個人總結(jié)報告(已修改)
2024-10-25 05:47 本頁面
【正文】 第一篇：個人總結(jié)報告第十周按照上周計(jì)劃及根據(jù)實(shí)際情況做出的調(diào)整，以下是我本周工作學(xué)習(xí)總結(jié)：本周對工程部掘進(jìn)施工記錄表上記錄的掘進(jìn)速度、刀盤轉(zhuǎn)速、刀盤扭矩、總推力、總計(jì)壓力等一些參數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，目前已經(jīng)整理出全斷面一處（微風(fēng)化砂巖）前65環(huán)的多個掘進(jìn)參數(shù)，該地層從451環(huán)到550環(huán)共計(jì)100環(huán)，下周繼續(xù)整理余下35環(huán)數(shù)據(jù)。根據(jù)掘進(jìn)施工跟蹤單上記錄的刀具磨損情況，由于單上記錄刀具信息不完整，整理出的數(shù)據(jù)還不能用于分析處理。本周學(xué)會了數(shù)據(jù)處理軟件一些數(shù)據(jù)整理和分析處理的操作，下一步將繼續(xù)學(xué)習(xí)并用已整理出的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析。目前盾構(gòu)已掘進(jìn)至630環(huán)，由于本周感染腳氣引起腳部腫痛，到醫(yī)院治療和休息花費(fèi)了一些時間，因此沒有到掘進(jìn)面去觀看掘進(jìn)情況。下周計(jì)劃整理統(tǒng)計(jì)全斷面一處余下35環(huán)的掘進(jìn)參數(shù)，并進(jìn)行一些分析處理。請張部長審閱指導(dǎo)！王發(fā)民2017年9月24日第二篇：個人總結(jié)報告?zhèn)€人總結(jié)報告院系：寶雞文理學(xué)院美術(shù)系專業(yè)：美術(shù)學(xué)班級：2010級美學(xué)四班學(xué)號：201088014193姓名：張宇峰“師者,傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近40天的時間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是隴縣曹家灣中學(xué)，這是個全日制的初中，在實(shí)習(xí)期間負(fù)責(zé)八年級六個班的美術(shù)，并擔(dān)任八年五班的班主任。這個學(xué)校的學(xué)生都非常的淳樸與可愛，他們?nèi)际亲∷奚苣┎拍芑丶?，因?yàn)殡x開父母在學(xué)校生活所以在他們身上看到更多的是他們彼此的幫助與關(guān)心，也因?yàn)樽⌒５脑蛩麄兂顺燥埖臅r間大部分都是學(xué)習(xí)，整個學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍特別好。而這也對我這個實(shí)習(xí)生的要求更高了。記得10月9號剛到教室，經(jīng)過原班主任老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，課間休息便“老師好”的聲音不絕于耳，從這時起，我開始了角色轉(zhuǎn)換。剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，而且曹家灣中學(xué)正在舉行全校的同課異構(gòu)的講課比賽，所以此時是像學(xué)習(xí)的最好時機(jī)。不同的老師講同一課程各有不同的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，前面兩堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術(shù)感。認(rèn)識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的美術(shù)課時，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課緊張知識介紹過少”等問題。這時，指導(dǎo)老師要求我講得深入點(diǎn)。并且為我指出了教案的不足以及上課的優(yōu)缺點(diǎn)，他沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。隨著時間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時指導(dǎo)老師給了我更多的機(jī)會，全年級的美術(shù)課都由我上，運(yùn)用不同的講課方法鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂τ谝呀?jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的初二學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生觀察為主，教師引導(dǎo)為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)引導(dǎo)，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面平時對美術(shù)不感興趣的學(xué)生感受到美術(shù)的魅力之處從而自主的去學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。面對每次的美術(shù)作業(yè)上我非常的認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵的評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。八年級的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和
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