物理八年級(jí)下71力說課稿(已修改)
2024-10-25 00:50 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《力》說課稿各位評(píng)委、各位老師，大家好！我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課一、教材分析《力》是人教版八年級(jí)物理第七章《力》的第一節(jié)。本節(jié)是力學(xué)開始的第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容由力、力的作用效果、力的三要素和力的示意圖、力的作用是相互的，四部分構(gòu)成。“力”的概念是物理學(xué)中最基本、最重要的概念之一，是學(xué)好力學(xué)的基礎(chǔ)，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械等知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，本節(jié)是初中物理的重點(diǎn)。重點(diǎn)：力的概念、力的示意圖及畫法。難點(diǎn)：力的作用相互性的理解二、教法學(xué)法分析物理教學(xué)的特點(diǎn)是“從生活到物理，從物理到生活”，對(duì)本節(jié)教法我采取了以下方法：“情境教學(xué)法；設(shè)疑誘導(dǎo)法；直觀演示法；講授教學(xué)法”等多種教學(xué)方法相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、學(xué)生分析八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生情況是具備了基本的觀察、分析、歸納能力。對(duì)探究活動(dòng)充滿渴求。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)以及學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師只是起引導(dǎo)作用。所以學(xué)生通過“觀察發(fā)現(xiàn)；自主探究；合作交流”等方式在老師的指導(dǎo)下參與。評(píng)價(jià)方式：使學(xué)生進(jìn)行“自評(píng)”和“互評(píng)”，教師給予及時(shí)的語(yǔ)言和量化評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析根據(jù)以上教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情況，依據(jù)課標(biāo)的具體要求這是我設(shè)置的三維目標(biāo)通過力的作用效果和力的示意圖，知道力的概念、作用效果、理解力的三要素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。五、教具準(zhǔn)備：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新課講授之前我需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：拉力器、直尺、彈簧、橡皮泥、磁鐵、鐵球、軌道、扳手、旱冰鞋六、教學(xué)過程我的教學(xué)內(nèi)容包含了新課的引入，教學(xué)內(nèi)容，達(dá)標(biāo)檢測(cè)和小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容包含了四個(gè)探究點(diǎn)（一）引入課題教師投影“力”字，請(qǐng)同學(xué)用這個(gè)力字組詞。這樣引入新課，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又發(fā)散了學(xué)生的思維。（二）教學(xué)內(nèi)容探究點(diǎn)一：什么是力初二的學(xué)生對(duì)力有一定感性認(rèn)識(shí)，但如何從感性認(rèn)識(shí)中概括出力的概念呢？針對(duì)這一問題在教學(xué)設(shè)計(jì)中我是這樣設(shè)計(jì)的：讓學(xué)生討論并列舉出生活中有關(guān)力的事例，再引導(dǎo)學(xué)生分析上述有關(guān)“力”事例中有什么共性。由此總結(jié)出力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。在前面事例的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易理解施力物體和受力物體。這樣設(shè)計(jì)通過學(xué)生舉出事例聯(lián)系生活，通過事例歸納分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歸納的方法的能力力作為一個(gè)物理量知道：力的符號(hào)和單位：F、牛頓（N）這里可以讓學(xué)生課前查資料了解牛頓，上課時(shí)找學(xué)生講講牛頓的故事這樣設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)物理的興趣，同時(shí)可以學(xué)習(xí)牛頓的敢于探索,堅(jiān)持真理,不畏艱難險(xiǎn)阻的精神。探究點(diǎn)二：力的作用效果讓學(xué)生動(dòng)手試一試?yán)瓬y(cè)力器和擠壓檸檬。通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生概括出力可以改變物體的形狀這里讓學(xué)生舉一些力改變物體形狀的事例。強(qiáng)調(diào)力的一個(gè)作用效果是：改變物體形狀。演示實(shí)驗(yàn)：小鐵球受到磁體的作用會(huì)改變運(yùn)動(dòng)軌跡。再觀看打棒球、羽毛球、踢足球等視頻力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的視頻。讓學(xué)生總結(jié)出力的另一個(gè)作用效果是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。這樣設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生觀察能力，分析能力，總結(jié)能力。探究點(diǎn)三：力的示意圖（力的三要素學(xué)生對(duì)力的大小和方向并不陌生，讓學(xué)生自己舉例來說明。力的作用點(diǎn)是是學(xué)生新接觸的知識(shí)，因此設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)。最后，小結(jié)出力的三要素． 這樣設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，學(xué)生體驗(yàn)加深知識(shí)的理解（力的示意圖通過課本小組自學(xué)力的示意圖的畫法，然后找三個(gè)小組派代表在黑板上作圖。最后，由教師邊點(diǎn)評(píng)邊引導(dǎo)學(xué)生得出作圖要點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)既培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作學(xué)習(xí)的能力，又為培養(yǎng)形成良好規(guī)范要求。探究點(diǎn)四：力的作用是相互的通過觀看視頻和分析事例學(xué)生討論，得出結(jié)論：①物體間力的作用是相互的；②同一個(gè)物體既是施力物體又是受力物體。培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力（三）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)題的設(shè)置與探究點(diǎn)對(duì)應(yīng)，題目少但題型都有代表性。可以及時(shí)、客觀、全面的反饋與鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。（四）小結(jié)課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系有很大的幫助，幫助學(xué)生記憶。還能幫助學(xué)生突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。同時(shí)反饋學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、教學(xué)反思在以上設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，突出以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特征，注重了學(xué)生的親身體驗(yàn)。取材于學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生從熟悉的情境中學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究方式讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)，簡(jiǎn)單、有趣，且就在我們身邊，大大提高了學(xué)習(xí)的興趣和愿望，是新課標(biāo)要求的科學(xué)研究方法之一。注重了新課標(biāo)要求的三維課程目標(biāo)的落實(shí)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律之后，又及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用掌握的知識(shí)來分析解決生活和社會(huì)中的實(shí)際問題，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。當(dāng)然，教學(xué)中情況千變?nèi)f化，這還要根據(jù)學(xué)生的需要和課堂上的實(shí)際
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