小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析共5則(已修改)
2024-10-22 05:36 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、命題指導(dǎo)思想：本次命題以新課程改革的總體目標為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),以人教版版數(shù)學(xué)教材為載體,三、五年級試題均通過計算、填空、選擇、判斷、操作、解決實際問題等形式，既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，顧及了各個層次學(xué)生的水平。這次試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。試題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當、知識點全面、貼近生活、難度適宜，使學(xué)生通過本次考試，對自己有了一個全面檢測自己學(xué)習(xí)情況的機會，又檢驗出教師的平時教學(xué)是否到位、是否與實際生活相聯(lián)系、是否有較強的靈活性、是否 注重了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二、成績情況.....三、對學(xué)生答題情況的分析 亮點：大多數(shù)學(xué)生卷面整潔，書寫工整?；A(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。操作題規(guī)范性有較大提高。三、存在的問題： 50%以上的學(xué)生寫的字做不到端正勻稱。即不能把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu) 比例適當，全篇字大小一樣，字距合適，行距均勻。相當一部分學(xué)生審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等。如：三年級應(yīng)用題3，學(xué)生能夠準確的計算出四年級捐了多少本書，但是沒有理解試題中條件“四年級比三年級多捐了65本書”，學(xué)生看見“多”就直接進行了加法，沒有認真的進行審題，也可見在平時的教學(xué)中教師對課本的試題缺少再次組合或條件改變進行訓(xùn)練；二十三元五角寫成小數(shù)后面沒帶單位；五年級應(yīng)用題4，有部分同學(xué)無蓋做成有蓋的，有的沒看清單位不一致，導(dǎo)致錯誤。等等。學(xué)困生計算不過關(guān)。如：三年級小數(shù)加減法，小數(shù)點不對齊，相同數(shù)位對不齊，脫式計算運算順序搞不清（2題），五年級分數(shù)計算結(jié)果不化簡，計算過程不呈現(xiàn)等。作答欠規(guī)范。如：作圖不用鉛筆、直尺，陰影部分不涂等，應(yīng)用題不答或不帶單位等。四、改進建議：強化學(xué)生的寫字教學(xué)。強化學(xué)生的寫字教學(xué)不僅是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于小學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。這就要求各位教師隨時隨地督促檢查、指導(dǎo)，筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正、行款清楚整齊，寫字要求就是要做到對、好、快三者結(jié)合起來。教師要加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問的良好習(xí)慣,使學(xué)生受益終生。良好的習(xí)慣并不僅僅是審題一剎那
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1