【正文】 第一篇：茶林學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實施方案.茶林學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實施方案為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》,貫徹《中共中央關(guān)于公民道德建設(shè)實施綱要》,貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神,把《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)德育大綱》落到實處,使學(xué)生按《中小學(xué)生規(guī)則》要求自己,根據(jù)本校學(xué)生思想實際及德育工作的現(xiàn)狀,特點擬定本方案。一、指導(dǎo)思想在上級文件的精神指導(dǎo)下,從要求學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人”的指導(dǎo)思想出發(fā),以中小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索,圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題,通過一階段的活動,以達到把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生,講文明”的好學(xué)生。本《方案》是結(jié)合各種教學(xué)常規(guī)活動而進行的有層次、有針對性、以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的系統(tǒng)教育,且具有教育的漸進性、針對性、全面性等特點。二、養(yǎng)成教育的內(nèi)容中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,本學(xué)期重點抓好以下兩方面的內(nèi)容。(一文明禮儀養(yǎng)成教育舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財富。熱愛祖國,升國旗奏國歌時要敬禮,降旗時要自覺肅立。見到老師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。在接受別人的幫助時,要微笑著向別人致謝。向別人請教,態(tài)度要誠懇。不打架,不罵人,公共場所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號,不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時,不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”,觀看比賽文明喝彩。(二衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中,小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,指甲內(nèi)無污垢,身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。愛護環(huán)境,不隨地吐痰,嚴(yán)禁在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑、垃圾。嚴(yán)禁把飯菜帶進校園。三、養(yǎng)成教育的實施步驟(一宣傳發(fā)動階段(9月14日——9月31日:召開全體教師會,提高教師認(rèn)識,統(tǒng)一思想。召開大隊、團支部會議,明確要求。各中隊、團支部召開學(xué)生動員會。學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生悟出道理,達到曉之以理的目的。(二自查階段(10月1日——10月30日:各班對照《實施方案》,查找不足,注重不同類型的學(xué)生,采取針對性措施,進行矯正培養(yǎng),使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)明理的基礎(chǔ)上對照檢查,反省自身,引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這一實踐活動是方案實施的重點,全過程由班主任負(fù)責(zé),科任老師配合。(三重點檢查階段(11月1日——12月30日: 學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,具體由政工處和團總支負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、檢查、督促該《方案》的實施和落實。領(lǐng)導(dǎo)組成員在學(xué)校監(jiān)督崗學(xué)生的配合下,每周進行評比。重點監(jiān)督內(nèi)容:嚴(yán)重不文明行為。例如:打架,罵人。損壞公物行為,在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。破壞校園衛(wèi)生行為。例如:亂扔果皮紙屑、垃圾。具體措施:(1學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象,第一次警告,第二次通報批評,累計三次取消其各級各項評優(yōu)資格。(2班級出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象,一周內(nèi)累計10次違規(guī)現(xiàn)象,則取消其本周“五星班級”評比資格。(3班主任任教的班級,一周內(nèi)累計發(fā)現(xiàn)10人次違規(guī),一學(xué)期累計超過100次,則取消其參評本學(xué)期各級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀輔導(dǎo)員評比的資格。(四反饋整理階段(1月1日——1月7日: 針對重點檢查階段的情況,在校會、教師會上公布,好的予以表揚,存在問題的班級和學(xué)生要進一步整改。(五總結(jié)鞏固階段(1月8日——1月15日: 為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,使個人終生受益,最終形成個人良好地品質(zhì),學(xué)校仍將不定時進行檢查評比,成績記入各班主任量化考核當(dāng)中,以此督促活動落到實處。四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:蔣曉松成員:鄧世斌鄧衡唐春麗各班班主任少先隊成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,團支部成立團徽監(jiān)督崗。執(zhí)勤隊員每天巡邏檢查,一周一總結(jié)。將檢查結(jié)果每周一在校會上公布。五、良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點意見高度重視,常抓不懈。中小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的,它需要學(xué)校上上下下共同努力,還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的,需要長期不懈的努力。因此學(xué)校高度重視養(yǎng)成教育工作,把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程,要建立長效評比機制,促進工作長期開展。要建立周例會通報制度,將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報,并通過各種比賽活動,進一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。目標(biāo)要一致。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要求要協(xié)調(diào)一致,班級的要求與學(xué)校的要求要一致。任課教師的要求與班主任的要求要一致。低年級與高年級的要求要一致。家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話,學(xué)生就會無所適從。行為引導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程,小學(xué)生自制力和持久性差,因此,教師在向?qū)W生講清“是什么,為什么,怎么做” 的同時,還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程,可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進行專項訓(xùn)練,做到整改一條,鞏固一條。再訓(xùn)練一條,再鞏固更多。通過反復(fù)抓,抓反復(fù),真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化,再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的,教師和家長要以身作則,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己,看自己有哪些好習(xí)慣值得保持?看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正?注重體驗,激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。