草蟲的村落優(yōu)秀教案(已修改)
2024-10-23 02:03 本頁面
【正文】 《草蟲的村落》優(yōu)秀教案《草蟲的村落》優(yōu)秀教案1【學習目標】１、正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。２、有感情地朗讀課文。謄寫喜歡的語句。３、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。４、體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。【課前準備】關于重點句的課件。【教學過程】第一課時一、談話導入，揭示課題同學們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學習新課文。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知１、自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。考慮：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？２、字詞檢查。３、交流反饋。三、梳理內容，明確場景１、自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？２、交流反饋：⑴它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。⑵空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓同學明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。）⑶隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時，教師相機出示：“我想它一定是游俠吧……終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……到處觀賞遠房親戚的住宅。”“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，……這是只有蟲子們才干演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。３、再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現這個“草蟲的村落”的？⑴我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（理解“追隨”）⑵今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自身?！办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自身，才會發(fā)現這“草蟲的村落”，才會發(fā)現──（生齊讀）“我發(fā)現了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意??！”四、總結回顧，安排作業(yè)１、這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學習。２、作業(yè)：謄寫自身喜歡的句子。第二課時一、復習舊課，導入新課１、通過上節(jié)課的學習，我們知道作者發(fā)現了一個小蟲子的快樂天地。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關的句子。２、同學自由讀，畫句子。二、品讀課文，深入探究１、從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受：⑴我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不時地左沖右撞，終于走出一條路。①作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？②你從哪里看出甲蟲是勇敢的？小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種勝利者的喜悅，他是快樂的。⑵云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？２、從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受：（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其
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