【正文】 第 22 課 文學(xué)的繁榮 ★課程標準： 了解 19 世紀以來文學(xué)的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響 。 ★教學(xué)要求： ①了解 19世紀以來浪漫主義、現(xiàn)實主義文學(xué)、 20 世紀的西方文學(xué)和蘇聯(lián)、亞非拉美文學(xué)取得的主要成就。 ②認識浪漫主義和現(xiàn)實主義文學(xué)產(chǎn)生的時代背景及影響。 ③提高文學(xué)作品的閱讀興趣、形成高尚的文學(xué)審美情趣。 ★教學(xué)目標： （ 1）知識與能力 ①識記：浪漫主義文學(xué)著名作家及代表作、現(xiàn)實主義文學(xué)著名作家及代表作、 20世紀的西方文學(xué)主要成就；蘇聯(lián)社會主義文學(xué)成就及亞非拉文學(xué)成就。 ②理解分析文學(xué)流派產(chǎn)生 的背景，理解文學(xué)作品與社會生活、意識形態(tài)與社會存在之間的關(guān)系。 ③探究 19世紀以來世界文學(xué)主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時代背景和影響。 （ 2）過程與方法： ①問題探究：； ②情景再現(xiàn)：； ③歷史比較： 。 （ 3）情感態(tài)度價值觀： ①培養(yǎng)學(xué)生繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會與人類作出自己的貢獻； ②樹立以人為本，對學(xué)生進行人格、情感教育。 ★教學(xué)重點和難點： 重點： (1) 浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)潮流的主要特點；雨果、巴爾扎克、列夫 托爾斯泰和他們的代表作。（ 2）蘇聯(lián)文學(xué)的成就。 難點 ： 浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當時社會歷史條件的關(guān)系。 ★ 教材分析與建議： 本課教材主要從三個方面向?qū)W生介紹了世界近現(xiàn)代文學(xué)方面的主要成就： 第一，浪漫主義文學(xué)形成的原因、主要特點和成就，介紹和評價了法國浪漫主義文學(xué)大師雨果、英國詩人雪萊和德意志詩人海涅以及他們的代表作品。 第二，始于 19世紀 30年代的現(xiàn)實主義文學(xué)出現(xiàn)的歷史背景、特點，介紹和評價了法國現(xiàn)實主義文學(xué)大師巴爾扎克、英國作家狄更斯、俄國詩人普希金和現(xiàn)實主義文學(xué)大師列夫 托爾斯泰和他們的代表作品。 第三，概述了 20世 紀的世界文學(xué)主要成就。① 概述了 20世紀的西方現(xiàn)代主義文學(xué)特點、社會根源。② 概述了 20世紀的蘇聯(lián)文學(xué)和亞非拉美的文學(xué)成就。這些成就一方面極大地豐富 了人類文化寶庫，成為優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)；另一方面也反映了這些文學(xué)家關(guān)心、關(guān)注現(xiàn)實社會問題的社會責(zé)任感。特別是 20世紀的世界文學(xué)成就還展現(xiàn)了現(xiàn)代文學(xué)的多元化景觀。由于這一時期世界文學(xué)成就的文字和影視資料比較豐富，建議在教學(xué)時適當進行補充，增加學(xué)生對這一時期世界文學(xué)成就的感性了解，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的審美能力，掌握正確評價文學(xué)作品的標準，增強在真、善、美三方面提高 自身素質(zhì)的意識。 ★教學(xué)過程及要點： 新課導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生朗誦英國著名作家雪萊的詩《西風(fēng)頌》： 請把我枯死的思想向世界吹落， 讓它像枯葉一樣促成新的生命！ 哦，請聽從這一篇符咒似的詩歌， 就把我的話語，像是灰燼和火星 從還未熄滅的爐火向人間播散！ 讓預(yù)言的喇叭通過我的嘴唇 把昏睡的大地喚醒吧！西風(fēng)呵， 如果冬天來了 ,春天還會遠嗎 ? 師： 1819年一個秋日的午后，詩人雪萊在意大利佛羅倫薩近郊的樹林里漫步。突然狂風(fēng)大作，烏云翻滾。到了傍晚，暴風(fēng)雨夾帶著冰雹雷電傾盆而下，蕩滌著大地，震撼著人間。大自然威武雄壯 的交響樂，觸發(fā)了詩人的靈感，他奮筆疾書，譜寫了不朽的抒情短詩《西風(fēng)頌》。那么，這首詩風(fēng)格上有什么特點？ 生：詩人實質(zhì)上是通過歌唱西風(fēng)來歌唱革命，表現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)的特征。 師：說得很好?！叭绻煲呀?jīng)來臨，春天還會遠嗎？”結(jié)尾這句膾炙人口的詩句，寓意深遠，余味無窮，一百多年來成了人們廣泛傳誦的名言警句。那么“冬天”和“春天”分別有什么含義？ 生：“冬天”象征著反動勢力，寓意革命道路的艱難與曲折；“春天”象征著新的生命的誕生，意味著革命即將取得勝利。 師： 雪萊是一個熱情的浪漫主義詩人，同時又是一個勇敢的革命戰(zhàn) 士。作者在詩句中表達了獻身革命的強烈愿望。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)“浪漫主義文學(xué)”。 一、浪漫主義文學(xué) ： 背景： （啟蒙思想幻滅、大革命后法國社會的動蕩、人們對現(xiàn)實的不滿） 1789 年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國一千多年封建專制制度，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時期，對 19 世紀的文學(xué)進程也產(chǎn)生了巨大影響。法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實現(xiàn)，因而引起人們的失望和強烈不滿，于是反映人們對現(xiàn)實不滿、進而追求新的理想 的浪漫主義潮流應(yīng)運而生。 含義：什么是浪漫主義文學(xué)？ 它是歐洲資產(chǎn)階級革命高潮年代的產(chǎn)物， 宣揚人的情感至上，追求個性張揚。 在政治上反對封建專制，在藝術(shù)上與古典主義相對立，屬于資本主義上升時期的一種意識形態(tài)。歐洲的浪漫主義思潮，是在人們對啟蒙運動 “理性王國 ”的失望，對資產(chǎn)階級革命中的 “自由、平等、博愛 ”口號的幻滅和對資本主義社會秩序不滿的歷史條件下產(chǎn)生的。 特點： ①反對崇尚理性，強調(diào)歌頌人的本能感情。 ②反對古典主義文學(xué)形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。 ③起源于 18 世紀末 19 世紀 初，到 19 世紀 30 年代發(fā)展到頂峰。 作者和作品： 作者 國家 作品 主要內(nèi)容 雨果 法國 《巴黎圣母院》 巴黎圣母院副主教克羅德先愛后恨，迫害吉卜賽女郎愛斯梅拉爾達。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)， 歌頌了人世間的美、善和光明，鞭撻了丑、惡和黑暗。 雪萊 英國 《解放了的普羅米修斯》 以希臘羅馬神話為題材，描繪了為人類“盜火”的英雄普羅米修斯堅強不屈、最后依靠自然的力量獲得解放的故事，寄托了詩人對一個充滿愛的光輝的理想社會的向往，表現(xiàn)了詩人的空 想社會主義思想。 海涅 德意志 《德國，一個冬天的童話》 描寫了當時德國的現(xiàn)實，涉及社會各個層面，同時作者又不時地在現(xiàn)實與幻想的夢境間跳躍，幻想與現(xiàn)實如水乳交融，折射出作者對美好理想的熱望和追求。 【作者簡介】 雨果： 維克多 雨果 (～ ） 19 世紀 浪漫主義 文學(xué)運動領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被人們稱為 “法蘭西的莎士比亞 ”。 出生于法國東部緊挨瑞士 的杜省貝桑松，父親是拿破侖手下的一位將軍，兒時的雨果隨父在西班牙駐軍， 10 歲回巴黎上學(xué)，中學(xué)畢業(yè)入法學(xué)院學(xué)習(xí)，但他的興趣在于寫作， 15 歲時在法蘭西學(xué)院的詩歌競賽會得獎， 17 歲在 “百花詩賽 ”得第一名， 20 歲出版詩集《頌詩集》，因歌頌波旁王朝復(fù)辟，獲路易十八賞賜 。 1841 年雨果被選為法蘭西學(xué)院院士， 1845 年任上院議員 。 他于 30 歲時邂逅 26 歲的女演員朱麗葉 德魯埃，并墮入愛河，以后不管他們在一起或分開，雨果每天都要給她寫一封情書，直到她 75 歲去世，將近 50 年來從未間斷，寫了將近兩萬封信。 1885 年，雨果逝世。 200 萬巴黎人民上街，參與偉大詩人雨果盛況空前的國葬。 后 被安葬在聚集法國名人紀念牌的 “先賢祠 ”。雨果的創(chuàng)作歷程超過 60 年，作品包括 26 卷詩歌、 20 卷小說、 12 卷劇本、 21 卷哲理論著，合計 79 卷之多。其代表作是：長篇小說《 巴黎圣母院 》《 悲慘世界 》《 海上勞工 》《 笑面人 》《 九三年 》，詩集《 光與影 》等。短篇小說：《 “諾曼底 ”號遇難記》 雪萊： （ 1792 年 ～ 1822 年 ）， 8 歲時開始嘗試寫作詩歌 ， 12