【正文】 正文：狼和小羊教案狼和小羊教案1狼和小羊1 談話引入孩子們，你們喜歡聽童話故事嗎?.(貼圖)誰(shuí)來(lái)告訴我,在你的印象中狼和羊的本性是什麼?小結(jié):大家都說(shuō)的非常好,狡猾、兇殘的狼，善良、溫順的羊，它們會(huì)發(fā)生什麼故事呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)大家翻開書本132頁(yè).,標(biāo)出自然段序號(hào),讀通句字,做到不加字、不丟字,遇到不懂的字音可以請(qǐng)教同學(xué)和老師,并多讀幾遍.過(guò)渡:同學(xué)們讀的很認(rèn)真,我們一起來(lái)看看這些詞語(yǔ)寶寶你會(huì)讀嗎?檢查字音【詞語(yǔ)】(請(qǐng)大家看大屏幕、先自己讀讀,待會(huì)請(qǐng)你來(lái)讀.)誰(shuí)來(lái)讀,其它同學(xué)豎起耳朵傾聽,待會(huì)請(qǐng)你做小老師來(lái)評(píng)評(píng)他讀的怎麼樣?【誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)?】你能比他讀得好嗎?請(qǐng)你做小老師帶大家讀讀小結(jié)并過(guò)渡:哇,真棒!我們不僅會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)寶寶,還學(xué)會(huì)了傾聽、學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)表達(dá).過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們挺直腰板、拿好書快速地?cái)?shù)數(shù)狼和羊進(jìn)行了多少對(duì)話?(指名回答)同意嗎?3 細(xì)讀課文、品讀三次對(duì)話4 默讀課文現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文26自然段,畫出狼(︿︿︿)和小羊(———)?說(shuō)說(shuō)你從中你讀懂了什么?4 指名匯報(bào)7過(guò)渡：同學(xué)們,!誰(shuí)來(lái)把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(指名讀)2 狼為什么要這么說(shuō)?它說(shuō)得對(duì)嗎?【沒錯(cuò),狼的無(wú)理取鬧就叫找碴兒,也是找借口】那應(yīng)怎樣讀這句話.【指導(dǎo)讀】3 〖T范讀過(guò)渡:小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么?它當(dāng)時(shí)的心情怎樣?應(yīng)怎樣來(lái)讀這句話.1 這句話說(shuō)狼站在什么地方?水是怎么流的?【上游在哪個(gè)位置?】我們?cè)侔牙呛脱虻牡谝淮螌?duì)話讀一讀,誰(shuí)愿意來(lái)讀狼說(shuō)的話,羊說(shuō)的話?【注意讀出狼和羊的語(yǔ)氣,其他同學(xué)讀旁白】②狼還找了什么借口?小羊是怎么說(shuō)的?【誰(shuí)來(lái)說(shuō)?】你從中讀懂了什么?(男女)過(guò)渡:大家能讀出狼和羊各自的語(yǔ)氣,那能不能加上動(dòng)作演一演它們的故事?,哪個(gè)小組合作的最愉快,演得最逼真!4 演一演(小組練習(xí)表演狼和小羊的故事)指2個(gè)小組上臺(tái)演,齊評(píng)議小結(jié)過(guò)渡:大家真不簡(jiǎn)單,學(xué)會(huì)了表達(dá),還學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了表演!可是可愛的小羊糟了(請(qǐng)看大屏幕:演示狼撲向小羊)過(guò)渡:可憐的小羊怎樣才能逃出狼口呢?請(qǐng)聰明的你幫小羊想個(gè)好辦法,怎樣才不會(huì)被狼吃了?【誰(shuí)來(lái)說(shuō)】學(xué)到這里,你們還有什麼話想對(duì)狼或小羊說(shuō)的?六、總結(jié)、布置作業(yè)總結(jié):今天我們傾聽了狼和小羊的故事,!也代表狼謝謝你們?yōu)樗岢隽四敲炊嗌埔獾闹腋?代表小羊謝謝你們?yōu)樗肓诉@麼多的好辦法.請(qǐng)聰明的你,接著寫寫狼和小羊的故事?狼和小羊教案2《小羊和狼》設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)讓幼兒初步感知音樂，感受音樂的旋律，通過(guò)音樂故事導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣。并讓幼兒帶著問題來(lái)聽音樂。學(xué)習(xí)傾聽，讓幼兒自主的來(lái)表現(xiàn)其動(dòng)作。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及想象的空間。通過(guò)對(duì)音樂的理解，進(jìn)行游戲，用三種不同的方式進(jìn)行，遞進(jìn)式的增加游戲的難度?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)真親聽音樂，辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的音樂。根據(jù)音樂，做出相應(yīng)的反應(yīng)。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂《小羊和狼》，播放器。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的音樂。難點(diǎn)：根據(jù)音樂，做出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程一、傾聽音樂，想象動(dòng)作小羊?qū)殞殏儯裉旄鴭寢屓ゴ笊秩ネ嫱姘?！你聽，森林里傳?lái)了一段好聽的音樂，傾聽音樂一遍。你聽了這段音樂你想跟著它做什么？那我們就來(lái)跟著音樂做你喜歡的動(dòng)作吧，來(lái)孩子們，出發(fā)吧！教師模仿孩子的動(dòng)作，變換動(dòng)作二、傾聽音樂第二段，感受大灰狼的兇狠媽媽看見有很多小羊都做著自己喜歡的動(dòng)作，可開心了，想不想在此出發(fā)玩一玩？這次，媽媽想讓寶寶們聽著音樂節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。播放大灰狼的音樂，讓孩子想象發(fā)生了什么事情。那我們?cè)撛趺崔k呢？三、聽音樂玩一玩想到了好的辦法，我們就不用怕大灰狼了，來(lái)跟著媽媽一起去森林玩吧！小羊?qū)殞殏儯銈冇X得剛才玩的怎么樣？你想不想來(lái)扮演大灰狼？小朋友們說(shuō)的真不錯(cuò)，好玩的音樂總是想讓我們多玩幾遍，接下來(lái)，我們就去更寬場(chǎng)的操場(chǎng)上來(lái)玩一玩。反思活動(dòng)中教師在欣賞的過(guò)程中，沒有讓幼兒聽出來(lái)是哪段音樂，導(dǎo)致幼兒在扮演游戲時(shí)，不知道哪段音樂史狼出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)幼兒不明確的時(shí)候教師有強(qiáng)調(diào)，但是如果能讓扮演狼的老師再扮演一次就好了，那么在后面幼兒扮演的環(huán)節(jié)幼兒就會(huì)明確，教師沒有強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，導(dǎo)致幼兒覺得狼是不可怕的，而且還去打狼，語(yǔ)言還是不夠精煉，不過(guò)教師本身的教態(tài)以及自身音樂素養(yǎng)的魅力還是吸引到幼兒的。狼和小羊教案3教學(xué)目的：通過(guò)木偶表演、討論，使幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)能戰(zhàn)勝困難的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木偶臺(tái)一個(gè)，木偶動(dòng)物（小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼）活動(dòng)與指導(dǎo)：幼兒看木偶表演：小羊和狼。討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？為什么？游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。提示：在活動(dòng)中，注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出：“不用怕，晚上我來(lái)幫助你”，體驗(yàn)相互幫助的情感。附故事：小羊和狼一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這河里的水是我的，你為什么喝我的水！小羊說(shuō)：”這河里的水是山上流下來(lái)的，大家都可以喝，怎么說(shuō)是你的呢？“狼說(shuō)：”我說(shuō)是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來(lái)吃掉你！“狼說(shuō)了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。小羊回到家里，想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他，就坐在門口哭起來(lái)了。一只小花貓走來(lái)，看見小羊在哭，就問：”小羊，你為什么哭??？“小羊說(shuō)：”狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我?！靶』ㄘ堈f(shuō)：”不要緊，晚上我來(lái)幫助你?！靶』ㄘ堈f(shuō)完就走了。小羊還坐在門口哭。一只小黃狗走來(lái)，看見小羊在哭，就問：”小羊，你為什么哭啊？“小羊說(shuō)：”狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我?！靶↑S狗說(shuō)：”不要緊，晚上我來(lái)幫助你。“小黃狗說(shuō)完就走了。小羊還坐在門口哭。一匹馬走來(lái)，看見小羊在哭，就問：”小羊，你為什么哭??？“小羊說(shuō)：”狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我?！鞍遵R說(shuō)：”不要緊，晚上我來(lái)幫助你。“白馬說(shuō)完就走了。小羊還坐在門口哭。一只大象走來(lái)，看見小羊在哭，就問：”小羊，你為什么哭??？“小羊說(shuō)：”狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我?！按笙笳f(shuō)：”不要緊，晚上我來(lái)幫助你?！按笙笳f(shuō)完就走了。到了天黑的時(shí)候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來(lái)了。大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。小花貓說(shuō)：”小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來(lái)，我躲在灶臺(tái)上。狼來(lái)了，找不到小羊，他一定會(huì)到火爐這兒來(lái)點(diǎn)火，那時(shí)候，我就用爪子抓他。“小黃狗說(shuō)：”狼被小花貓抓了，一定會(huì)往外跑；我躲在門口，等他出來(lái)的時(shí)候，我就咬他?！鞍遵R說(shuō)：”狼被小黃狗咬了，一定會(huì)往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來(lái)的時(shí)候，我就踢他。“大家說(shuō)：”我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時(shí)候，我就用鼻子把他卷起來(lái)扔到河里去?！按蠹疑塘亢昧?。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái)，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。不大一會(huì)兒，老狼”巴達(dá)巴達(dá)“地走來(lái)了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點(diǎn)火。小花貓?zhí)饋?lái)，用他發(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。小黃狗從門背后竄出來(lái)，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得”噢噢“地叫著，想繞到房子后邊逃走。這時(shí)候，白馬抬起腿來(lái)，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來(lái)，用他尖尖的角，對(duì)準(zhǔn)老狼頂了一下。老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來(lái)了。這時(shí)候，大象用鼻子把老狼卷起來(lái)，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來(lái)吃小羊了。狼和小羊教案4一、說(shuō)教材《狼和小羊》選自《伊索寓言》，講的是狼為了吃小羊而故意找碴，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙?。這則語(yǔ)言告訴我們，狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。課文共有6個(gè)自然段。第一自然段講狼看見小羊在小溪邊喝水。第二至六自然段講狼先后找了三個(gè)借口要吃小羊。全文篇幅短小，內(nèi)容凝練，寓意深刻。作者通過(guò)對(duì)角色的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理：“存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。”課文通過(guò)狼和小羊的神態(tài)、對(duì)話揭示了角色的本質(zhì)，故事中蘊(yùn)含著深刻的哲理。教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字生詞。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生明白對(duì)像狼一樣的壞人是沒有道理可講的，應(yīng)該以智取勝。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀、理解課文。理解狼的三次借口都是在“故意找碴兒”。分角色讀課文教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、狼和小羊圖片二、說(shuō)教法學(xué)法本文篇幅短小，內(nèi)容凝練，角色的神態(tài)，動(dòng)作，對(duì)話生動(dòng)，學(xué)生能較好的理解寓意，因此，在教學(xué)中，我選擇以讀為主，讀中理解，讀中悟理的教學(xué)方法。(一)讀中品味詞句，了解角色性格字詞教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)提問：狼三次提問時(shí)的神態(tài)各是怎樣的?抓住“氣沖沖、大聲、喊道”等詞進(jìn)行分析，刻畫狼的兇惡。狼的三次說(shuō)話中抓住“壞家伙、背地里、不是……就是”等詞句進(jìn)行講解，狼兇惡，蠻不講理的性格。抓住“吃一驚、溫和、可憐”等詞細(xì)細(xì)品味，了解小羊善良的性格，為下一步弄懂課文寓言打基礎(chǔ)。(二)分角色讀對(duì)話，理解課文內(nèi)容理解寓意課文的重點(diǎn)是狼和小羊的三次對(duì)話。抓住這個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)提問：狼為了想吃小羊，找了哪些碴兒，進(jìn)行分角色朗讀。狼的話以粗而低沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，一字一句充滿惡意。羊的話以溫和、細(xì)柔、說(shuō)理的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。角色朗讀，鮮明地講角色的性格展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生能較好地理解寓意。(三)展開討論，課外拓展，安全教育設(shè)計(jì)問題：小羊跟狼一次又一次講道理，為什么狼還往小羊身上撲去?小羊該怎樣做才不會(huì)被狼吃掉呢?學(xué)生或許會(huì)回答：“因?yàn)槔堑谋拘允莾磹旱模愿v道理是沒有用的，應(yīng)該想辦法叫獵人來(lái)打死它?！薄靶⊙蛴檬^砸死它?！薄靶⊙蚪欣侨バ∠词郑缓蟀阉七M(jìn)小溪，自己再逃走?！钡鹊取Ｕn外拓展，聯(lián)系生活，安全教育：對(duì)于蠻不講理的壞人是無(wú)理可講的，只有通過(guò)用智慧才能戰(zhàn)勝他。接著，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，假如遇到了像狼一樣的壞人該怎樣做，如果有時(shí)間可假擬事件進(jìn)行討論，如何保護(hù)好自己。這樣，既發(fā)散了學(xué)生的思維，又教育他們應(yīng)用到日常生活中去。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程㈠激趣導(dǎo)入，板書課題㈡初讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看準(zhǔn)音節(jié)，多讀幾遍檢查生字，生詞檢查讀課文，指名用一句話概括一下課文講了一件什么事?㈢讀中感悟，理解寓意學(xué)習(xí)