幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案五篇范文(已修改)
2025-10-19 18:53 本頁面
【正文】 第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《超市購物》設(shè)計意圖《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識紙幣，學(xué)會使用紙幣。整個活動過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會處理生活中簡單的問題，增強(qiáng)了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。活動目標(biāo)1．認(rèn)識5元、5角、1元的紙幣，及它們之間的換算關(guān)系。2．掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3．感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備 1．知識準(zhǔn)備：活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的經(jīng)驗。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)布置“超市”，貨架上擺有各種物品卡片，并標(biāo)明價錢。(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。(3)付錢方法展示板四塊。(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。(5)幼兒人手一張存錢卡?；顒舆^程1．導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么。”(幼兒打開盒子。)師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們?！?2)出示1角課件。師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。教師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。游戲：取硬幣師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確?！?老師發(fā)布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。)“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?！痹u析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進(jìn)行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識?；顒舆^程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系 幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設(shè)計的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?” 幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢?！背鍪菊n件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的，用一個1元的硬幣付錢。”“用10個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢?！薄坝?個1角和1個5角的硬幣付錢?！?出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了
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