【正文】 第一篇：自主學(xué)習總結(jié)“百川東到海,何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”作為學(xué)生的我們，在這朝氣蓬勃、活力四射的時期，首要任務(wù)就是要搞好學(xué)習。而學(xué)習是我們自己的事情，不能只依賴老師和父母對我們的督促。我們要學(xué)會自己主動去學(xué)習，而這就是自主學(xué)習的意思。自主學(xué)習的含義是：學(xué)習者的態(tài)度、能力和學(xué)習策略等因素綜合而成的一種主導(dǎo)學(xué)習的內(nèi)在機制，也就是學(xué)習者指導(dǎo)和控制自己的學(xué)習能力。自主學(xué)習有什么好處呢？我們在自主學(xué)習的過程中可以培養(yǎng)自己的獨立性，而且可以鍛煉自己的自主探究性。這在一定程度上對我們的成長是有很大幫助的。著名的戰(zhàn)國思想家、教育家孟軻曾說過：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。自主學(xué)習需要一種鍥而不舍、刻苦鉆研的態(tài)度。因為，自主學(xué)習需要自己管自己，不僅是一時的心血來潮，我們還要把這種熱情保持下去，制定好計劃，每天都要按計劃去實行。這看似簡單，但真要做起來了，就會發(fā)現(xiàn)這是很難堅持下去的。畢竟，正處于青春期的我們，面對種種誘惑，還沒有能力完全抵抗。這就需要我們自己去發(fā)現(xiàn)書本中的快樂。怎樣自主學(xué)習呢？自主學(xué)習，也需要我們提高自己的自控能力、抗干擾能力。例如：寫完作業(yè)了，那我們應(yīng)該去上網(wǎng)、看電視呢，還是去看書呢？如果你拿不定主意，你可以先看一看自己喜歡的課外書。當然，時間不宜過長。等你對上網(wǎng)、看電視的熱情有所減緩以后，再嘗試去看一看對你學(xué)習有幫助的書。然后，就會覺得看書似乎挺有意思。慢慢的，便開始在這知識的海洋中航行。然后，就會熱情漸漲。隨后，便可以去看課本，預(yù)習或復(fù)習功課。這看起來是一件不起眼的小事，但是如果我們把這一點時間利用起來，并養(yǎng)成良好的習慣，對于以后的學(xué)習是有很大影響的。因為時間是擠出來的，寸金難買寸光陰嗎??！實際上，自主學(xué)習也不是很難的一件事。并不是說，只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基礎(chǔ)的知識，然后在空閑時間多復(fù)習、多預(yù)習，這個過程就代表你已經(jīng)在自主學(xué)習了。當然，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，還可以在課余時間多讀書，并讀好書。通過這種方法來擴大自己的知識面。“腹有詩書氣自華。”多讀好書，可以為我們打下深厚的文學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)好語文打好牢固的基礎(chǔ)。自主學(xué)習需要自己制定一個屬于自己及適合自己的學(xué)習計劃。切忌千萬不要把別人的計劃拿來自己用。世界上沒有什么是完全相同的，每個人的性格不同，習慣不同，每個人都有適合自己的計劃。自主學(xué)習還要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點，以便改正。具體來說，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點，就要從一點一滴的小事開始。例如：每次考完試，都要對自己的錯誤做一個總結(jié)，明白自己那一部分的知識沒掌握好。然后利用周末或假期的時間多做一做這方面的練習，對這一方面的知識多復(fù)習。等過一段時間，你就會發(fā)現(xiàn)你在這一方面又更上一層樓了?？偠灾?，自主學(xué)習是很重要的，希望大家都積極參與自主學(xué)習，這對學(xué)習是很有幫助的哦?。　安坏歉呱?不知天之高也。不臨深溪,不知地之厚也。”學(xué)習是苦中有樂，善于發(fā)現(xiàn)，你會愛上學(xué)習。第二篇：自主學(xué)習總結(jié)大場鎮(zhèn)中心小學(xué)2015——2016學(xué)年第一學(xué)期三年級學(xué)生自主學(xué)習習慣培養(yǎng)工作總結(jié)自主學(xué)習就是為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。它把學(xué)生作為主動的求知者，在學(xué)習中培養(yǎng)他們主動學(xué)習，主動探求，主動運用的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主體。教學(xué)中我們注重促進學(xué)生自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)習能力，突出表現(xiàn)在如下幾點：一、培養(yǎng)學(xué)生勤用工具書的習慣。無論是數(shù)學(xué)教學(xué)，還是其他教學(xué)，工具書是學(xué)習的拐杖，是無聲的老師。學(xué)生如能主動借助工具書，就能自行解決許多學(xué)習上的疑難問題，提高學(xué)習的意識，培養(yǎng)自主學(xué)習的能力。二、培養(yǎng)學(xué)生勤于質(zhì)疑的習慣。教學(xué)中我們想方設(shè)法鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在教給學(xué)生一些質(zhì)疑方法后，在語文方面，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文時，從課題中質(zhì)疑；在深究課文局部時，從重點詞句、細節(jié)描寫、標點符號、修辭手法等方面質(zhì)疑；在課文結(jié)束時，可進行創(chuàng)造性質(zhì)疑。數(shù)學(xué)上，我們引導(dǎo)學(xué)生不斷地質(zhì)疑問難，逐步解決問題，這樣的教學(xué)，對學(xué)生來說印象極其的深刻，既增進知識，更培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣。在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑時，我們特別注意以下兩點：一是保護學(xué)生的好奇心，即使學(xué)生的問題簡單可笑，也要鼓勵并加以引導(dǎo)，不打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。二是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習目標質(zhì)疑，忌漫無邊際，無針對性。三、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習的習慣數(shù)學(xué)從一年級開始，就著手進行預(yù)習習慣的培養(yǎng)——教給預(yù)習符號，提出預(yù)習要求，完成預(yù)習作業(yè)。每當預(yù)習一篇課文時，首先讀通課文，并邊讀邊圈出生字和新詞語，看看字形，想想意思，遇到不懂的在課文旁邊打上問號。數(shù)學(xué)的預(yù)習也是很有必要，通過預(yù)習，相對來說也減少了本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，學(xué)生在上課時注意力集中，使其集中精力傾聽自己所需要的東西。四、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習慣認真傾聽是良好學(xué)習習慣的重要組成部分，也是人與人交往中良好修養(yǎng)的重要標志。課堂是進行習慣培養(yǎng)的好地方，學(xué)生在課堂上要努力做到認真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學(xué)的發(fā)言，在聽的過程中積極主動地參與到教學(xué)活動中，做到多思、多講、多說。這樣，既保證了課堂教學(xué)活動活而不亂，同時也促進了學(xué)生健康全面地發(fā)展。五、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習慣每個人都希望自己寫得一手漂亮的好字，學(xué)生也不例外。因此，從低年級起，我就特別重視學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng)。其實，很多學(xué)生書寫不規(guī)范，書寫質(zhì)量差跟其寫字姿勢不正確有著密切的關(guān)系，因此我們十分重視學(xué)生書寫姿勢的指導(dǎo)、糾正工作。嚴格要求，反復(fù)強化。良好習慣的形成是通過訓(xùn)練不斷強化的結(jié)果。每次寫字前，我們低年級教師總是和學(xué)生一起讀一遍寫字姿勢的兒歌：頭正，身直，腳放平，一拳，一尺，一寸記在心。這樣學(xué)生就可以通過簡單的兒歌來強化記憶書寫的正確姿勢，從而認真書寫。拿破侖?希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！笔聦嵄砻鳎晳T左右了成敗，習慣改變?nèi)说囊簧Ｒ痪湓?，成也習慣，敗也習慣。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好習慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。因此，作為教育工作者，要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣，為學(xué)生的發(fā)展和進一步學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。第三篇：自主學(xué)習總結(jié)自主學(xué)習總結(jié)自主學(xué)習是一種能力，看起來簡單，但想要堅持卻很難。進入到大學(xué)，我也真正體驗了自主學(xué)習這一學(xué)習方法！大學(xué)是一個相對自由的環(huán)境，擺脫了高中學(xué)習中“以教為主”的教學(xué)模式，而是以自我發(fā)揮學(xué)習潛能為主。許多過慣了“牢籠”里被動學(xué)習的同學(xué)，也許在大學(xué)學(xué)習中迷失了方向，不知道該怎樣來面對大量的時間和資源，從而荒廢了大學(xué)光陰，實在可惜。因此作為大學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習是非常重要的。大家都知道自主學(xué)習是提高學(xué)習成績的一個有效辦法。所謂自主學(xué)習，說的通俗一點，就是自己學(xué)習。有不少同學(xué)不會自主學(xué)習，只能跟著老師走?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的是終身教育，也就是活到老，學(xué)到老，這種教育方式強調(diào)了學(xué)習自主性有多么重要。這讓我想起了一句名言，叫做：今后的文盲不是不識字的人，而是那些不會學(xué)習的人。許多大學(xué)生把課余的大量時間浪費在上網(wǎng)、聊、混日子的無聊狀態(tài)中，整天無所事事，這是由于自身沒有對這一時間段內(nèi)的時間做出安排的表現(xiàn)，長年累月，會失去許多學(xué)習光陰。我們必須對自己當前一段時間內(nèi)的時間作出打算，才不至于茫然。因此在自主學(xué)習過程中，我首先會制定一份適合自己的學(xué)習計劃。切忌千萬不要把別人的計劃拿來自己用。世界上沒有什么是完全相同的，每個人的性格不同，習慣不同，每個人都有適合自己的計劃。這份計劃是自主學(xué)習過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為你會根據(jù)這份計劃去安排自己的時間，能夠使自己更好地利用時間，提高自己的學(xué)習效率。在計劃中，我們會明白自己在本周或本月內(nèi)應(yīng)該做的具體事情，并且要認真切實的落實到任務(wù)上去。在開始實行自主學(xué)習之前，我也時常會感到不知所措，因為大學(xué)里有時候的確很空，空得讓我有點空虛。不知不覺就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)浪費了很多時間??當然自己有沒有自覺主動的學(xué)習態(tài)度也是起決定性作用的一點。我發(fā)現(xiàn)有了自主學(xué)習后，我加強了對自己的管理力。通常情況下我都能完成當天的任務(wù)，完成后我會覺得非常有成就感，會覺得這一天過得非常充實。只要每天都有計劃，并且能夠按照計劃的去做，我發(fā)現(xiàn)其實大學(xué)生活還是挺忙的，并不像很多人認為那樣，大學(xué)空的要死。我們在自主學(xué)習的過程中可以培養(yǎng)自己的獨立性，而且可以鍛煉自己的自主探究性。這在一定程度上對我們的成長是有很大幫助的。總而言之，自主學(xué)習是很重要的，我們都要積極參與自主學(xué)習。第四篇：自主學(xué)習總結(jié)自主學(xué)習總結(jié)自主學(xué)習總結(jié)1我的學(xué)生在經(jīng)歷了“悟、賞、品、悅”的過程之后，能對語言文字內(nèi)容進行把握，能對語言文字表現(xiàn)形式進行賞析，能對文章內(nèi)容和形式的和諧統(tǒng)一進行品評，能以愉悅、飽滿的情緒開始語文學(xué)習，并在學(xué)習過程中發(fā)展、升華情感，從而創(chuàng)造性地理解和運用語言文字，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。從而能夠得到自主發(fā)展：即建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習動機基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，建立在掌握了一定的學(xué)習策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”。鼓勵學(xué)生進行課外閱讀。寫出跟讀書有關(guān)的名言、詩句、諺語等。說說你讀過哪些課外書。你對哪本書的印象最深，為什么。四、關(guān)注學(xué)生個體上的差異，給學(xué)生留有一定的思考空間。學(xué)完本課后，你還能提出什么問題？（這些問題可能是學(xué)生會解答的，也可能是學(xué)生自己解決不了的。）等學(xué)生的問題匯總到一起之后，大家再在一起交流，探討，解決。每次學(xué)習新課文的時候，我都會讓學(xué)生提前預(yù)習。這種預(yù)習完全是開放的`。學(xué)生可以根據(jù)自己已有的知識水平和自身的素質(zhì)，把自己認為重點的，自己能夠?qū)W會的內(nèi)容或者自己的疑問記錄下來。語文課上，我會先給學(xué)生一段時間讓學(xué)生讀書。然后對照閱讀卷來獨立學(xué)習課文，并把自己的想法用比較簡單的方式記錄下來。這樣做，能夠讓每一個孩子都主動對問題進行思考，從而充分調(diào)動學(xué)生的大腦，培養(yǎng)他們思維的活躍性。接下來，讓學(xué)生們在小組內(nèi)，在全班進行交流。在交流中，獲取別人的感悟，別人的體會，并不斷地豐富自己的感受，提升自己的認識。這種發(fā)散的思維讓同學(xué)之間的理解和感悟得到了互補，情感會因此而得到升華。長此以往，學(xué)生的表達能力將會在不知不覺中慢慢得到提高，邏輯思維能力也會不斷發(fā)展，他們對問題的思索會越來越有個性，慢慢形成自己的獨特的理解。因為經(jīng)過長時間的訓(xùn)練之后，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨立地來針對一篇文章提出一些有價值的問題來。他們通過跟小組的同學(xué)及全班同學(xué)你問我答，共同交流的方式輕輕松松地解決彼此的問題。當然，對一些文章的知識點，教師還是需要把關(guān)，要努力讓學(xué)生“一課一得”。這樣，我非常成功地完成了從“扶”到“放”的過程，讓學(xué)生的閱讀能力也從教師領(lǐng)著“悟賞品悅”到能夠自主發(fā)展，從而達到了一個較高的境界。自主學(xué)習總結(jié)2小亨是不但學(xué)習基礎(chǔ)特別差，而且學(xué)習習慣也不好，老師布置的作業(yè)如果不監(jiān)督他一般不完成，書寫也很糟糕，一叫他寫作業(yè)就眼淚汪汪，一副很無辜、委屈的樣子，家長也拿他沒辦法。老師、學(xué)生都叫我不管他，他一直都那樣，別費力氣。怎么辦呢？是放手不管還是不讓他掉隊？如果選擇前者，輕而舉易；如果選擇后者，困難重重。出于一名教師的職業(yè)責任感，我毅然選擇了后者。不讓“一個孩子掉隊”是我的教育宗旨。為了樹立小亨的學(xué)習信心。我特別“厚愛”他，他回答問題不著邊際，用的詞語也“牛頭不對馬嘴”，但是每次我還是一邊示意學(xué)生們不要笑一邊裝出耐心傾聽的樣子，講完之后我和“聰明”的學(xué)生們會給他以熱烈的掌聲。漸漸地，學(xué)生們明白我的良心用苦，也和我一樣呵護著她，生怕他因為我們的忽視有所傷害。他仿佛也沒有覺察什么，參與課堂的積極性越來越高，并在不斷的進步。，那個內(nèi)容有16個關(guān)于工作方法和工作精神的詞語。頭一天我布置孩子們預(yù)習，說好要檢查的。說話算數(shù)也是我的一個特點，當我抽幾個平時學(xué)習不錯的孩子們背誦時效果不理想，我微笑著問：“小亨，你會嗎？”小亨靦腆地回答：“會?！薄澳蔷拖虼蠹艺故疽幌掳??！笔剂衔醇暗氖?，一向不愿意背誦的小亨竟然一氣呵成背完16個詞語。頓時，教室里掌聲雷動。同學(xué)們的鼓掌聲是發(fā)自內(nèi)心的。此時，再看小亨。原來他開始自覺學(xué)習了，為能在課堂好好表現(xiàn)做好了充分的準備。從此，他在課堂上表現(xiàn)得更活躍，有些問題優(yōu)秀生都沒法回答，他也能有獨特的見解。他更開朗了，每次見到我，大老遠就滿臉笑容大聲喊：“梁老師好！”蘇霍姆林斯基說得好：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育?！睘榱俗屝『嘀鸩金B(yǎng)成自我學(xué)習的好習慣，我還專門設(shè)計適合他的問題，在課堂上問他，當他回答后，我及時表揚他，鼓勵他，使他在同學(xué)中產(chǎn)生一種成就感。日積月累，他逐步樹立起自信，學(xué)習積極提高了?？迫卫蠋熞卜从乘麑W(xué)習態(tài)度轉(zhuǎn)變大，學(xué)習成績也明顯進步。同學(xué)們還反映他樂于助人、分擔集體的事情，一改他貪玩、愛打打鬧鬧的壞習慣。為了盡快使他補上落下的功課，我還特意安排了責任心強、學(xué)習成績優(yōu)秀的子敬和他同桌，在學(xué)習上幫助他。同齡人便于溝通和交流，同學(xué)的幫助帶動，逐步使他改變了學(xué)習上的一些壞習慣。學(xué)習組長反映他那組的作業(yè)每天最早繳教的就是小亨。為了表揚他的點滴進步，在20xx年4月23日世界讀書日這個特殊的日子里，我鄭重的送他一本伍美珍的《老天會愛笨小孩》給他。同學(xué)們反映他拿到書后如獲珍寶，如饑似渴地讀。同學(xué)們問他借來看一下，他都愛不釋手。他在拿書那天日記寫道：“這是我第一次在全校師生面前領(lǐng)到老師給我的禮物，我超開心，我一定不會辜負老師對我的期望，老師，放心吧，我會好好學(xué)習，天天向上……”隨后，子敬還和他一起制定一份學(xué)習計劃：、復(fù)習。，按時完成作業(yè)。、書籍。在他每次完成他一個目標時，我都給予他表揚與鼓勵。雖然一路走來，他的進步是緩慢的，但又是很大的，關(guān)鍵是他對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，愛上寫日記，愛上了閱讀。記得五年級我剛接手時他的語文成績才35分，到了六年級第二學(xué)期，他每個單元檢測都上60分，在中段考他還考了78分呢！雖然這個成績在班里還無法和其他同學(xué)相比，用他的話來說“我創(chuàng)下自己歷史新高分”。小亨的自信心樹立起來了，學(xué)習的勁頭更足了。我堅信，他一定會越來越好。自主學(xué)習總結(jié)3實驗班和對比班，并在各自的實驗班通過問卷調(diào)查，找學(xué)生講話等形式，獲得第一手資料，在此基礎(chǔ)上制訂課題研究的詳細的總體計劃和實驗步驟，上報課題方案。在此期間，我們經(jīng)常外出學(xué)習先進的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。課題組負責人孟波是市課改中心組成員