來好好聊一聊、寫一寫發(fā)生在童年里的這些趣事?！景鍟耆な隆?“趣”。寫作，審題很重要。讀讀題目，你覺得我們這次寫作重點應(yīng)該放在——趣。“趣”的范圍很廣，好玩的、開心的事是趣事；傻事、鬧笑話的事是趣事，刨根問底、拆卸玩具的事??都是趣事。老師這里珍藏了好多童年的圖片?？纯矗遣皇怯心愕挠白印?童年的故事真不少，如何把這些有趣的童年趣事編織在一起，來再現(xiàn)童年生活的多姿多彩呢？讓我們一起回顧課文，去尋找“金鑰匙”吧！、謀篇之法。（1）方法一：《冬陽?童年?駱駝隊》我們先來看一下林海音的《冬陽?童年?駱駝隊》，課文圍繞著童年生活，寫了哪幾個片段？（看駱駝咀嚼談駝鈴作用想剪駱駝毛問駱駝去向）這幾件事中最觸及你心靈的是哪一件？為什么？ 預(yù)設(shè)一：看駱駝咀嚼 ①學生結(jié)合具體句子談有趣。②教師提醒：作者細致入微的觀察，融入當時的感受，小英子那呆傻的可愛模樣便活靈活現(xiàn)了。預(yù)設(shè)二：剪馱毛① 如果你看到駱駝毛這個樣子，你想怎么樣？ ② 你看，多么天真可愛的想法，跟我們一模一樣。一件件看似平常的真實小事，卻是令50多歲的作家記憶猶新，能喚起我們心靈共鳴的，給人無限回味的大事。這么事情都是圍繞什么來寫的？——駱駝作者圍繞“駱駝”這一特定事物，選取記憶中最鮮明的幾個場景和畫面，用質(zhì)樸、平實的語言，表達她對美好童年的贊美和懷戀?！景鍟骸疤囟ǖ氖挛铩薄楷F(xiàn)在，我們在一起走進《祖父的園子》。（2）方法二：《祖父的園子》《祖父的園子》呢，課文寫了哪些童年生活中的故事？【課件】 這許多事情看似很零散，其實都表達了一個中心——那就是表現(xiàn)童年生活的——快樂、自由、幸福。你能具體談?wù)剢?？預(yù)設(shè)一：種小白菜把菜種踢飛 預(yù)設(shè)二：澆菜（生交流）【課件呈現(xiàn)】 我們平時寫文章老師往往讓我們選擇寫4件典型的事例，可是這篇文章作家為什么寫這么多，而且每件事卻只有這么幾行？（不會的話安排同桌討論）在祖父的園子里，凡是我能干的、能玩的、能鬧的，我都干了，玩了，鬧了，真是無憂無慮，無拘無束啊！給我自由的是祖父的園子，更慈愛的祖父。祖父給了我心靈的自由，傾盡了他的愛心和耐心，所以文章題目為——祖父的園子。你們瞧，所有的快樂的事都跑不出——祖父的園子。我們可以像作家蕭紅那樣，圍繞一個“特定的環(huán)境”來組織材料，選取一件件平凡小事，用孩子氣十足的活潑語言展現(xiàn)童年的自由與快樂?！景鍟骸疤囟ǖ沫h(huán)境”】（3）方法三：《童年的發(fā)現(xiàn)》那童年的發(fā)現(xiàn)，作者有什么偉大的發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)的過程是怎樣的？（夢中飛行——尋根問底——大膽想象——受到驅(qū)逐）通過這件事情，作者向我們展示了怎樣的童年？（向我們展示了作者少年時代的求知欲望、探究精神以及大膽的想象。）像《童年的發(fā)現(xiàn)》，寫好一件事情的過程，寫出對一件事情不同階段的做法和想法，展現(xiàn)作者童年時期的無窮的探究欲望以及豐富的想像力。這是我們學到的另一中組織材料的好方法?！景鍟阂患虏煌A段】小結(jié)：剛才我們回顧了本單元的三篇課文，學習了這幾種寫作組織材料的好方法。二、多感齊動，感受擬說，請再次取出你們的素材積累卡，想一想，你要選擇哪些童年趣事來展現(xiàn)怎樣的童年生活？在小組內(nèi)交流一下吧。組內(nèi)交流。小組長要認真組織，組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學認真聽，給予糾正、補充或者建議。三、和諧互動，自由表達師生交流。誰來說一說你要選擇哪些事例來展現(xiàn)什么樣的童年生活？A是圍繞一個事物B是圍繞一個地點C一件事情不同階段。你為什么選取這幾件事？如果，你想選擇幾件事來寫童年的有趣，可是它們是獨立的幾件事，我可以教你們一招。（相機滲透：小標題的寫法。）四、自主寫作，拓展創(chuàng)新 剛才，同學們說的有條有理。，把自己的《童年趣事》以寫作提綱的形式記錄下來吧。強調(diào)寫作提綱的寫法。小結(jié)：要寫的趣事已經(jīng)選好，怎么寫有了好的構(gòu)想，“萬事俱備，只欠‘動筆’”。課下，請大家將這篇習作整理出來，大家可以發(fā)我郵箱，我一定和我的學生認真拜讀，分享你們的童年快樂！五、板書設(shè)計童年趣事 特定的事物 特定的地點 一件事不同階段小標題第二篇：新人教版小學五年級下冊第二單元童年教學設(shè)計五年級下冊《童年趣事》教學設(shè)計水簾中心小學 鄭秋芳【設(shè)計理念】《語文課程標準》指出：“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！北驹O(shè)計引導(dǎo)學生通過習作，讓學生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學生享受作文教學的愉悅?！窘虒W目標】通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。學會把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理?！窘虒W過程】一、作文前：未成曲調(diào)先有情（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風1．激趣導(dǎo)入。播放歌曲《童年》。師：同學們，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開個小小的座談會，主題就是《說說我難忘的童年趣事》。2．誰來說說什么是有趣的事情？（學生自由發(fā)言）3．教師示范，介紹一件趣事。①老師講述一個童年有趣的故事。②學生評議有趣在哪里。4．自由交談，介紹自己的童年趣事。①教師提示：把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會很快樂的。你愿意讓大家快樂一次嗎？②提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細節(jié)說出來。讓大家聽了十分開心。如果能說出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。③學生默想自己的童年趣事。④小組學生充分交流，說說自己的童年趣事。⑤小組評選誰說的最棒。5．集體交流、評選最佳①教師引導(dǎo)激勵：下面由各小組選出的代表進行全班交流。其他同學都是評委。交流完之后，我們要評選一次故事大王?？纯词墙裉斓墓适麓笸?，好嗎？最后，老師要根據(jù)大家的評議，選出最佳評委若干人。②教師提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細節(jié)說出來。要注意說的表情和姿勢，可以帶上動作。③代表交流。④學生評議。說說誰講的好，好在哪里？你明白了什么。⑤評選故事大王。（二）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈1．老師為大家搜集了一些關(guān)于描述童年的體育游戲生活的詞語，讀一讀，說一說，你最喜歡哪一個？先發(fā)制人 龍爭虎斗 生龍活虎 英姿颯爽 吶喊助威 龍騰虎躍 你追我趕 不甘落后 一鼓作氣 不相上下 屏息凝神 先睹為快 情不自禁 趣味盎然 掌聲四起 排山倒海 眼花繚亂 目不暇接 如同飛梭 反敗為勝 大局已定 騰空躍起 斗志旺盛 不甘示弱 沉著應(yīng)戰(zhàn) 不驕不餒 變化莫測 扭轉(zhuǎn)局勢 比分懸殊 一馬當先 遙遙領(lǐng)先 左右開弓 連連失誤 喪失斗志 防不勝防 措手不及2．讀一讀的下面的關(guān)于人生的經(jīng)典語言，說一說你最喜歡哪一句？心存感恩心，所見皆是情。生命的真諦，就是微笑面對生活?？可缴降?，靠人人倒，靠自己最好。左眼看到別人缺點時，右眼要審視自己。在學習中培養(yǎng)興趣，從興趣中創(chuàng)造新奇。使人疲憊的不是遠處的高山，而是鞋里的一粒沙。不管天有多高，風有多狂，我都要試著飛翔，始終相信我有我的未來。輕言放棄的人是對不起自己的人，只有拼搏出來的人生才是精彩的人生。（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情 1．小游戲：用“童”字開火車組詞。比一比誰聰明。2．實話實說，現(xiàn)場直播。說一句自己心中最想說的有趣的話。二、作文中：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新1．教師談話：同學們，我們每個人都有美好的童年，你看，童年是那會飛的夢，是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是那一朵朵飄舞的雪花……今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來，好嗎？2．教師提示：在頭腦中過一遍“電影”，想一想，你的童年有哪些有趣的事情。3．教師激勵：比一比，看誰說的事情有趣。4．出示習作要求：①寫看圖作文。②如果你不想寫看圖作文，也以寫童年趣事。③要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。④寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進行修改。5．今天，我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心，記童年的一件趣事，好嗎？ 6．指導(dǎo)理解“趣”。（1）同學們，你覺得哪些事是趣事？（2）其實啊，這個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？ 老師友情提示：1）意趣。童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。2）情趣。童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友