【正文】 第一篇：PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教案PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)Unit2 My Schoolbag(Period 1 Let’s learn Let’s sing)一．教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：’s learn，’s do教學(xué)目標(biāo)：、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinese book，English book, math book Storybook, notebook, ’s do 口令并作出相應(yīng)的動(dòng)作；掌握under, on, in, near的運(yùn)用和判斷。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Chinese book，English book, math book, Storybook, notebook, ：根據(jù)指令熟練地做出相應(yīng)動(dòng)作，以及掌握under，on，in，near的運(yùn)用和判斷。三、課前準(zhǔn)備、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、筆記本、故事書(shū)各一本，一個(gè)書(shū)包。、各類(lèi)書(shū)和文具，本課要學(xué)的單詞卡。四、教學(xué)步驟和建議 (1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容：After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the students T: How are you? S: I’m fine, thank you, and you? T: I’m fine too.(2)Chant：work and play(3)We have learned my classroom in unit1,now can you tell me “What’s in our classroom”? ??yes ,so many things ,and in our desks there are many....schoolbags yes,that’s unit 2,my schoolbag板書(shū)My schoolbag 2 Lead inWarming ，讓學(xué)生猜猜里面有什么？ T：What’s in my bag?S: Ruler, pen, pencil, book?(復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的文具類(lèi)單詞) have a too!I have a too!I have a too!I have a too!I’m going to too!(通過(guò)有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上自然導(dǎo)入新知）(1)Presentation of new :My schoolbag is heavy ,what else are in my schoolbag?oh ,some books,what books are they ?老師從書(shū)包里面一本本的拿出書(shū)，然后同學(xué)回答“語(yǔ)文書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，英語(yǔ)書(shū)，故事書(shū)，筆記本，文具盒etc.”引出本課的新單詞Chinese book，English book, math book ,storybook, notebook, ，并且要注意每個(gè)單詞的發(fā)音，尤其是Math 。并板書(shū)這些單詞。(2)Practice the new words 通過(guò)游戲來(lái)聯(lián)系這些新單詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。Game1:how me your xx book…..Game2。Is this a(an)xx book?Yes /no… Game3:gentlely and 。fro m gentlely to loudly Game5 bomb” :Guessing game ,Guess :what’s this in my card?Ss say out the words by themselves.(3)Look at the ppt,then ask some students to read the new words.Make sure most students can say the new words.(4)look at flash,guess the words.(4)How many books are there?one two three ….Look at your book Page16,how many books does zoom have?把這些書(shū)用英語(yǔ)指給你的同桌。然后聽(tīng)歌曲books and after the music.(5)Presentation of the new phrases Ok ,look,this is my English book ,math book Chinese book story_book ,?oh where is my notebook?Ss:under your :thank ’s your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your : Practice(此部分穿插在新授課中使用)看誰(shuí)快（1）教師說(shuō)：Show me your math book，要求學(xué)生快速拿出該書(shū)（2）老師快速抽出一本書(shū)，學(xué)生快速說(shuō)出該書(shū)的英語(yǔ)名稱(chēng)，（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your?中多次復(fù)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語(yǔ)言知識(shí)之間的大融合，既起到了復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，也促使學(xué)生創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。）游戲：扔炸彈學(xué)生跟著老師讀單詞，老師讀對(duì)的，學(xué)生要跟著讀；如果老師讀錯(cuò)了，學(xué)生也跟著讀錯(cuò)的話，其他同學(xué)就往這個(gè)學(xué)生邊扔炸彈邊說(shuō)Bomb。Quick ，五秒鐘后圖片及單詞消失，讓學(xué)生憑記憶找出相對(duì)應(yīng)的單詞和圖片，老師給找對(duì)的同學(xué)給小貼貼獎(jiǎng)勵(lì)或給該組記分。（這個(gè)游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會(huì)被扔炸彈，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）句型操練T：I have six books in my many books do you have? S：I have ?(引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答句型How many?do you have?，先個(gè)別操練，再分組，后全班) and extension(1)聽(tīng)第一部分Let’s learn的錄音。(2)參照Let’s do學(xué)會(huì)用介詞來(lái)說(shuō)句子，表達(dá)不同的方位。說(shuō)句子給家長(zhǎng)聽(tīng)。（3）播放多媒體課件，讓學(xué)生猜猜How many?do you have?給猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。（4）句型接龍：分小組用How many?do you have? I have?進(jìn)行句型接龍，要求學(xué)生運(yùn)用不同的單詞，如水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、文具類(lèi)等。（5）Let’s sing學(xué)唱歌曲“Books and pencils”，要求學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊做。（拓展練習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)的語(yǔ)言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。）Step6 Homework（1）把今天所學(xué)的生詞與句型讀給你的父母聽(tīng)。（2）完成練習(xí)冊(cè)A部分的配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 My Schoolbag How many books do you have? Chinese book math book I have? note book English bookStorybook教學(xué)反思這節(jié)課上，教學(xué)目標(biāo)能夠這樣扎實(shí)地落實(shí)，關(guān)鍵還是對(duì)教材的理解。對(duì)教材的理解與否，很大程度上是看教師是使用教材還是教教材。教教材就是書(shū)上有什么，教師就教什么，讓學(xué)生把這些單詞、句子背出就算完成了教學(xué)目標(biāo)，到最后學(xué)生還是不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。有時(shí)學(xué)生即便看起來(lái)在對(duì)話交流，但學(xué)生也是拼命在腦子里背句子，交流的過(guò)程不自然。而使用教材就是把教材當(dāng)做教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，它不是教學(xué)內(nèi)容的全部，這就需要教師對(duì)教材有一個(gè)準(zhǔn)確把握和理解，適當(dāng)取舍。就拿我的課來(lái)說(shuō)，這節(jié)課上unit2 Let’s learn Let’s sing 的課中有很多詞匯。但是我沒(méi)有對(duì)Let`s learn 中的每個(gè)詞匯都進(jìn)行面面俱到的操練，而是通過(guò)對(duì)教材的理解，確定了本課的主題就是book,然后確定要如果要和別的詞匯搭配，就有不同的含義。那需要用上I have a/an?這個(gè)句型。同時(shí)也需要用上一些修辭物品的形容詞，像funny, nice, cute,long,short。所以上課伊始我設(shè)計(jì)了幾個(gè)復(fù)習(xí)形容詞的小游戲，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。討論自己的東西，也會(huì)用上what colour is it？It`s?.有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞也就要有一個(gè)復(fù)習(xí)，滲透，因此設(shè)計(jì)幾個(gè)復(fù)習(xí)顏色的游戲也是需要的。在前期做好形容詞和顏色單詞的復(fù)習(xí)后，學(xué)生在交流自己的東西時(shí)，就有話可說(shuō)了，學(xué)生交流起來(lái)也就更自然了。教育家葉圣陶早就說(shuō)過(guò)，教書(shū)教書(shū)是用教材教，而不是只教教材?！坝媒滩摹辈皇撬揽薪滩?，不是唯教材至上，而應(yīng)把教材看作一個(gè)可參照的藍(lán)本，是在此基礎(chǔ)上的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)生，而不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行與傳遞。反思自己的教學(xué)，可能有時(shí)因?yàn)槟承┰?，匆匆忙忙看一下要上的課文，看看要有哪些單詞和句型，教好這些以為就OK了。其實(shí)忽視了自己的教材的理解，沒(méi)有吃透教材，或者說(shuō)對(duì)教材的把握不是特別全面。在最求高效課堂的今天，我們要學(xué)會(huì)使用教材，而不是做一個(gè)只會(huì)教教材的“教書(shū)匠”。優(yōu)質(zhì)課教案Unit 2 My Schoolbag（A． Let’s learn Let’s sing）郭崗小學(xué) 許華珍第二篇：pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第二單元教案第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit 2 My schoolbag 教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2． 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)How many...do you have? I have...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。3． 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, storybook, school bag以及句子How many...do you have? I have...教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：How many… do you have? I have…2．詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, storybook, schoolbag 教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：have, math book, storybook, schoolbag2．區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, math book 教具準(zhǔn)備：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let39。s learn］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說(shuō)simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作?？磮D問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。2． 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencilcase, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 讓學(xué)生熟悉句型How many… do you have? I have… 教師手拿兩支鉛筆，說(shuō)：I have two ：How many pencils do you have? 學(xué)生回答：I have …教師手拿一個(gè)書(shū)包，提問(wèn)：How many schoolbags do you have? 學(xué)生回答：I have…教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問(wèn)：How many books do you have?學(xué)生回答：I have…(教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書(shū)How many … do you have? I have…)2． 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。小熊：I have many books in my ：How many books do you have?小熊：I have English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two ． 教師提問(wèn)：How many books does the Teddy Bear have?學(xué)生回答：6。教師提問(wèn)：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書(shū)都是什么書(shū)嗎？在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：讓我們一起看一看這6本書(shū)都是什么書(shū)吧。4． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit 2 Let39。s learn/A］5． 教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。7． 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit 2 Let39。s learn/A）8． 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9． 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：A: I have a new : Oh, it39。s 39。s in your schoolbag?A: A pencilcase and many : How many books do you have?A: I have English book, a Chinese