一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字5教學(xué)案例(已修改)
2025-10-16 15:15 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字5》教學(xué)案例把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì)有陰影。一年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字5》教學(xué)案例 如東縣利群小學(xué) 冒國(guó)云我在本堂課中讓孩子們?cè)跐h字的王國(guó)里識(shí)得愉快、學(xué)得輕松尤其是以下的教學(xué)片段體現(xiàn)了語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課堂教學(xué)活動(dòng)化、綜合化、生活化的教改方向師：海邊快到了 小朋友 你們聽(tīng)是什么聲音呀？生：（興高采烈地）是海浪！生：是濤聲！師：真棒那么現(xiàn)在你又看到了什么呀？生：（迫不及待地）我看到了沙灘生：我看到了貝殼 還有漁船生：我還看到了海鷗生：還有晚霞......師：小朋友咱們光著腳丫在沙灘上漫步是什么感覺(jué)呀？生：很舒服（一副愜意的樣子）生：軟軟的生：有點(diǎn)燙師：誰(shuí)能帶著這種感受讀一讀第一行？生：我來(lái)讀（感覺(jué)真的像在沙灘上漫步）......師：咱們走在柔軟的沙灘上還能感受到海面上吹來(lái)陣陣涼涼的海風(fēng)師：你能把你的感受讀出來(lái)嗎？生：（一副爭(zhēng)先恐后狀 聲音極響）我能......師：第三行詞語(yǔ)請(qǐng)小朋友們先自己讀一讀 看看你能不能發(fā)現(xiàn)些什么？生：他們都是海產(chǎn)品師：你了解它們嗎？它們都有什么用呀？生：吃海帶能使人聰明生：珍珠可以做首飾師：你的知識(shí)真豐富 那么你還知道哪些海產(chǎn)品呢？生：珊瑚生：還有紫菜活動(dòng)化在這一片段中我注重創(chuàng)設(shè)吻于課文內(nèi)容的活動(dòng)情境 課始一輛小巴士伴隨著“笛笛”的鳴笛聲將孩子們帶到了蔚藍(lán)的大海邊 接著充分給予學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)讓孩子們?cè)谶呅蕾p風(fēng)景邊游玩的情境中認(rèn)識(shí)新詞、誦讀韻文 從而幫助學(xué)生建立了客觀事物與詞語(yǔ)內(nèi)涵之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系 拉近了文本與學(xué)生主體、客觀事物與學(xué)生之間的距離更讓學(xué)生在韻文誦讀的過(guò)程中進(jìn)一步感受到了大海的美麗富饒 體驗(yàn)了在海邊玩耍的樂(lè)趣 課堂上孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定活動(dòng)情境中學(xué)得愉快 文本內(nèi)容較好地轉(zhuǎn)化為了學(xué)生個(gè)性化的理解 使孩子們?cè)诔浞值耐嫖吨徐柟塘诵轮?激發(fā)了學(xué)生喜歡識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字的愿望綜合化在本片段中 我注重以教材為載體借助文本拓展其與社會(huì)、科學(xué)、自然、音樂(lè)、生活等的聯(lián)系 如讓學(xué)生介紹一些海產(chǎn)品其中有學(xué)生說(shuō)到珍珠的形成、海帶中的碘對(duì)人類(lèi)的益處 還有學(xué)生描述生活中見(jiàn)到的晚霞以及讓學(xué)生在歡暢的大海音樂(lè)背景襯托下誦讀課文等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 都軟化了學(xué)科的邊緣 打破了學(xué)科的框框 使學(xué)生在課堂上不僅識(shí)了字 理解了詞語(yǔ) 而且認(rèn)識(shí)了事物 豐富了知識(shí)生活化我們常說(shuō)語(yǔ)文的外延等同于生活的外延 那么語(yǔ)文教學(xué)就必須走向生活 在這一片段中為了拉近語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活間的距離我創(chuàng)設(shè)了一系列的生活場(chǎng)景：如和孩子們一起坐著汽車(chē)來(lái)到海邊 看看沙灘、吹吹海風(fēng)、撿撿貝殼、談?wù)劯惺?調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的感性知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)使孩子們?cè)谕嫠Ｖ凶R(shí)記了生字新詞、誦讀了韻文同時(shí)在廣闊的生活背景中得到了個(gè)性的體驗(yàn)、情感的熏陶 課堂上孩子們那聲情并茂的配樂(lè)朗讀讓我們也受到了美的感染這樣的識(shí)字教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)單一識(shí)記、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方法 采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式 利用孩子們已有的經(jīng)驗(yàn) 在情境中識(shí)字、生活中識(shí)字 用自己喜歡的方式識(shí)字 起到了很好的效果第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)案例識(shí)字教學(xué)案例新礦小學(xué) 呂瑋一、談話激趣，看圖導(dǎo)入，在這美麗的季節(jié)里，小動(dòng)物發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧。2.（出示夏季風(fēng)景圖）快來(lái)找找這些小動(dòng)物吧，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀抢锔墒裁?？出示風(fēng)景圖，富有激情的話語(yǔ)，將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了學(xué)生的主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字?有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物，想來(lái)讀讀嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字４》，快快把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)，小朋友自己先去讀讀。自由讀、開(kāi)火車(chē)讀兒歌。，一邊找出這些小動(dòng)物的名字，并用你喜歡的符號(hào)做出記號(hào)，把你會(huì)認(rèn)的動(dòng)物名字讀給小朋友聽(tīng)，不會(huì)認(rèn)的請(qǐng)你的小伙伴或小組長(zhǎng)幫助。反饋：劃出了哪些小動(dòng)物，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。3.（出示動(dòng)物詞卡）瞧！這些小動(dòng)物都從兒歌中跑出來(lái)了你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示帶拼音的詞卡，哪個(gè)小組想開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀這些小動(dòng)物的名字？現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物的拼音帽子去掉你還會(huì)讀嗎？指名讀。，貼完后領(lǐng)著小朋友讀一讀。指名介紹。，從字型上你有什么發(fā)現(xiàn)？小組討論。生：都是蟲(chóng)字旁的字。蟲(chóng)字旁的字大多跟昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有關(guān)。你還知道哪些蟲(chóng)字旁的字？有層次有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在認(rèn)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)生字，探討研究課文中一些生字的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的字大多跟昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有關(guān)。三、朗讀兒歌，感知內(nèi)容，這么快把１１個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字全記住了。這么美麗的動(dòng)物，他們?cè)谙奶烀β凳裁?，你們想知道嗎？快快打開(kāi)課文讀一讀，然后找出你最喜歡
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