巨人的花園教案及反思文檔(已修改)
2024-10-24 19:08 本頁面
【正文】 第一篇：《巨人的花園》教案及反思 文檔《巨人的花園》教案及反思黃文典學習目標：認識8生字，會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀的感受。教學重點：引導學生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人思想感情變化的原因，培養(yǎng)想象力。學后能用自己的話講述這個故事。教學難點：體會這篇童話在表達上的突出特點。教學過程一、導入，設置懸念師：同學們，你們平時喜歡讀童話故事嗎？那你們能猜猜接下來的圖片分別來自什么童話？課件出示圖片：《小紅帽》、《白雪公主》、《丑小鴨》、?? 你們都那么大聲地說出來了。生：回答師：從你們那高興的表情上老師看出來你們一定都很喜歡童話故事，是啊，童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，讓我們受到美的熏陶！師：今天讓我們來學習一則童話《巨人的花園》。教師板書課題，注意“巨”的寫法。學生齊讀課題。師：這篇文章很有意思，一看就是一篇童話，從哪里可以看出來？生：巨人，并說明理由。師：你心目中的巨人是什么樣的？生匯報師：請大家看大屏幕（出示課件），這就是我們童話故事里的巨人，來和他身邊的孩子比比看有什么區(qū)別？生匯報。師：也許孩子也可以在巨人手掌里玩耍，那么，巨人的花園里到底發(fā)生什么事，現(xiàn)在就讓我們走進這個巨人的花園。師：請同學們自由的讀課文，注意讀準字音，讀通句子。思考：這個故事的主人公是誰，他給你留下怎樣的印象?1生自由讀文。二、學習詞語，濃縮畫面師：今天你們讀書很認真，接下來先來檢查一下大家生字新詞預習得怎樣？請看大屏幕。大屏幕出示：生學習生字。教寫“覆”學習詞語。師：這三組詞語都是我們這節(jié)課要學習的詞語，現(xiàn)在先請同學們自己試著讀一讀，思考這三組詞語分別描寫了什么？ 學時可指讀、齊讀、領讀，注意評價。第一組描寫巨人，要字正腔圓的讀。第二組描寫巨人花園的情況，要讀出感覺，比如“北風呼嘯”要讀出冷的感覺，“草翠花開”要讀的歡快。第三組描寫孩子，解釋“洋溢”，放在句子里理解，聯(lián)系前面內(nèi)容理解。課件出示第一段話。三、重點品讀，感悟語言師：剛才我提出了一個問題，故事的主人公是誰？ 生：巨人師：巨人給你留下怎樣的印象。生：自私、暴躁、冷酷??師過渡：同一個巨人，每個學生給出了不一樣的感覺，這就是讀書的樂趣?？墒蔷奕说降资且粋€怎樣的人呢，我們還有細細的讀讀童話，請同學們讀課文一二自然段，想想看這時的巨人給你留下怎樣的印象。生讀一二自然段。師：那么，孩子們在巨人的花園里玩，巨人哪去了，作家王爾德告訴我們由于巨人沒有朋友，他就去一個妖怪家做客去了，聽到這里，巨人給你什么印象？ 生：孤獨師：七年后巨人回來了，當他看到花園里歡快的孩子時，他是怎樣對待這些孩子的？請你們默讀三到八自然段找找看巨人是怎樣對待這些孩子的，用筆標出來并在旁邊寫出自己的感受，生默讀三到八自然段，批注。師：把你們找到的句子讀給大家聽。生讀句子談感受（自私、冷酷）師我發(fā)現(xiàn)你們找到的句子都是巨人說的話，這就是巨人說的三句話，（出示課件）那么通過這三句話你發(fā)現(xiàn)了什么？生：生氣的程度越來越深。師：從哪看出來的？生匯報抓住提示語。師：很好同學們抓住了語言當中的提示語，知道了巨人一次比一次生氣，我們先看第一句，當巨人看到孩子在他的花園里玩時，巨人心里在想些什么？ 生匯報師：請你讀這句話，突出生氣語氣。齊讀，同桌之間用自己的語速讀。師：當春天又來時巨人又怎么想的？指讀第二句突出“好容易”生氣程度。男生讀、女生讀。師當巨人又把孩子趕出去時，發(fā)現(xiàn)鮮花凋謝，樹葉飄落??這時巨人突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩，巨人又怎么說。讀第三句話，解釋（叱責）讀出語氣，注意表情。師：這時你感到巨人是個怎樣的人。板書：自私 冷酷四、引出高潮，結(jié)束本節(jié)內(nèi)容師:（出示課件）看了這幅圖片你有什么疑問?反思：教學《巨人的花園》這篇童話，采用朗讀和想象的方法，緊緊抓住花
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