20xx精神文明建設總結(jié)(已修改)
2025-10-16 14:31 本頁面
【正文】 第一篇：2011精神文明建設總結(jié)抓精神文明建設 促學校特色發(fā)展―――金化小學精神文明建設工作總結(jié)金化小學現(xiàn)有學生580多人。在崗教師34人，其中小高教師34人，縣級骨干教師7人。一年來，我校按照縣精神文明建設工作要求，深刻領會精神實質(zhì)，認真抓好工作落實，真正把精神文明建設融會貫通到學校各項工作中，使學校成為以“金校文化”為特色的現(xiàn)代校園，幸福校園，文化校園、綠色校園、素質(zhì)校園和民主校園，使學校德育、安全、教學和管理邁上了一個嶄新臺階。目前，學校形成和諧發(fā)展的良好勢頭。一、以德立校，建設現(xiàn)代校園學校領導班子以人為本，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。圍繞“提煉竹韻竹品，提升辦學品質(zhì)”的理念，實施精細化管理，重視精神文明建設工作，建立組織機構(gòu)、專人負責，認真計劃，會議研究，加大投入，教師在“以德立校和諧育人”核心價值目標引領下講文明、樹新風，積極響應縣委縣政府號召各項，表現(xiàn)出教師為人師表的道德楷模，學校在育人實踐“全心全意抓隊伍，聚精會神提質(zhì)量”方面實現(xiàn)了新突破。學校舉辦了規(guī)模宏大的慶“六一”文藝活動和書畫展覽系列活動，我校豐富的活動內(nèi)容和學生的精彩表現(xiàn)，受到了縣領導的高度贊揚和家長的一致好評。二、提升隊伍，建設幸福校園學校以“三學一建一創(chuàng)”為載體，提高班子理論素養(yǎng)、加強“官德”建設，在尊重、關懷、體貼中，使教師教書育人、管理育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到最大發(fā)揮。以班子帶隊伍，建設一支實力型中層團隊。黨總支以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，扎實有效地開展爭當“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員育人標兵、服務標兵、學習標兵、教學標兵”“四標兵”活動。以“愛與責任”為主題開展黨員個性服務育人的承諾，與73個需要幫助的學生結(jié)成幫扶對子，“情系功勛”關愛離退休老教師活動等，充分體現(xiàn)了黨員“全心全意為人民服務”的宗旨。創(chuàng)先爭優(yōu)工作受到縣局領導的表揚。加強現(xiàn)代教師隊伍建設，依據(jù)“全心全意抓隊伍，聚精會神提質(zhì)量”的要求，全校開展了“知榮辱明是非，促學校和諧發(fā)展”、“教師職業(yè)精神”等主題大討論，師德報告、專題講座、國學經(jīng)典的背誦、時政要聞、首先故事板塊等提高教師師德素養(yǎng)，通過搭臺子、鋪路子、壓擔子，科研課題成果發(fā)表、有效課堂教學、教師基本功競賽、教材達標測試、外出學習等多種方式促進教師整體的大發(fā)展。整體上說，家長對我校管理和教師的工作都非常滿意，全體任課教師的師德測評合格率達到了100%。一年來，學校先后收到表揚信、表揚電話上百個。我校校長被評為金昌市優(yōu)秀教師，今年教師有2人次在縣教學大賽上獲獎，一名在市級優(yōu)質(zhì)課獲獎。二、和諧穩(wěn)校，建設文化校園學校提出穩(wěn)定、和諧、發(fā)展的工作方針，重視學校和諧文化建設，通過校園網(wǎng)、板報等宣傳普及文明禮儀知識，組織師生學習《文明公約》和《教師職業(yè)道德》，教師自發(fā)成為志愿者義務為家長和學生服務，學校還加大了對教師讀書的投入力度，組建了黨員讀書角、開設了讀書俱樂部、通過文化早餐，讀書共享。分三個層次進行師生讀書管理：中層以上領導由黨總支負責、教師由科研室負責、學生由教導處負責的讀書管理與指導。加大經(jīng)典誦讀力度，以誦讀促養(yǎng)成，以經(jīng)典怡心性，構(gòu)建了充滿魅力的學習文化。建設了校內(nèi)文化墻，投資幾萬元對教學樓走廊和前鋒樓教室重新刮大白，維修操場，并對一些功能教室進行維修。在全校學生中啟動了“文明小使者在行動”主題教育。今年4月27日，在“文明小使者在行動”主題教育啟動儀式上，少先隊員代表向全體同學發(fā)起倡議：全體同學要積極行動起來，以主人翁的姿態(tài)投身創(chuàng)建活動。從不隨意隨地扔棄廢紙垃圾，自覺遵守交通規(guī)則，節(jié)約一滴水、一張紙、一支筆，積極參加社會公益活動等小事做起，為創(chuàng)建文明校園盡自已的一份力。三、開放創(chuàng)新，建設綠色校園精神文明建設出發(fā)點和落腳點是促進人的發(fā)展，學校以育人為根本，為此我校在未成年人思想道德建設方面進行了創(chuàng)造性的嘗試，取得了顯著的成效。在“虛心自強，勁節(jié)向上”的辦學理念指導下，鑄造德高業(yè)精，厚生樂教得教風，營建了樂學善思的學風，師生們團結(jié)進取、求實向上的品格，感恩奮進。學校投入幾萬元，對校園進行了全面綠化。建設有特色的班級文化，圍繞文化精神，結(jié)合班級實際，提倡特色化班級文化建設，布置適宜的班級環(huán)境，營造良好的班級文化環(huán)境，把竹子精神融入到學生思想道德教育中，培養(yǎng)學生具有優(yōu)雅脫俗、正直謙虛、無私奉獻、堅忍不拔、勇于突破、不畏險阻等竹子的精神和品格。形成以“虛心堅韌”為核心的校園竹文化特色。精心打造“竹文化”精品，把金化小學建設成為有特色的綠色校園。四、提高質(zhì)量，建設素質(zhì)校園一年來，學校以常規(guī)打基礎，以改革促發(fā)展，把教育質(zhì)量作為學校的生命線。學校以學生為本，打好基礎。在日常教學中，我們既重視學生能力的培養(yǎng)，學習方法的指導，又重視基礎知識和基本技能的落實。我校教學成績連續(xù)三年穩(wěn)中上升，學生非常受上一級學校的歡迎，今年六年級小升初考試，名列全縣前茅。深化新課程改革，學有特色。開展了學生自主學習、經(jīng)典誦讀、書法、剪紙、圍棋、腰鼓等素質(zhì)教育活動，為學生的個性成長和特長發(fā)展提供了平臺?！傲弧钡奈乃嚤硌莼顒雍蜁嬚褂[，深受上級領導和參會來賓以及家長一致贊揚，好評如潮。六、科學管理，建設民主校園學校以科學的制度促進自主發(fā)展。我校致力于建設現(xiàn)代學校制度體系，制定學校發(fā)展章程、三年發(fā)展規(guī)劃等，完善了教代會制度，使學校有效形成了職責明確、價值和利益相結(jié)合的導向機制。學校以民主的管理促進學
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