20xx-20xx小學(xué)六年級英語期中試卷分析(已修改)
2025-10-19 03:10 本頁面
【正文】 第一篇：20152016小學(xué)六年級英語期中試卷分析2015——2016學(xué)年度第二學(xué)期 六年級英語期中試卷分析一、總體分析本次期中試卷是一份能在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)，又能注意檢測學(xué)生對英語知識的靈活應(yīng)用能力，且能適當(dāng)?shù)貙χR進(jìn)行橫向與縱向拓展，避免了知識的單一化，有益于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。總之，這份試題題能夠比較全面的考查學(xué)生的英語能力和素質(zhì)。具體體現(xiàn)了以下幾方面特點(diǎn)：綜合考查了整冊教材Module 1到Module 5單元的基礎(chǔ)知識，試題考察面全，范圍廣。突出考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的實(shí)際運(yùn)用能力，為學(xué)生把從課本上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了對學(xué)生基本技能的形成能力測試。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)知識點(diǎn)，能夠更好地指導(dǎo)教師如何在今后的教學(xué)中去組織課堂教學(xué)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。二、學(xué)生大體情況分析：總體情況分析：本次期中考試參考人數(shù)為45人，下面就本次考試的具體情況分析如下。逐題得分情況分析現(xiàn)將六年級學(xué)生在考試過程中的詳細(xì)反饋情況總結(jié)分析如下： 第一題、是選出下列單詞中與其他不同類的一項(xiàng)，大部分同學(xué)做的都很好，大多數(shù)學(xué)生都能得滿分，極個(gè)別平時(shí)單詞都不背的學(xué)生會出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二題、是按要求變換詞形。該題涉及到了我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)在分詞、過去式、名詞復(fù)數(shù)、單三、反義詞等，考察的比較全面，也是學(xué)生的難點(diǎn)所在，由于他們沒能很好的掌握它們的變換規(guī)則，所以總體得分不是很好。第三題、選詞填空。該題涉及到了我們平時(shí)學(xué)過的詞組，大部分學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生粗心大意有出錯(cuò)情況。第四題、單項(xiàng)選擇。本題的題型設(shè)計(jì)很好，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識及能力，又考查了學(xué)生對情景英語的應(yīng)用情況，也是平時(shí)上課多次操練的。平均得分14分以上。第4小題出錯(cuò)較多，學(xué)生沒有記住get on是固定搭配就想當(dāng)然的進(jìn)行選擇。另外第10小題失分也比較多，上課時(shí)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的短語，動(dòng)詞后用人稱代詞的賓格以及can后面跟動(dòng)詞原形，但是學(xué)生掌握的不好，所以出錯(cuò)率很高。第五題、用所給詞的適當(dāng)形式填空。該題有5個(gè)小題，考察的內(nèi)容很細(xì)致，考察面也很廣。雖然在復(fù)習(xí)的時(shí)候也涉及過此類的題目，學(xué)生在考場上不能仔細(xì)的分析，以至于強(qiáng)調(diào)多次的也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第六題、選出相應(yīng)的答語。該題涉及到的都是我們反復(fù)操練過的句型，基本沒有失分。第七題、找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)并改正，共5小題。其中第1和4小題失分的較多，第1題大多數(shù)學(xué)生沒注意時(shí)態(tài)的變化，第5小題，有很多學(xué)生不會sit現(xiàn)在分詞的變法。第八題、情景交際。本類型的題很簡單，但也很容易出錯(cuò)，大部分學(xué)生做的較好，個(gè)別學(xué)生做題不太認(rèn)真而失分。第九題、按要求寫句子。該題設(shè)計(jì)了連詞成句、對劃線部分提問、以及變?yōu)橐话阋蓡柧浜头穸ň洌m然難度不是很大，但是出錯(cuò)率也很高，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在翻譯句子上也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第十題、閱讀理解。此題在以前的判斷正誤的題型上改成了選擇形式的，短文比較短，而且答案很容易找，所以得分率很好。三、改進(jìn)措施繼續(xù)加強(qiáng)單詞、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好單詞關(guān)，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運(yùn)用情景教學(xué)法、詞義對比法、動(dòng)作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放
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