教師入職培訓(xùn)小結(jié)——和學(xué)生一起成長(已修改)
2024-10-25 00:30 本頁面
【正文】 第一篇：教師入職培訓(xùn)小結(jié)——和學(xué)生一起成長與學(xué)生一起成長剛參加工作的我，第一年便擔(dān)任班主任的工作。對于這份工作，我深知辛苦是不可避免的，同時也知道收獲的甜蜜也是不可言喻的。所以，滿懷期待自己第一屆學(xué)生，憧憬著未來的一切。真正投入到這個角色中的時候，一切與設(shè)想中的不完全一樣?，嵥榉敝氐娜蝿?wù)在之前的一段時間壓的我透不過氣，大到班級決策，小到打掃衛(wèi)生，上上下下的所有事情我都會過問，甚至親自動手。雖然我知道可以充分利用學(xué)生自己的能力，可是每次都會因為沒有經(jīng)驗而走回頭路，浪費了不少精力和時間。漸漸地我學(xué)會了“放手”，逐漸將管理權(quán)交到學(xué)生手上，可是內(nèi)心還是忐忑不安，總想去叮囑幾句，擔(dān)心學(xué)生不能做好這些事情。事實證明，學(xué)生比我想象中的強(qiáng)大，也令我想起以前讀過的一句話“當(dāng)你以為有十個麻煩向你滾來的時候，不必?fù)?dān)心，可能當(dāng)他們還沒到達(dá)你身邊，就有八九個落到河里去了?！边@種豁達(dá)的人生態(tài)度在班主任的生活學(xué)習(xí)中也是不可或缺的。班主任是一份辛勤勞作，甜蜜收獲的差事。每天跟著學(xué)生一起走進(jìn)教室，再送著學(xué)生走出教室。衛(wèi)生、常規(guī)、紀(jì)律、習(xí)慣都需要你親自教授，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。學(xué)生不盡如人意的時候伴隨的是失望，難過；學(xué)生進(jìn)步的時候伴隨的是喜悅，激動，一切的心情都會取決于學(xué)生的表現(xiàn)。這些心血的付出并不是得不到回報。學(xué)生是感情有良知的人，盡管有些時候他們不能做到令人滿意，但卻是處在最可愛最單純的年紀(jì)。他們會怕吵到在辦公室休息的你而情愿站在烈日下練習(xí)朗誦；他們會擔(dān)心工作太累的你而送給你一個燦爛的笑容；他們會在你不開心的時候逗你開心；會在教師節(jié)的時候送你一首小詩；會在班級工作上默默支持你；會在犯了錯誤以后主動向你坦白??班主任是一份令人快速成長的工作。以前在家里，父母給予我的都是關(guān)愛和包容，我始終覺得自己是一個孩子；讀書的時候，朋友同學(xué)待我都很好，使我更加習(xí)慣被照顧的角色。到了工作崗位，角色需要轉(zhuǎn)變，心態(tài)需要轉(zhuǎn)變，沒有人在為我遮風(fēng)擋雨，相反，我需要呵護(hù)我的學(xué)生，擔(dān)心他們的安全、關(guān)注他們的成長、期待他們的蛻變??一下子，自己也長大成熟了許多。一個班集體的初步建設(shè)中，必不可少的便是班級文化建設(shè)。班級文化代表的是這個班級在校園文化的大環(huán)境下不同于其他班級的特色文化。突出共性的同時追求個性。首先便是班徽設(shè)置。征集了全班同學(xué)的設(shè)計，加上自己的建議，最終我們班級的班徽定為一只揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的小船。這個班徽不僅在形象上很貼合我們班級的代號4，更在寓意上貼合學(xué)生的實際情況。一群少年，載著自己的夢想，鼓足風(fēng)帆，無論前方是陽光明媚抑或是狂風(fēng)暴雨都無所畏懼。其次是班級布置。即要求簡潔大方又需要展現(xiàn)班級特色，更要達(dá)到一定的教育意義。切合學(xué)情的名人名言，簡單干凈的通知欄，展現(xiàn)個人才藝的書畫廊，營造書香氛圍的名著掠影和圖書角，切合時代主題的黑板報??這些布置使得學(xué)生保持一份開心、輕松的心情，寓學(xué)于樂。最后便是班級制度文化。根據(jù)學(xué)校規(guī)定的千分制，結(jié)合學(xué)生根據(jù)班級實際情況提出的補(bǔ)充和建議，班級公約便由此誕生。每一條都明確告訴學(xué)生在這個班級中你的責(zé)任和義務(wù)是什么。評價也會有相應(yīng)的獎懲制度，在這樣的細(xì)則下，學(xué)生學(xué)會做一個文明，守約的四班人，五中人。向?qū)W生學(xué)習(xí)，這也是經(jīng)過一個學(xué)期以后我的總結(jié)。我們班的班長曾經(jīng)被評為區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部，在他身上有一種正氣、干練。從他對班級的管理中我也學(xué)習(xí)到很多。班級一些
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