團體游戲——找朋友(已修改)
2025-10-17 01:12 本頁面
【正文】 第一篇：團體游戲——找朋友【團體心理游戲課設計】找朋友高博活動目的：通過游戲問題的設置，使學生認識到自己在群體中的屬性，在心理上建立歸屬感。通過游戲和教師語言引導，營造輕松、活潑的氛圍，讓學生在放松狀態(tài)下大膽表達自己的意見，在興奮的狀態(tài)下積極突破固有小團體的限制，能夠樂于去主動交新朋友。在游戲過程中，引導學生與不常交往的同學及聽課的老師主動交朋友。通過具體的“做”，使學生會表達、懂關愛、樂交往?；顒舆^程：一、情境創(chuàng)設昨天咱們班有位同學的家長給高老師打電話，詢問孩子在學校和小朋友們玩的情況，也就是想知道自己的孩子在班級是不是有好朋友。高老師也很好奇，大家都有自己的好朋友吧？你的朋友多嗎？請朋友多的同學和朋友少的同學簡單分析一下原因，但不做評價。（設計意圖：讓其他學生通過自己的判斷去理解這其中的差別，為后續(xù)游戲做鋪墊。）二、問題引導同學們，你希望自己成為受歡迎的人，擁有許多的好朋友嗎？沒錯，老師相信這是每個人的愿望。那么，今天我們就一起來玩一個“找朋友”的游戲。你們想玩嗎？（設計意圖：以美好的目標做引領，成為受歡迎的人是每個孩子內心的渴望，以此為目標展開游戲，會使學生能夠以積極主動的心態(tài)投入到游戲活動中，并且保證了目標明確。）三、出示游戲規(guī)則：聽清問題 安靜走堅持去做 不放棄有發(fā)現(xiàn)舉手示意（設計意圖：針對游戲內容進行規(guī)則設計，目的在于保證游戲的有序進行，同時也使學生在安靜、堅持中有所發(fā)現(xiàn)。）四、問題歸類（1）喜歡吃蘋果的站左邊，不喜歡的站右邊。（2）喜歡讀課外書的站左邊，不喜歡的站右邊。（3）出生在2004年的站左邊，不是或不知道的站右邊。（4）視力退步的站左邊，反之站右邊。（5）喜歡上數(shù)學課的站左邊，不喜歡的站右邊。（6）這幾天天天看電視的站左邊，反之站右邊。（7）愛媽媽勝過愛爸爸的站左邊，反之站右邊。（8）在班中有一位或者一位以上好朋友的站左邊，反之站右邊。（9）愛勞動的站左邊，反之站右邊。（10）想當班長的站左邊，反之站右邊。（設計意圖：學生隨著老師每次變化的問題在場地左右兩邊穿梭，但無論如何變化，都不會出現(xiàn)某一側只有一名同學的情況。這就要求教師在設計問題時要結合學生的生活經(jīng)驗和年齡特點，這是關鍵，也是游戲下一步發(fā)展的基礎。）五、找朋友，我們在行動！師：看來，無論老師提什么問題，同學們都會找到
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1