八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭說課稿(已修改)
2024-10-24 20:16 本頁面
【正文】 第一篇：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 說課稿《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》說課稿一、教材地位和作用八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是中華民族歷史上一次深重的災難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，雖然中國人民進行了頑強的抗爭，但隨著《辛丑條約》的簽訂，中國完全淪為半殖民地半封建社會。本課是第一單元最后一課，起著關鍵的承上啟下的作用，引導學生了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭及義和團頑強抗爭的史實，掌握《辛丑條約》的內容，進一步分析《辛丑條約》的危害并從中吸取教訓是非常必要的。二、教學目標：知識與能力：了解八國聯(lián)軍侵華和義和團英勇抗爭的史實，掌握《辛丑條約》的主要內容及影響，培養(yǎng)學生的綜合分析和歸納概括能力。過程與方法：通過課前預習，收集整理資料，培養(yǎng)學生主動學習的習慣；通過分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力；通過考點銜接，競賽達標，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生學以致用的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識到八國聯(lián)軍的燒、殺、搶、掠給中國人民造成深重災難；真正體會到“落后就要挨打” 的道理，初步樹立對國家、民族的歷史責任感，不忘國恥，以振興中華為己任。三、重點、難點重點：八國聯(lián)軍侵華的史實，《辛丑條約》的主要內容。通過填寫八國聯(lián)軍入侵中國形勢圖，輔助講解使學生直觀的了解八國聯(lián)軍侵華的史實，《辛丑條約》的內容我先讓學生自主預習填空，上課更正答案后再逐條進行講解以加深印象。難點：《辛丑條約》的影響；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。通過《辛丑條約》內容的講解讓學生分析各條款給中國和人民造成的危害，后通過史料呈現，學生結合史料分析、合作探究來突破難點。四、教學準備教師準備：教學設計；學教練案的設計；多媒體課件；展臺的熟練操作。學生準備：按要求完成課前預習任務；小組內作業(yè)互評；小組長推薦優(yōu)秀作業(yè)；搜集、整理資料，主要圍繞“八國聯(lián)軍侵華，義和團英勇抗爭，有關辛丑條約內容及影響的詩歌、順口溜”等；認真閱讀學教練案中的史料。五、教學方法：在教學方法上，考慮到歷史學科離生活實際較遠，枯燥乏味，知識性強等特點，我采用情感激趣法和史料分析法，創(chuàng)設情境、呈現史料來幫助學生通過圖片、聲音、文字形象、直觀的了解八國聯(lián)軍侵華的史實，并采用講練結合法幫助學生清晰、準確地掌握重點、突破難點、訓練考點。六、學法指導：根據八年級學生好奇心強，但興趣不穩(wěn)定、邏輯思維日趨發(fā)展，又需借助感性材料支持等特點，采取自主學習、探究討論、合作交流等形式，師生、生生互動，積極參與教學活動。七、板書設計第四課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭賠 款 戰(zhàn)敗 八國VS中國東交民巷《辛丑條約》嚴禁反帝拆、駐完全淪為 從本節(jié)課的重難點出發(fā)，我采用“框架歸納式”板書，可以將重點知識清晰的展示給學生，以求達到重難點突出，構建整體知識框架的目的。八、教學過程一、圖片導入（3分鐘）配“戰(zhàn)火無情”音樂出示鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭圖片，并進行講解，意在生動、形象的幫助學生回顧這段屈辱的歷史，從情感上感染學生，使學生情不自禁、悲憤交加的進入課堂教學，以初步實現情感、態(tài)度、價值觀這個目標。出示時局圖，提出問題：甲午戰(zhàn)爭后帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，時局圖反映了什么？作者的用意是什么？談一談你的感受！用這張圖片自然的引入本節(jié)課的學習主題。二、出示學習目標（1分鐘）本課內容，我依據“新課標”的三維目標要求，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面簡明扼要的設計了三個目標，課前引導學生依據學教練設定的學習目標用自己喜歡的方式，對目標中的關鍵詞進行標注，在課上齊讀目標。認定目標，心中有目標，才能走向成功！三、學習新課活動一、基礎知識，預習展示（自主學習，小組評價，作業(yè)展評）（8分鐘）這一環(huán)節(jié)，我設計了三個步驟，分別是：學生反饋學教練案上的課前預習任務完成情況將小組長推薦的優(yōu)秀作業(yè)展示、更正、講解、評價、課件展示重點對辛丑條約的內容、影響點撥指導。通過在學教練上獨立完成課前預習任務，意在把課前預習這個環(huán)節(jié)落到實處，培養(yǎng)學生的自學能力；通過小組作業(yè)互評，意在培養(yǎng)學生的合作和競爭意識；通過作業(yè)展評，意在培養(yǎng)學生良好的學習習慣和書寫習慣?；顒佣⑼卣寡由?，能力提升（合作探究，突破難點，情感升華）（10分鐘）這一環(huán)節(jié)，我精挑細選了一些與課文內容相關的、生動有趣的歷史資料，圍繞本課重難點設計了四個問題，學生通過有感情閱讀史料，小組合作、分析探究史料，輕松愉悅的解決問題，突破難點。通過談啟示、提建議使學生真正體會到“落后就要挨打” 的道理，初步樹立對國家、民族的歷史責任感，不忘國恥，以振興中華為己任。通過歸納近代中國一步步淪為半殖民地半封建社會的過程，幫助學生構建清晰的知識脈絡體系，達到承前啟后的目的?；顒尤⒖键c銜接，知識運用（課堂練習，達標測評，自主完成）（8分鐘）這一環(huán)節(jié)，我從基礎知識、能力提升、題意創(chuàng)新等角度結合歷年中考真題，對學生進行課堂達標測評，一方面考查學生對本課知識的掌握情況，另一方面培養(yǎng)學生對知識的應用能力?；顒铀?、課堂反思，知識小結（獨具匠心，反思小結，自我提高）（10分鐘）課堂反思環(huán)節(jié)，我試圖打破常規(guī)讓學生用自己喜歡的、感興趣的方式，來反思本節(jié)課的收獲。課堂的尾聲我搜集了與本課重點內容密切相關的一首順口溜引導學生讀快板的方式讀出來，在輕松愉快的氛圍中結束本節(jié)課的學習。九、作業(yè)布置圍繞本課內容我精心設計了兩項作業(yè)：通過完成課本24頁自我測評，使學生清晰準確的把握本單元知識要點，培養(yǎng)學生的概括、歸納能力。通過完成“畫地圖，講歷史”這項
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