小學(xué)班主任德育工作案例(已修改)
2024-10-24 23:22 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)班主任德育工作案例我的班級(jí)德育工作創(chuàng)新案例——讓留守學(xué)困生在愛和賞識(shí)中成長(zhǎng)南賓鎮(zhèn)燈盞小學(xué) 馬春來愛別人是權(quán)利，被人愛是幸福。作為一名教師，愛學(xué)生，既是義務(wù)，更是責(zé)任。巴特爾曾說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛要持之以恒，這是每個(gè)教師不可推卸的責(zé)任。案例：辦公桌上放著一小袋橘子，橘子下壓著一紙條：（馬老師：您好！教師節(jié)快樂。時(shí)光匆匆流逝，升入中學(xué)后，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我更加懷念小學(xué)的老師，尤其是您，我讓您費(fèi)心了，請(qǐng)您保重身體。我將努力學(xué)習(xí)，報(bào)答師恩。）短短的一封信,誠摯的話語帶著淳樸的心意。仿佛又把我?guī)Щ氐綆啄昵?。那年，我?dān)任六年級(jí)班主任，有個(gè)學(xué)生叫冉杰（剛從村小轉(zhuǎn)來）。開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)她總是低著頭，很少與同學(xué)交往，上課無精打采，毫無學(xué)習(xí)興趣。老師課堂提問，她置若罔聞，緘默無語。家庭作業(yè)經(jīng)常一字不寫；即使寫了，也是完成任務(wù)，潦潦草草，錯(cuò)誤百出。每次測(cè)驗(yàn)，語文、數(shù)學(xué)都只有二、三十分。學(xué)校的很多老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心。又到了六年級(jí)，要培養(yǎng)成心理健康、有良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)沒有困難的學(xué)生，看來是無望了，只要她遵守紀(jì)律，上課不影響別人，就行了。我聽了，心底不覺泛起一股涼意：這樣有自閉傾向且成績(jī)落后的孩子，如果教她的老師都是這樣的看法，那么，她的自卑感會(huì)越來越強(qiáng)，自閉癥會(huì)越來越嚴(yán)重，學(xué)習(xí)會(huì)越來越困難。當(dāng)她走出校門，面對(duì)這知識(shí)大爆炸的時(shí)代，如何生存哪！為了每一個(gè)孩子！為了孩子的一切！只要她一天在我這里學(xué)習(xí)，我一定不能放棄！我通過她的原班主任基本了解了有關(guān)情況，然后來到了她離校近五千米的家。原來她父母早年離異，她與父親一起生活，父親常年在外打工，爺爺奶奶也去世，父親將她托付給了她的姑婆；而姑婆年老體衰，家務(wù)都?jí)涸谒崛踔赡鄣募绨蛏?。看到她手忙腳亂地?zé)鹱鲲?，臉上滿是汗水，紅一塊黑一塊，不禁感到社會(huì)的不公，生活的不平，這是一個(gè)12歲的孩子??！與她姑婆的交談一會(huì)兒后，我心里的涼意變成了寒意。因?yàn)槌煽?jī)太差，家里打算讓她念完小學(xué)，就讓她輟學(xué)！我勸了兩句，姑婆的一句話讓我傻了眼，“她的成績(jī)那樣，進(jìn)了初中也學(xué)不了，還不如在家?guī)兔Ω牲c(diǎn)活?！甭犃诉@些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學(xué)校，過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎？回到學(xué)校，我就找她談話，可她總是低著頭，一言不發(fā)。哎，缺乏愛的滋潤(rùn)，承受長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落，讓她產(chǎn)生了自閉的心理。每每看到她孤獨(dú)的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶她回到班級(jí)的大家庭里來，一定要讓她找回學(xué)習(xí)的信心和勇氣。思慮再三，我決定與科任老師從兩大方面入手。首先，我利用一切機(jī)會(huì)親近她，以關(guān)愛之心、溫暖之情來觸動(dòng)她的心弦，讓她敞開心扉。有次下雨，她忘了帶傘，我主動(dòng)借傘給她。經(jīng)常找她閑談，引導(dǎo)她用平和、感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活。與此同時(shí)，我組織一些同學(xué)來幫助她，跟她一起玩，一起做作業(yè)，讓她感受到同學(xué)們對(duì)她的信任與尊重，感受到同學(xué)是自己的益友。讓她感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無窮的快樂！10月6日是她的生日，我買來蛋糕，利用班會(huì)課組織學(xué)生舉辦了一次班級(jí)生日會(huì)。她那天高興極了，臉上泛起了幸福的紅暈。吹蠟燭的時(shí)候，我分明看見了她眼中懸掛的淚花。我知道那是幸福的淚花，是感謝的淚花，是打開心門向過去告別的淚花。其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識(shí)的眼光來看待她。其實(shí)，她智力正常，身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，12歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會(huì)做，還能照顧年邁的姑婆??我們抓住這些生活中的小事表揚(yáng)她、鼓勵(lì)她。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我們也沒有忽視。在語文課上的一次聽寫詞語中，這個(gè)沉默的女孩居然全都對(duì)了。我非常興奮，對(duì)她大加表揚(yáng)，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些詞語你全默寫對(duì)了，你一定昨
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