學(xué)習(xí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)(已修改)
2024-10-24 21:41 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》小結(jié)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》 心得體會(huì) 為整體推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，近日，按照上級(jí)文件要求，我們異龍小學(xué)開(kāi)展了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)校采取了集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式。首先，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，由校長(zhǎng)通讀《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，讓每位教師了解《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的六項(xiàng)管理職責(zé)、22項(xiàng)管理任務(wù)、92條管理要求的內(nèi)容，明確學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化的起碼要求，然后，由各備課組教師開(kāi)展自學(xué)，圍繞“義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)有哪些要求？”“對(duì)照義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)我們?cè)撛趺醋?？”等方面開(kāi)展討論活動(dòng)，并結(jié)合文件精神和按本部湯局長(zhǎng)要求，組織教師學(xué)習(xí)《一生中最棒的老師》，全校教師紛紛發(fā)表讀后心得，積極跟帖，起到了很好的推進(jìn)作用。學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)化管理的需要,是確保學(xué)校穩(wěn)定有序開(kāi)展教育教學(xué)工作的保證，是優(yōu)化學(xué)校管理、提高辦學(xué)水平的基礎(chǔ)。《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》也充分體現(xiàn)了廣大師生的人性化管理，彰顯了“以人為本”的管理理念。它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù)，將為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)指明了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步提高了全體教師對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校管理規(guī)范化意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高了教師自我約束力，為辦人民滿意的學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。第二篇：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》小結(jié)江蘇省宿遷中學(xué)分校學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)行）》活動(dòng)小結(jié)為整體推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，近日，按照上級(jí)文件要求，江蘇省宿遷中學(xué)分校開(kāi)展了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)行）》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。宿遷中學(xué)分校采取了集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織全校教師開(kāi)展了大討論。首先，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，由張永副校長(zhǎng)通讀《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)行）》，讓每位教師了解《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)行）》的六項(xiàng)管理職責(zé)、22項(xiàng)管理任務(wù)、92條管理要求的內(nèi)容，明確學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化的起碼要求，然后，由各備課組教師開(kāi)展自學(xué)，圍繞“義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)有哪些要求？”“對(duì)照義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)我們?cè)撛趺醋觯俊钡确矫骈_(kāi)展討論活動(dòng)，并結(jié)合文件精神和按本部湯局長(zhǎng)要求，組織教師學(xué)習(xí)《一生中最棒的老師》，全校教師紛紛發(fā)表讀后心得，積極跟帖，起到了很好的推進(jìn)作用。學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)化管理的需要,是確保學(xué)校穩(wěn)定有序開(kāi)展教育教學(xué)工作的保證，是優(yōu)化學(xué)校管理、提高辦學(xué)水平的基礎(chǔ)?！读x務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)行）》也充分體現(xiàn)了廣大師生的人性化管理，彰顯了“以人為本”的管理理念。它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù)，將為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)指明了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步提高了全體教師對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校管理規(guī)范化意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高了教師自我約束力，為辦人民滿意的學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。2014年9月27日第三篇：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)近日，根據(jù)學(xué)校安排，我詳細(xì)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。該文件囊括了保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等6大方面，涉及22項(xiàng)管理任務(wù)、88條具體內(nèi)容，條目清楚，要求明確，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。結(jié)合本職工作，對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》，簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。一、增強(qiáng)依法治校意識(shí)，提升依法治校能力。面對(duì)新的形勢(shì)，學(xué)校要依法健全校內(nèi)權(quán)利和糾紛解決機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)運(yùn)用法治思維和法律手段解決學(xué)校發(fā)展中矛盾、糾紛的能力。針對(duì)目前學(xué)校安全面臨的較大壓力和復(fù)雜局面，更要健全校園安全管理及突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制，妥善處理因?yàn)榘踩鹿室l(fā)的糾紛，積極借助政府部門、社會(huì)力量、專業(yè)組織，多方合作共同構(gòu)建學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系，探索建立學(xué)生傷害事故調(diào)解等制度，通過(guò)法治手段，建設(shè)平安、和諧校園。同時(shí)，學(xué)校要真正加強(qiáng)師生法律知識(shí)培訓(xùn)，樹(shù)立底線意識(shí)和紅線意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)教職工的法治意識(shí)，提升各項(xiàng)制度的執(zhí)行力和約束力，做到以制度管人、以制度管事，規(guī)范師生的各項(xiàng)行為。二、安全形勢(shì)不容樂(lè)觀，安全教育刻不容緩?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：要“建設(shè)安全衛(wèi)生的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，完善切實(shí)可行的安全、健康管理制度，開(kāi)展以生活技能和自護(hù)、自救技能為基礎(chǔ)的安全和健康教育。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建平安校園、和諧校園，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。”要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，首先是解決師生的意識(shí)層面問(wèn)題，真正樹(shù)立“安全第一”的思想，樹(shù)立“人人都是安全員”的意識(shí)，而不是只有負(fù)責(zé)安全工作分工的幾個(gè)人、一部分人。其次是要加大宣傳力度，夯實(shí)安全共隊(duì)伍建設(shè)，形成安全工作壓倒一切的局面。三是調(diào)
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