20xx-20xx年第一學(xué)期七年級(jí)生物期末試卷及答案(已修改)
2025-10-16 14:29 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：20172018年第一學(xué)期七年級(jí)生物期末試卷及答案????? ?＿?＿?＿?＿?號(hào)?位?座? ? 線 ?＿?＿?＿?＿?號(hào)?場(chǎng)?考? ? ? ?＿?＿訂＿?＿ ?＿?號(hào)?證?考?準(zhǔn)? ? ＿?＿?＿?＿?＿裝＿?名?姓?? ? ＿?＿?＿?＿?＿?＿?級(jí)?班???? 揚(yáng)州市文津中學(xué)2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期七 年級(jí)期末考試 生物 試卷（五）（考試時(shí)間：45分鐘總分：100分）成績(jī)_______________一、選擇（235=70）“P”（） ＂虎刺梅＂.．你認(rèn)為主要的影響因素是（） “沙漠之舟”的駱駝不相符的是（）℃才會(huì)出汗 （）（）＂植物生長(zhǎng)所需物質(zhì)的來(lái)源＂（）的作用 （） （） （）←狐←青草 ←野兔←狐→野兔→青草 →野兔→狐（） （） （）、淀粉、無(wú)機(jī)鹽、無(wú)機(jī)鹽、維生素 、維生素、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、纖維素 （）、花卉與人爭(zhēng)奪氧氣 （） （） （） （） （） （） （） 、害蟲(chóng)等危害（） 、 （） ,胃腸蠕動(dòng)的過(guò)程 （）①態(tài)度認(rèn)真、誠(chéng)懇、謙虛 ②尊重對(duì)方、相信對(duì)方③善于創(chuàng)造輕松活潑的氛圍 ④與被方人心靈溝通Ａ.①②③ Ｂ.②③④ Ｃ.①③④ Ｄ.①②③④（）無(wú)機(jī)鹽。Ａ、含鐵、鋅、鈣的 Ｂ、含錳、鉬、銅的Ｃ、含氮、磷、鈣的 Ｄ、含氮、磷、鉀的（）、鈣、磷多的食物 （） 、4000mL、（） () “森林醫(yī)生”美稱的是() －()（）轉(zhuǎn)換站 。在此生態(tài)系統(tǒng)中蜣螂的作用是()（） () （）二、聯(lián)系生活（16=6）。（將相應(yīng)的英文字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）①花草長(zhǎng)期放在黑暗處死去（）②（）③幼苗移栽時(shí)根帶土坨（）④潮濕的種子堆里發(fā)熱（）⑤用冰箱儲(chǔ)藏蔬菜水果（）⑥飲食講究葷素搭配（）三、填空（212=24）：（1）甲洞里的液面__________了；乙洞里的液面__________了。（2）。（3）（填失水或吸水）；（填失水或吸水）。圖中所示的是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有等量、相同成分的肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。室溫環(huán)境下保存一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）保存一段時(shí)間后，甲圖中肉湯仍保鮮的是 瓶，而將 其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的 進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，導(dǎo)致食物腐敗變質(zhì)。（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量分別是（）A．甲組是瓶子的大小，乙組是瓶頸的有無(wú)B．甲組是溫度的高低，乙組是瓶頸的有無(wú) C．甲、乙兩組均是細(xì)菌的有無(wú) D．甲、乙兩組均是溫度的高低（3）上述兩組實(shí)驗(yàn)中，乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是。（4）巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù) 多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？ 答：。命題人：翁繼香一、選擇3D 33 二、聯(lián)系生活：、填空：：（1）甲洞里的液面____升高_(dá)__了；乙洞里的液面___下降___了。（2）。（3）（填失水或吸水）；（填失水或吸水）。圖中所示的是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有等量、相同成分的肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。室溫環(huán)境下保存一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）保存一段時(shí)間后，甲圖中肉湯仍保鮮的是 Ａ 瓶，而將 其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)胞 進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，導(dǎo)致食物腐敗變質(zhì)。（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量分別是（Ｃ）A．甲組是瓶子的大小，乙組是瓶頸的有無(wú)B．甲組是溫度的高低，乙組是瓶頸的有無(wú) C．甲、乙兩組均是細(xì)菌的有無(wú) D．甲、乙兩組均是溫度的高低（3）上述兩組實(shí)驗(yàn)中，乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則 是高溫加熱。（4）巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù) 多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？? 答：是的，多次實(shí)驗(yàn)可提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性第二篇：第一學(xué)期七年級(jí)生物期末試卷分析第一學(xué)期七年級(jí)生物期末試卷分析2013－2014學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)生物期末考試卷是結(jié)合起始年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以測(cè)試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主，同時(shí)也兼顧對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力的考查，試卷作答上對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織能力方面作了要求。整套試卷沒(méi)有偏題，試卷難度適中。一、試題分析本套試卷作為期末考試卷，原則上應(yīng)該是涵蓋整冊(cè)教材內(nèi)容，但有所側(cè)重。根據(jù)區(qū)教研室的要求，考查重點(diǎn)放在期中考試后的教學(xué)內(nèi)容上，那么結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，一方面學(xué)生可能將大量的時(shí)間放在一些“主課”的復(fù)習(xí)上，另一方面生物學(xué)科的教學(xué)時(shí)間較緊，教師可能沒(méi)有太多復(fù)習(xí)時(shí)間，因此本套試卷基本上將考查點(diǎn)放在教材的后半部。試卷以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主整份試卷基本涵蓋了學(xué)科的主干知識(shí)，以教材為依托，以課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。以考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本原理，知識(shí)點(diǎn)分布比較廣，如種子的基本結(jié)構(gòu)、根的生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的選擇題和填空題）。同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查具有綜合性，考查了學(xué)生的理解能力，分析能力和推理能力。讓學(xué)生了解與我們朝夕與共的綠色植物的一些最基本的常識(shí)。關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，突出情感態(tài)度目標(biāo)由于環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越突出，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞，環(huán)境污染對(duì)生物多
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1