【正文】 第一篇：教書育人故事我的教書育人故事——愛是無聲的語言赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉勝蘭在父母的眼中，孩子，或許就是一塊璞玉，散發(fā)光芒，散發(fā)希望。在他人的眼中，孩子，或許就是一棵幼苗，需要陽光，需要雨露。在我的眼中，孩子，或許就是一位天使，帶來魅力，帶來靈動。自從第一次踏上三尺講臺，我就告訴自己，要呵護(hù)這些純真無暇的可愛天使?？墒牵行r候,你把沙子握的越緊，它溢出的卻越多。小濤是我們班的“問題”兒童，個頭不高，能量卻十足。他貪玩，學(xué)習(xí)不用心，常不完成作業(yè)，上課愛講話，影響班上正常秩序。愛出風(fēng)頭，好打抱不平，自己又不肯吃虧，我每天能收到班上其他同學(xué)不少于十次的“投訴”。至于扣班分，影響班級常規(guī)評比，那更是家常便飯。說起他，幾乎每個老師都會搖頭，覺得這是一個無可救藥的學(xué)生。接手這個班后，我與他的父母接觸了幾次，父母沒讀什么書，只知道想把孩子教育好，卻不知從何下手，只要老師一反映情況，就少不了對孩子一頓拳打腳踢，可每次收效甚微，他照樣我行我素，同學(xué)們經(jīng)常怨聲載道，叫苦不迭??我也多次找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個同學(xué)歡迎、老師喜歡的好孩子。他總是口頭上答應(yīng)了，在下一秒就忘了，真是“承認(rèn)錯誤，堅(jiān)決不改”。我真覺得心有余而力不足，可是他的行為會影響整個班級的班風(fēng)，并且他還只是一個四年級孩子，更需要老師的關(guān)心與幫助。因此我下定決心，只要有一點(diǎn)機(jī)會，只要有一絲希望，一定要爭取把他轉(zhuǎn)變過來。我細(xì)心地找了一下對他教育失敗的原因：一是我太過于關(guān)注他，一旦有不良行為出現(xiàn)，就反饋給家長，他自己潛意識里給自己貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽，所以對于自己的舉動覺得習(xí)以為常，至于造成的后果，他已經(jīng)漠視了。二是我在班級上很多時候都沒有讓他表現(xiàn)的機(jī)會，也很少表揚(yáng)他，他在班級生活中找不到自信和學(xué)習(xí)的樂趣，于是，我停止了向家長打小報(bào)告，開始靜靜地等待，等待一個他能證明自己的機(jī)會。金秋十月，校運(yùn)會在大家的翹首等待中如期而至，他自告奮勇報(bào)了一個冷門：男子1500米長跑。同年級的長跑健將比比皆是，或腿長，或耐力好，或速度快，他個子矮小，似乎沒什么優(yōu)勢。但我分明看到在同學(xué)們驚訝的目光中他頭抬得高高的，目光無比堅(jiān)定。從那天起，每天清晨，操場上多了一個瘦小的身影；放學(xué)時分，他披著落日的余暉一圈一圈堅(jiān)持著??比賽的時候到了，他戴好號碼布，滿懷憧憬地等候在起跑線，我悄悄地給他爸爸打了一個電話，希望父親看到自己兒子為一件事的執(zhí)著與努力，又安排幾個學(xué)生在跑道不同地點(diǎn)助跑，給他鼓勵。比賽開始了，第一圈，他以不太明顯的優(yōu)勢位于第四；第二圈，在同學(xué)的鼓勵下，與第三不相上下，后半圈，終于順利趕超；第三圈，他有些筋疲力盡了，似乎很難支撐下去，但是他在人群中聽到父親的加油聲時，精神為之一振，咬牙堅(jiān)持了下來，最后一百米沖刺時，我陪在了他的身邊，他像一下子注入了新的活力，竭盡全力向前沖去，雖然只是第二名，但他已經(jīng)盡力了。最重要的是，他看到了同學(xué)的關(guān)心，老師的關(guān)愛和父母的贊賞。領(lǐng)獎時，他的臉上掛著從未有過的笑容，那樣燦爛，那樣可愛，讓人欣慰，讓人感動。后來他到辦公室說：“老師，我再努力一點(diǎn)，就可以拿第一名?！蔽颐嗣男∧X袋，欣慰地說：“老師知道你盡力了，只要努力，其它事情你也能做好！”他不好意思地笑了。漸漸地，教室里礦泉水沒了，有人悄悄換；同學(xué)桌椅壞了，有人默默修；老師忘關(guān)燈了，有人記得關(guān)??同學(xué)打他的小報(bào)告少了，班務(wù)日志里表揚(yáng)欄內(nèi)他的名字多了，上課時人群里也能找到他不太高舉的小手了。我又經(jīng)常把一些他能勝任的工作交給他做，比如：收發(fā)作業(yè)，幫忙拿教具等。有時還讓他與成績好的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的中隊(duì)長合作制作簡單的學(xué)具。他得到老師的信任，同學(xué)的幫助，成績進(jìn)了一大步。一個積極向上，做事認(rèn)真的小濤出現(xiàn)了，雖然偶爾有點(diǎn)小毛病，但越來越招人喜歡了。這次經(jīng)歷讓我深深懂得，作為一名班主任,不要將孩子的過錯死死盯住，眼光放開一點(diǎn)，內(nèi)心多一把衡量的尺子，手下就會多一批優(yōu)秀的孩子。以寬容的心態(tài)去對待他的每一次過失,用期待的心態(tài)等待他的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注他的每一個閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。每一個孩子都是值得塑造的精靈，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。我希望，在我的班級里,每一名學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,在陽光和雨露的洗禮下，他們可以更快地成長。屬于我的教書育人故事，這還只是開始。我要用我的滿腔熱情呵護(hù)這些天使。缺乏自信的，我將用愛鼓舞；迷失方向的，我會用愛指引，因?yàn)閻鄄攀亲顭o聲的語言。第二篇：教書育人小故事愛──教育的真諦江蘇省宿遷市沭陽縣吳集中心小學(xué) 邵國慶陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”。愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”說明了愛的重要，陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生，教育學(xué)生的情感魅力。所以師愛不是抽象空洞的理論說教，而是情動于中而形之于外──由觀念轉(zhuǎn)化為外細(xì)無聲的春雨，點(diǎn)滴滲透，沁人心脾：有時該在行動的具體而細(xì)微的實(shí)踐過程。在教書育人的實(shí)踐中，師愛有時該如潤物如當(dāng)頭棒喝，振聾發(fā)聵，令人幡然悔悟，痛改前非。師愛施于優(yōu)秀生，應(yīng)是錦上添花，百尺竿頭更進(jìn)一重：師愛惠及后進(jìn)生，應(yīng)是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進(jìn)。尊重，信任是愛，嚴(yán)格要求也是愛；贊揚(yáng)，褒獎充斥著愛：批評，處分也體現(xiàn)著愛。教師對學(xué)生的愛，目的專一而形式多樣，它滲透于學(xué)校工作每一個環(huán)節(jié)，貫穿于教書育人的全過程。一、愛是理解【案例一】吳晶晶是我們班的一名女生，可她總帶著一張蒼白、郁悶、毫無孩子氣的臉。上課，她一言不發(fā)；課間，常靜坐一隅；放學(xué)后，又經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。原班主任告訴我：”吳晶晶脾氣怪怪的與同學(xué)不大往來，對老師也愛理不理的?！笨墒撬请p忽閃著的大眼睛分明在告訴我，她是個渴望交流，有愛心的孩子。經(jīng)多方了解我才得知，她生活在一個不幸