“義務(wù)教育均衡發(fā)展”學(xué)習(xí)總結(jié)(已修改)
2025-10-16 14:31 本頁面
【正文】 第一篇：“義務(wù)教育均衡發(fā)展”學(xué)習(xí)總結(jié)“義務(wù)教育均衡發(fā)展”學(xué)習(xí)總結(jié)高質(zhì)量、高水平地普及九年義務(wù)教育，首要任務(wù)是縮小學(xué)校間的差距，真正實現(xiàn)義務(wù)教育階段的均衡發(fā)展。具體措施是：加快薄弱學(xué)校改造工作，縮小校際間的差距；推進中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實現(xiàn)義務(wù)教育規(guī)范化發(fā)展；加快教育信息化步伐，用信息化技術(shù)帶動義務(wù)教育均衡發(fā)展；加強師資隊伍建設(shè)，建立人才培養(yǎng)與流動的優(yōu)化機制；深化升學(xué)制度改革，實現(xiàn)生源質(zhì)量均衡化；全面實施素質(zhì)教育，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，就是使區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段的各級學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費投入、硬件設(shè)施、師資調(diào)配、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面大體上處于一個比較均衡的狀態(tài)，與義務(wù)教育的公共性、普及性和基礎(chǔ)性相適應(yīng)。實施義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，要求各級政府必須把均衡發(fā)展做為基礎(chǔ)教育的發(fā)展戰(zhàn)略，以此指導(dǎo)基礎(chǔ)教育發(fā)展的全過程，下大力氣改造薄弱學(xué)校，推進中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，大力發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)，加強師資隊伍建設(shè)，深化升學(xué)制度改革，全面實施素質(zhì)教育。一、加快薄弱學(xué)校改造工程，縮小校際間的差距實施薄弱學(xué)校改造工程，可從以下幾個方面進行：一是要制定切實可行的薄弱學(xué)校改造規(guī)劃，包括目標(biāo)和任務(wù)、主要措施、工作進度等，使改造工作有計劃、有步驟地順利進行。對于一時難以改變面貌的薄弱學(xué)校，可通過合理調(diào)整學(xué)校布局，或采取掛鉤承辦、合并、撤銷、辦特色學(xué)校等多種形式對其進行改造。二是要建立薄弱學(xué)校投入保障機制，明確責(zé)任，強化監(jiān)督，確保對薄弱學(xué)校的投入落到實處。三是要給薄弱學(xué)校傾斜政策，加大薄弱學(xué)校的經(jīng)費投入；為學(xué)校選派事業(yè)心強、有管理經(jīng)驗和開拓精神的校長；制定優(yōu)惠政策，鼓勵骨干教師和優(yōu)秀高師畢業(yè)生到薄弱學(xué)校任教；允許超編調(diào)入骨干教師，并在職稱評定時優(yōu)先晉升，允許返聘優(yōu)秀離退體教師。四是要挖掘?qū)W校自身潛力，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不要把改變薄弱學(xué)校面貌的任務(wù)完全寄托在外部力量作用上。要抓住學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的有利時機，真正建立有效的競爭機制，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，形成一支相對穩(wěn)定的教育教學(xué)骨干隊伍。五是各級教育行政部門、教研科研部門、教育督導(dǎo)部門要對薄弱學(xué)校進行聯(lián)合專項督導(dǎo)，幫助和指導(dǎo)學(xué)校開展教學(xué)研究和教育科研，改進教育教學(xué)方法，提高管理水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使薄弱學(xué)校在“硬件”條件得到改善的基礎(chǔ)上，“軟件”水平有質(zhì)的飛躍。同時，要重視總結(jié)和推廣薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想、實施素質(zhì)教育、創(chuàng)建特色和提高教育質(zhì)量等方面的經(jīng)驗，提高他們的知名度，增強其社會信譽。二、推進中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實現(xiàn)義務(wù)教育規(guī)范化發(fā)展促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，并不是要降低整體水平，簡單地尋求發(fā)展程度的整齊劃一，而是在提升整體水平基礎(chǔ)上的均衡發(fā)展。因此，我們在實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的過程中，既要重點關(guān)注薄弱學(xué)校，使其盡快縮小與其他學(xué)校的差距，又要重視中小學(xué)教育整體水平的提高。推進中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，即是提高基礎(chǔ)教育整體水平的一項十分重要的基礎(chǔ)性工作。中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、文化、教育發(fā)展水平制約的，隨著經(jīng)濟、文化、教育的不斷發(fā)展，其建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)也要相應(yīng)地提高。為了適應(yīng)高質(zhì)量、高水平“普九”任務(wù)的要求，需要制定義務(wù)教育階段的新標(biāo)準(zhǔn)。在新一輪中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)上，既要注重學(xué)校硬件水平的提高，又要注重教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平等軟件水平的提高，尤其是標(biāo)志著現(xiàn)代化教育的信息技術(shù)，更不能忽視。由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不同，實施中小學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)化工程在完成的時間上，要有靈活性，發(fā)達(dá)地區(qū)要短一些，欠發(fā)達(dá)地區(qū)可以稍晚一些，但要有明確的時間要求。三、加快教育信息化步伐，用信息技術(shù)帶動義務(wù)教育均衡發(fā)展信息技術(shù)是最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的現(xiàn)代教育手段。計算機多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不僅改變了人們的工作和生活方式，而且還打破了傳統(tǒng)學(xué)校的界限，大大地拓展了教育的時空界限。為此，借助信息技術(shù)，可以發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源最大的社會效益，從而為實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間義務(wù)教育的均衡發(fā)展提供廣闊平臺。目前，我國的教育信息化建設(shè)，總體水平還處于比較低的層次，發(fā)展也不平衡。因此，要想加快教育信息化進程，以教育信息化促進區(qū)域教育的均衡發(fā)展，必須采取切實可行的措施。一要加強宣傳和政策規(guī)范，提高教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。一個地區(qū)、一所學(xué)校對于現(xiàn)代教育信息技術(shù)的推廣使用情況，在很大程度上取決于該地區(qū)教育行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長對教育信息技術(shù)的認(rèn)識和重視程度。因此，我們在實現(xiàn)教育信息化過程中，首先，要做好各級領(lǐng)導(dǎo)的觀念轉(zhuǎn)變工作。一方面通過宣傳和學(xué)習(xí)來提高他們對教育信息化重要性的認(rèn)識，另一方面要讓他們掌握教育信息技術(shù)，使之成為內(nèi)行。二要加大教育信息技術(shù)的硬件投入，保證學(xué)校信息技術(shù)教育的順利實施。在信息技術(shù)硬件投入上，不能因為沒有充足的資金就拖延或湊合信息技術(shù)硬件建設(shè)，要想盡各種辦法，在資金有限的情況下，重點投入信息化建設(shè)。無論是發(fā)達(dá)地區(qū)還是不發(fā)達(dá)地區(qū)，教育經(jīng)費永遠(yuǎn)是不夠用的，沒有哪一個地區(qū)的教育經(jīng)費多得用不完。有鑒于此，不能等待，要創(chuàng)造條件，把錢花在對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最有價值的地方——信息技術(shù)教育上。三要加強中小學(xué)信息技術(shù)教師隊伍建設(shè)。首先要加強對在職教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，各級各類師范院校要切實加強信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，凡具備條件的師范院校，都要積極開辦信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，逐步擴大招生規(guī)模，并采取有效措施，鼓勵和引導(dǎo)師范院校信息技術(shù)專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的在校生到中小學(xué)任教，尤其是到農(nóng)村中小學(xué)任教。
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