20xx年上學(xué)期七年級英語教學(xué)計(jì)劃(已修改)
2024-10-21 14:44 本頁面
【正文】 第一篇：2013年上學(xué)期七年級英語教學(xué)計(jì)劃2013年上學(xué)期七年級英語教學(xué)計(jì)劃【基本情況分析】本班學(xué)生入學(xué)時英語基礎(chǔ)很差，經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，學(xué)生在聽、說、讀、寫的技能方面得到了訓(xùn)練和提高；部分學(xué)生不僅認(rèn)識了音標(biāo)，而且還掌握了音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)，具有一定的拼讀能力；學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)和提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是大部分學(xué)生的惰性還是很強(qiáng)，需要積極主動的幫助他們，重新建立起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會掌握的地方。很多學(xué)生仍不明確學(xué)生英語的目的，沒真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的是在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他同學(xué)交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是老師和學(xué)生要長期作艱苦努力才能解決的問題。我會逐步給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)，讓學(xué)生樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的學(xué)習(xí)方法才是解決問題的關(guān)鍵?！颈緦W(xué)期教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心；讓學(xué)生能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事；讓學(xué)生能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息；讓學(xué)生能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料；讓學(xué)生能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事；讓學(xué)生能根據(jù)提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演活動；讓學(xué)生能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難；讓學(xué)生能意識語言交際中存在文化差異?！窘滩姆治觥勘緝詴饕榻B了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。本冊教材共有12個單元。每個單元除提供語言材料外，還配有大量插圖，還附有各單元注釋、語音及語法。除預(yù)備單元外，每個單元都分為Section A和Section B兩個部分，而Section B包含了Self Check。Section A：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b，2c是多種聽力練習(xí)；2d，2e呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a3c提供多種課堂活動。Section B：1a詞匯擴(kuò)展；1b，1c是多種聽力練習(xí)；2a，2b，2c是新舊知識綜合運(yùn)用，且在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；3a，3b，提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。Self Check:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價。【提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施】遵循教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；同時尊重個體差異，體現(xiàn)每個學(xué)生的主體意識，幫助學(xué)生制定小目標(biāo)；采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個學(xué)生帶來喜悅；面向全體學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn)；重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信；充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果?！颈酒诮萄薪谈膬?nèi)容】如何提高農(nóng)村中學(xué)生的英語寫作能力?！窘虒W(xué)進(jìn)度安排】— 1Section — 1Section B and Self — 2Section A, B and Self — 3Section A, B and Self — 4Section A, B and Self — 5Section A, B and Self — 6Section A, B and Self — of Units 1—6—— 7Section A, B and Self — 8Section A, B and Self — 9Section A, B and Self — 10Section
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