【正文】 第一篇：初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法學(xué)習(xí)心得初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法學(xué)習(xí)心得復(fù)習(xí)方法,提高解題準(zhǔn)確度和速度中考,其中較易試題,中等試題,較難試題的分值比例大致是7:2:1,其中較易試題和大部分中等試題都是考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,如果把這部分全部拿到,以“解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題”為目標(biāo)的應(yīng)用題,是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),:方程思想的最大應(yīng)用就是列方程解實(shí)際問(wèn)題,要注意的是求得的解必須符合實(shí)際意義,《大綱》指出:“初中數(shù)學(xué)中要培養(yǎng)的創(chuàng)新意識(shí)主要是指:對(duì)自然界和社會(huì)中的現(xiàn)象具有好奇心,不斷追求新知,獨(dú)立思考,會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,并用數(shù)學(xué)方法加以探索,研究和解決”.,從六個(gè)方面進(jìn)行:①思因果②思規(guī)律③思多解④思變通⑤思?xì)w類⑥,提高解題能力(消元法,降次法,待定系數(shù)法),函數(shù)與方程思想,數(shù)形結(jié)合思想,分類討論思想都是每年中考必考的數(shù)學(xué)思想方法.第二篇：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法尖扎縣中學(xué)祁文英中考是選拔性考試，會(huì)有一定的區(qū)分度和難度。中考不僅考查學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而且也要考查以這些知識(shí)為載體，在綜合運(yùn)用這些知識(shí)的過(guò)程中所反映出來(lái)的基本的數(shù)學(xué)能力。初中階段數(shù)學(xué)“基礎(chǔ)知識(shí)”是指：初中數(shù)學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)能力主要是指：運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其目的是通過(guò)全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生溝通單元知識(shí)、方法之間的聯(lián)系，形成合理、有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，提煉數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思維，從而提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)分三個(gè)階段，結(jié)合自己的實(shí)踐，談?wù)勼w會(huì)和做法。第一階段：全面復(fù)習(xí)其指導(dǎo)思想是既要全面、系統(tǒng)地梳理知識(shí)，不留死角，又要適當(dāng)突出重點(diǎn)，即“由薄到厚”；目標(biāo)是使學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成記憶任務(wù)，在準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范上下工夫，能做中考試題里的中、低檔題。一、加強(qiáng)對(duì)全國(guó)各地歷年中考數(shù)學(xué)試題的研究從全國(guó)各地的中考情況看，各地每年的中考試題均存在與以往試題部分雷同的現(xiàn)象。各地歷年的中考試題中，有些考題是課本例題、習(xí)題的原題；有些考題是課本例題．習(xí)題的雷同題；有些考題是課本例．習(xí)題的變?cè)囶}；有些考題是幾個(gè)課本例、將對(duì)我們用好課本，把握教材的主體內(nèi)容，定準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向大有好處。中考試題年年變，在分量上，側(cè)重上，難度上都會(huì)略有不同。因此，認(rèn)真研究和解答進(jìn)幾年來(lái)得中考數(shù)學(xué)試題，體會(huì)命題專家是如何將數(shù)學(xué)要求具體化的，是如何將教材中的例題、習(xí)題改造成試題的，是如何考查各知識(shí)點(diǎn)的，是如何考查＂三基＂的．是如何考查數(shù)學(xué)思想、方法的，是如何考察數(shù)學(xué)能力的，是如何考查開(kāi)放性、探索性和應(yīng)用性問(wèn)題的，是如何考查數(shù)學(xué)語(yǔ)言的閱讀、理解與互譯能力的，是如何設(shè)計(jì)新情境考查學(xué)生的，都有很大的幫助。二、以解題為訓(xùn)練為中心中考的選拔性特點(diǎn)是以解題能力的高低為標(biāo)準(zhǔn)的,是以考生解題的速度和解題的正確率來(lái)表現(xiàn)能力強(qiáng)弱的，他一次性決定勝負(fù)。因此，中考復(fù)習(xí)的最終成果，一定要表現(xiàn)為學(xué)生解體能力的提高。１．解題訓(xùn)練應(yīng)立足于中．低擋題（１）中．低檔綜合訓(xùn)練價(jià)值高。中．低檔綜合題區(qū)分度好，訓(xùn)練價(jià)值高，特別是近幾年的中考刪去最后高難題后,其地位就更加重要了。中考數(shù)學(xué)試題中70%80%的題目為低、中檔題．所以說(shuō)，在中考考場(chǎng)上，抓住了中、低檔題目就抓住了主體，并且中、低檔題目的順利解決，恰好為解高難題準(zhǔn)備了信心和時(shí)間．（２）中、低檔綜合題要講的深、學(xué)的透．平時(shí)訓(xùn)練中，以中、低檔綜合題為主進(jìn)行訓(xùn)練，教師講得清楚，學(xué)生聽(tīng)得明白，有利于數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。２．一定要規(guī)范解題步驟即：①審（搞清已知是什么？未知是什么？）；②畫(huà)（盡可能畫(huà)出來(lái)能體現(xiàn)問(wèn)題特征的圖形）；③想（回想、聯(lián)想、猜想）；④實(shí)（實(shí)施解題）；⑤反（反思、驗(yàn)證）．３．習(xí)題的來(lái)源從各地歷年的中考試題看，課本題的改編是一個(gè)很好且很直接的來(lái)源，當(dāng)然，各地歷年的中考題（也可以變一變）也是最方便、最優(yōu)質(zhì)、最對(duì)口的來(lái)源．三．講通法所謂通法，就是在解決問(wèn)題（通常是某類問(wèn)題）中具有普遍意義的方法．這種方法通常是以基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)，以基本方法為技能，它的解題思路合乎一般的思維規(guī)律，其具體操作過(guò)程能為大多數(shù)學(xué)生所掌握．每年的中考數(shù)學(xué)試題60%以上的題目都是圍繞基本概念、基本方法和基本技能的常規(guī)題，全卷低、中檔題要占總粉的70%以上，抓住基本恰恰是保證基本分爭(zhēng)取高分的必要條件。再?gòu)膽?yīng)試技巧看，也要重視通性、通法。因?yàn)橛辛送ㄐ酝ǚ?，有它作“底”，學(xué)生考試時(shí)心里就塌實(shí)了。四、抓好應(yīng)用型性、探索性、開(kāi)放性和動(dòng)手操作性問(wèn)題的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)與分析、比較、綜合、探索的能力關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用性問(wèn)題，實(shí)質(zhì)包括兩部分：一是建立數(shù)學(xué)模型；二是求解這個(gè)模型。中考中的應(yīng)用性問(wèn)題在考查“建?！狈矫孢€十分初等，重心在第二方面。這需要學(xué)生有較高的收集和處理信息的能力，攔路虎是讀題。不具備較強(qiáng)的閱讀理解能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，將被擋在解題大門(mén)之外。著啟示我們應(yīng)用題的教學(xué)，與其粗放式地訓(xùn)練大量的題，倒不如通過(guò)精選適量的，情境相對(duì)新穎的試題，著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。關(guān)于探索性問(wèn)題，主要包括結(jié)論肯定型、結(jié)論否定型和結(jié)論不定型三類。要加強(qiáng)對(duì)這種題型解法的研究與訓(xùn)練。數(shù)學(xué)開(kāi)放題已成為世界性的數(shù)學(xué)教育熱點(diǎn)。它的教育價(jià)值和考察功能是巨大的。它是考查學(xué)生能力與素質(zhì)，特別是考查學(xué)生探究精神的良好題型。近幾年中考試題加強(qiáng)了對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題的考查，這應(yīng)引起我們的重視。關(guān)于動(dòng)手操作性問(wèn)題，自從新課標(biāo)頒布以來(lái)，全國(guó)各地中考數(shù)學(xué)題中，涌現(xiàn)出了許多利益活潑、設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意的動(dòng)手操作性試題，它主要考查學(xué)生的構(gòu)造能力、想象能力、畫(huà)圖能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，當(dāng)然最終主要還是考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這符合新課標(biāo)的過(guò)程性目標(biāo)。五、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與訓(xùn)練數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中。因此，對(duì)它的考查是考查考生能力的必由之路。在考查知識(shí)的同時(shí)，考查數(shù)學(xué)思想和方法是必然之舉，即當(dāng)前中考數(shù)學(xué)試題突出對(duì)能力的考查，其實(shí)質(zhì)主要體現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查上。我們教師要加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練與現(xiàn)行教材中的具體內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真正領(lǐng)悟并逐漸掌握蘊(yùn)含在知識(shí)發(fā)生過(guò)程與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題全過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想方法，并逐步內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。