【正文】 第一篇：2012督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)計(jì)劃祿豐縣龍城中學(xué)現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作自評(píng)工作計(jì)劃為體現(xiàn)辦人民滿意教育的宗旨，加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)管理，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校形成良好的依法辦學(xué)、自主發(fā)展的運(yùn)行，建立學(xué)校自我評(píng)估、自我調(diào)控、自我完善機(jī)制，端正教育思想，促進(jìn)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提高，現(xiàn)根據(jù)祿政教督[2012]2號(hào)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂《祿豐縣龍城中學(xué)朝代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作計(jì)劃》。一、自評(píng)工作的目的：根據(jù)《祿豐縣現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施方案》和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，組織力量進(jìn)行自我評(píng)估、自我調(diào)控和自我完善，進(jìn)一步端正教育思想，強(qiáng)化科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué)、自主發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。二、自評(píng)工作的內(nèi)容，確定學(xué)校申報(bào)的自選指標(biāo)和自設(shè)指標(biāo)；，針對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題研究解決辦法；，進(jìn)行分析、整理、歸納，監(jiān)測(cè)指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查學(xué)校年度發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況；，分析每項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)成情況；完成全校的自評(píng)工作，撰寫(xiě)學(xué)校自評(píng)報(bào)告。三、自評(píng)工作的程序（一）評(píng)估準(zhǔn)備階段，明確自評(píng)任務(wù)。，進(jìn)行現(xiàn)狀分析。、任務(wù)，結(jié)合評(píng)估方案的指標(biāo)體系，確保各項(xiàng)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。，分解評(píng)估指標(biāo)，建立專項(xiàng)自評(píng)組。領(lǐng)導(dǎo)小組做好指標(biāo)剖析工作，提出指標(biāo)自評(píng)的具體要求，并把各項(xiàng)指標(biāo)的自評(píng)任務(wù)分配給各專項(xiàng)組，各專項(xiàng)組認(rèn)真分析指標(biāo)要求，并將指標(biāo)分配給相關(guān)教師。，邀請(qǐng)社區(qū)、家長(zhǎng)代表共同參加，宣傳督導(dǎo)工作自評(píng)的相關(guān)內(nèi)容，做好全體教職工積極參加自評(píng)的動(dòng)員工作。，學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，了解學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)計(jì)劃，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，并對(duì)參與自評(píng)工作的相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解指標(biāo)體系構(gòu)成和各指標(biāo)的內(nèi)涵，掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。、提綱、測(cè)試題、統(tǒng)計(jì)表冊(cè)等信息搜集工作，搞好資料的匯集、統(tǒng)計(jì)、交流和歸檔工作。（二）評(píng)估實(shí)施階段，對(duì)照評(píng)估方案指標(biāo)體系進(jìn)行自我評(píng)估：學(xué)校自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組綜合討論分析各專項(xiàng)組自評(píng)意見(jiàn)，在全面征求各方面意見(jiàn)后，修正自評(píng)結(jié)論，形成自評(píng)報(bào)告，最后撰寫(xiě)學(xué)校形成性自評(píng)報(bào)告。2012年6月中旬，結(jié)合學(xué)校學(xué)年工作總結(jié)，對(duì)照評(píng)估方案進(jìn)行終結(jié)性評(píng)估。（三）評(píng)估總結(jié)階段；，對(duì)學(xué)校自評(píng)工作進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，完善自評(píng)工作措施和辦法；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)用終結(jié)性評(píng)估結(jié)果，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)、反饋等功能，研究薄弱環(huán)節(jié)的整改意見(jiàn)，作為制訂下學(xué)年工作計(jì)劃的重要依據(jù)；，討論評(píng)估自評(píng)報(bào)告初稿并審議修改，形成自評(píng)報(bào)告，做好自評(píng)資料的整理歸檔工作。，向督導(dǎo)室提出發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估工作復(fù)評(píng)申請(qǐng)。祿豐縣龍城中學(xué)2012年5月20日附：祿豐縣龍城中學(xué)教育督導(dǎo)自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：組長(zhǎng)：張子惠副組長(zhǎng)：李志祥成員: 劉靜、王進(jìn)先、劉國(guó)洪、楊海、張自富、王終洪、張朝勇、嚴(yán)景華、高文偉專門(mén)工作機(jī)構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由劉靜同志擔(dān)任，辦公室工作人員由相關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作，審議、決定有關(guān)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估重要事項(xiàng)。聯(lián)絡(luò)員：劉靜第二篇：督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)總結(jié)落實(shí)常規(guī)，深化過(guò)程，圓滿完成各項(xiàng)工作——婁丈子九年一貫制學(xué)校小學(xué)教學(xué)部督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告我校為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作的實(shí)施方案》，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，我校成立了督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)小組，遵照《青龍滿族自治縣小學(xué)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行了一次全面、細(xì)致地自我評(píng)估，現(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下：第一部分 基礎(chǔ)性指標(biāo)自評(píng)情況教學(xué)管理（滿分100分，自評(píng)分?jǐn)?shù)為96分）教學(xué)常規(guī)：滿分5分，自評(píng)得分5分。學(xué)校建立和完善教學(xué)管理制度，教學(xué)管理五項(xiàng)工作實(shí)施方案。制定翔實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、學(xué)困生及學(xué)優(yōu)生提高計(jì)劃、畢業(yè)班工作計(jì)劃及活動(dòng)安排，并按照各種計(jì)劃執(zhí)行，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。教學(xué)管理五項(xiàng)工作：滿分90分，自評(píng)得分86分。（1）素能提升（滿分10分，自評(píng)得分10分）學(xué)校制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，教師專業(yè)發(fā)展檔案齊全，五個(gè)一得到很好的落實(shí)，梯級(jí)名師培養(yǎng)有計(jì)劃、有記錄教師記號(hào)學(xué)習(xí)筆記；學(xué)校及時(shí)組織教師進(jìn)行135通識(shí)培訓(xùn)，積極參加總校組織的專業(yè)考核，并取得優(yōu)異成績(jī)；學(xué)校認(rèn)真組織教師參加新課標(biāo)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，記好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真完成總校的考核試卷；多位教師參加教育局、總校組織的各種活動(dòng)，取得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。（2）課程建設(shè)（滿分10分，自評(píng)得分9分）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足所有課程，除上好國(guó)家課程和地方課程外，還努力開(kāi)發(fā)校本課程。學(xué)校依據(jù)總校的要求將“書(shū)法”和“經(jīng)典（4）質(zhì)量監(jiān)控：（滿分30分，自評(píng)得分30分）學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行常規(guī)檢查和巡課記錄，一個(gè)月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)檢查，并做好總結(jié)分析；領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，組織教研活動(dòng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，為教師課堂教學(xué)水平的不斷提高創(chuàng)造條件；堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元考核，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，而且成績(jī)真實(shí)可信；考試命題符合新課程要求，堅(jiān)持搞好單元、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，每次檢測(cè)教師都能寫(xiě)好試卷分析。（5）校本教研（滿分15分，自評(píng)得分14分）重視教師讀書(shū)學(xué)習(xí)。本學(xué)期教師讀書(shū)緊緊圍繞教育局推出的 “135”互動(dòng)式教學(xué)模式、“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和教師必讀書(shū)目進(jìn)行。學(xué)校規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出學(xué)習(xí)菜單，指定必學(xué)書(shū)目及選學(xué)書(shū)目，自主學(xué)習(xí)集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)內(nèi)容立足教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的選擇理論篇目開(kāi)展學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周1頁(yè)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)心得交流。進(jìn)行新老教師互相學(xué)習(xí)活動(dòng)。促進(jìn)教師專業(yè)水平共同提高。落實(shí)“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程”。制定和出臺(tái)“學(xué)校教學(xué)新星——學(xué)校學(xué)科帶頭人——學(xué)校骨干教師——總校骨干教師——縣級(jí)名師”五級(jí)教師培養(yǎng)規(guī)劃、評(píng)審、考核辦法。嚴(yán)格執(zhí)行了“五個(gè)一”工作要求，即：每周一篇讀書(shū)筆記、一篇課堂隨筆、每月一個(gè)案例剖析、每學(xué)期上1節(jié)公開(kāi)課、完成一個(gè)小課題研究。教師教育科研每個(gè)學(xué)科組有課題，通過(guò)研究探索，提高了課堂教學(xué)效率，但成果推廣方面效果不明顯。初嘗跨越式教學(xué)工程。本學(xué)期，我校接受了跨越式教學(xué)工程的實(shí)驗(yàn)，選定三年級(jí)和四年級(jí)英語(yǔ)為跨越式教學(xué)試驗(yàn)班，初步了解了跨越式教訓(xùn)模式的結(jié)構(gòu)，為實(shí)行跨越式課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)開(kāi)了一個(gè)好頭。教學(xué)評(píng)估：滿分5分，自評(píng)分?jǐn)?shù)5分。制定評(píng)估實(shí)施方案，如實(shí)填寫(xiě)自評(píng)報(bào)告書(shū)，學(xué)校評(píng)估檔案資料齊全，第三篇：督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況博興縣興福鎮(zhèn)中心小學(xué)是中國(guó)廚都的一所市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，2006年被評(píng)為“山東省語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)?！?，連續(xù)十一年被評(píng)為博興縣教書(shū)育人先進(jìn)單位，2007年被命名為全縣學(xué)校管理示范學(xué)校，現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，專任教師40人，在校生648人。二、自評(píng)工作情況學(xué)校對(duì)評(píng)估自查工作高度重視，認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)評(píng)估的目的是為了更好地促進(jìn)依法辦學(xué)，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。為此，學(xué)校把自評(píng)工作作為學(xué)校近期工作的重點(diǎn)，集中時(shí)間，集中組織，集中精力，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，把自評(píng)工作做實(shí)做好。學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室主任及骨干教師為成員的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。于4月1日召開(kāi)自評(píng)工作小組會(huì)議，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、責(zé)任分工。根據(jù)《博興縣中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案》的各項(xiàng)指標(biāo)，結(jié)合各處室分工和管理目標(biāo)進(jìn)行分解，圍繞近一學(xué)年來(lái)的工作重點(diǎn)和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格依照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)自評(píng)打分、劃分等級(jí)。然后學(xué)校召開(kāi)全體教職工大會(huì)，由校長(zhǎng)匯報(bào)，全體教職工根據(jù)評(píng)估情況進(jìn)一步測(cè)評(píng)。自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組在綜合各自評(píng)小組自評(píng)結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行信息采集、分析歸納，提出改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)存在的問(wèn)題制定整改措施予以解決。三、學(xué)校教育教學(xué)工作自評(píng)匯報(bào)(一)規(guī)范辦學(xué)行為（A1）嚴(yán)格課程方案的落實(shí)學(xué)校依據(jù)《山東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育階段課程安排表》，制定了《興福鎮(zhèn)中心小學(xué)課程計(jì)劃安排表》，小學(xué)一、二年級(jí)：國(guó)家課程23節(jié)、地方校本課程4節(jié)、自習(xí)3節(jié)。小學(xué)三、四年級(jí)：國(guó)家課程25節(jié)、綜合實(shí)踐課2節(jié)、地方校本課程3節(jié)。小學(xué)五、六年級(jí)：國(guó)家課程25節(jié)、綜合實(shí)踐課3節(jié)、地方校本課程2節(jié)。下午課外活動(dòng)，周一為班會(huì)時(shí)間、周二至周五為興趣小組活動(dòng)和文體活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開(kāi)設(shè)了《國(guó)學(xué)啟蒙》、《探索活動(dòng)》、《品味經(jīng)典》、《走進(jìn)社會(huì)》等地方和校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)。規(guī)范辦學(xué)行為嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)制定的統(tǒng)一作息時(shí)間，保證學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，實(shí)行課外作業(yè)總量教務(wù)處干預(yù)制度和年級(jí)組長(zhǎng)把關(guān)負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其它年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)的總體目標(biāo)。嚴(yán)格遵守上級(jí)關(guān)于規(guī)范招生行為的要求，不違規(guī)招生。嚴(yán)格考試管理，沒(méi)有公布學(xué)生的期末考試成績(jī)。沒(méi)有違規(guī)訂購(gòu)國(guó)家和省頒布的教學(xué)用書(shū)目錄規(guī)定以外的教材、教輔資料。做好了部分學(xué)科循環(huán)使用教科書(shū)工作。（二）學(xué)校管理（A2）辦學(xué)理念及規(guī)劃學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展”的教育理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德治校，按照“以人為本，崇尚科學(xué)，張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，從細(xì)節(jié)管理入手，通過(guò)學(xué)習(xí)和反思、凸顯辦學(xué)思想、建立學(xué)習(xí)組織、增強(qiáng)情智管理、探索辦學(xué)特色、打造和諧人文舉措，讓校園、教師、學(xué)生盡顯和諧之美，奏出和諧之律。學(xué)校制定了《興福鎮(zhèn)中心小學(xué)20082011三年發(fā)展規(guī)劃》。經(jīng)過(guò)三年的不斷努力，使學(xué)校形成具有鮮明的“以人為本、崇尚科學(xué)、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展”特色的學(xué)校文化，辦人民滿意的教育。本學(xué)年，學(xué)校堅(jiān)持以繼承、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，把握“內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊(duì)伍求提高”主旋律，抓住機(jī)遇，打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，形成“用法規(guī)管理學(xué)校，用創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)學(xué)校，用品牌打造名?！钡奶厣l(fā)展之路。隊(duì)伍建設(shè)按編制要求，教師配備合理。學(xué)?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生648人。有40位專任教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；大專以上學(xué)歷教師37人，%；有教學(xué)能手14名，占專任教師的35%。學(xué)校班子7人組成，全部達(dá)?？埔陨蠈W(xué)歷，其中3人為市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人（含1名縣名師），1名縣學(xué)科帶頭人。校長(zhǎng)及學(xué)校管理人員積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)。校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)干部經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研活動(dòng)。本學(xué)在教學(xué)崗位和育人崗位兩大領(lǐng)域?qū)嵭辛藣徫回?zé)任制?！扒楦小贫取晕摇笔菍W(xué)校對(duì)隊(duì)伍建設(shè)提出的管理思路，“情感”是動(dòng)力源，“制度”是規(guī)范，是基線，“自我”就是自我管理、自我加壓、自我創(chuàng)新，是目標(biāo)，是效果。無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都要對(duì)被管理者給與關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要啟動(dòng)被管理者的“內(nèi)驅(qū)”?？茖W(xué)管理與民主管理學(xué)校各種規(guī)章制度齊全，符合學(xué)校實(shí)際，制度制定依靠廣大教師，來(lái)源于教師。落實(shí)校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等各項(xiàng)校務(wù)管理制度。資產(chǎn)管理做到賬賬相符，賬實(shí)相符；校舍設(shè)施養(yǎng)護(hù)、維修及時(shí)，利用率高，校園環(huán)境等管理到位，本順利通過(guò)了市校產(chǎn)管理與維護(hù)優(yōu)秀學(xué)校的驗(yàn)收。學(xué)校杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象，規(guī)范預(yù)算管理，合理開(kāi)支，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。建立健全了安全工作機(jī)構(gòu)和制度，層層落實(shí)安全工作責(zé)任制，建立科學(xué)、規(guī)范的校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，開(kāi)展了消防安全教育和自護(hù)自救演練，建立了安全檔案，學(xué)年內(nèi)未發(fā)生安全事故。認(rèn)真落實(shí)體育、衛(wèi)生《條例》和《藝術(shù)教育工作規(guī)程》，建立健全學(xué)校體育藝術(shù)、衛(wèi)生工作機(jī)構(gòu)和制度，今年春天進(jìn)行學(xué)生健康檢查和體質(zhì)測(cè)試，建立健全學(xué)生健康檔案。本學(xué)年舉辦了秋季、春季二次面向全體學(xué)生的“體育藝術(shù)節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)”，舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。陽(yáng)光體育活動(dòng)扎實(shí)有序，課間師生同誦一首詩(shī)、踢毽子、跳繩、做操等運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目已納入學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容，大課間操質(zhì)量有了充分的保障。資源配置與應(yīng)用興福鎮(zhèn)中心小學(xué)總占地50922平方米，建筑面積31921平方米，共有校舍137 間，其中教學(xué)樓85間。服務(wù)區(qū)內(nèi)有六個(gè)自然村及鎮(zhèn)直單位，分東西校區(qū)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、音美教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體電教室等功能用房齊全，是一所具有現(xiàn)代化教學(xué)條件的市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校專業(yè)教師配備齊全，經(jīng)費(fèi)滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校各種功能用房設(shè)置齊全，今學(xué)年學(xué)校儀器室、實(shí)驗(yàn)室按國(guó)家一類配備標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)完成，圖書(shū)室達(dá)市優(yōu)秀圖書(shū)室標(biāo)準(zhǔn)，新上微機(jī)25臺(tái)，建成了高配置的微機(jī)室，教師辦公用機(jī)全部統(tǒng)一配置了液晶顯示器，實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué)校的現(xiàn)代化水平有了很大程度的提高。每學(xué)期學(xué)校都組織實(shí)驗(yàn)技能比賽和閱讀稱號(hào)評(píng)選活動(dòng)，用活動(dòng)促應(yīng)用，以應(yīng)用促建設(shè)，各部門(mén)的器材、圖書(shū)利用率和借閱率達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。近幾年，學(xué)校本著讓農(nóng)村的孩子接受最好的教育的原則，在實(shí)踐中形成了“三網(wǎng)合一、四種資源共享”的電教管理與使用模式，得到了上級(jí)主管部門(mén)的認(rèn)可，2008年12月29日，在省電教館主辦的“山東省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用暨農(nóng)村中心小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上，我校的電教管理經(jīng)驗(yàn)《加強(qiáng)學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用 推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施》進(jìn)行了交流。（三）教育教學(xué)（A3）德育工作健全德育工作機(jī)構(gòu)和德育工作制度。樹(shù)立“全面德育，全員德育，全程德育”的“三全”觀念，形成了“學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)——少先隊(duì)——班主任——科任教師”齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)，制定《德育處人員評(píng)估細(xì)則》、《班主任工作評(píng)估細(xì)則》，保障工作順利、有效地開(kāi)展。建立健全少先隊(duì)組織，設(shè)置少先隊(duì)檢查崗，加強(qiáng)上崗隊(duì)員的培訓(xùn)。在大隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)了認(rèn)真的班級(jí)達(dá)標(biāo)檢查人員，監(jiān)督同學(xué)們的規(guī)范落實(shí)；堅(jiān)持教育、活動(dòng)、評(píng)比、養(yǎng)成的管理思路，實(shí)行整體達(dá)標(biāo)和分項(xiàng)評(píng)比的管理辦法，樹(shù)立身邊的典型，及時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。開(kāi)展好家校聯(lián)系工作，建立家長(zhǎng)學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，逐步完善管理機(jī)制，部分村干部及權(quán)威家長(zhǎng)積極進(jìn)入委員會(huì)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育得以有機(jī)結(jié)合，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立家校通網(wǎng)絡(luò)，更便捷了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解學(xué)生的在校情況，并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)好的建