煙臺(tái)市中小學(xué)管理常規(guī)文檔(已修改)
2024-10-21 12:05 本頁面
【正文】 第一篇：煙臺(tái)市中小學(xué)管理常規(guī) 文檔煙臺(tái)市小學(xué)教學(xué)工作常規(guī) 煙臺(tái)市教育科學(xué)研究院依據(jù)黨的教育方針和《山東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，根據(jù)課程改革的理念和成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，制訂本教學(xué)工作常規(guī)。建立和遵循教學(xué)工作常規(guī)，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有效地克服教學(xué)工作中的盲目性和隨意性，確保教學(xué)改革順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。第一章課程計(jì)劃一、國家教育部或省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃，是教育教學(xué)工作的法規(guī)性文件，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課時(shí)安排等作了具體的規(guī)定，各縣市區(qū)和學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。二、各學(xué)校在充分利用好基本課程資源的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程，并合理利用校內(nèi)外課程資源。三、學(xué)校、教研組和教師均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，分別制訂教學(xué)工作計(jì)劃，如學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。(學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一般應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生、教科書等情況的分析；教學(xué)進(jìn)度；教學(xué)措施；教學(xué)中應(yīng)注意的問題；教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排；教改實(shí)驗(yàn)和課題研究等。)四、學(xué)校和教研部門對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，應(yīng)進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)，不斷改進(jìn)。五、學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家課程計(jì)劃制定課程表。開齊學(xué)科，開足課時(shí)。第二章備課六、備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進(jìn)行的一系列活動(dòng)，是上好課的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量的前提。七、備課內(nèi)容：1．研究課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，搜集相關(guān)教學(xué)材料，備好教學(xué)所需的教具和學(xué)具。2．研究教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的確定要充分考慮知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的整體推進(jìn)。3．分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法及個(gè)別差異等，預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和制定應(yīng)對(duì)措施。4．圍繞從有利于學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)出發(fā)確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。5．依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，靈活多樣、富有創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并力求體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動(dòng)，體現(xiàn)師生間、生生間的交流與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。6．科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及方法。八、備課應(yīng)注意的問題：1．加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。2．教師間要加強(qiáng)交流與合作，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源共享。3．提倡和鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)備課。4．要及時(shí)地對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行回顧與反思，總結(jié)得失，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出教學(xué)后記或進(jìn)行復(fù)備課。第三章課堂教學(xué)九、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是課程改革和教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。十、課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，以人為本，體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，正確處理知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的關(guān)系，積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。十一、教師不得擅自缺課，自己調(diào)課。課程表調(diào)度權(quán)屬于教導(dǎo)處。十二、教師要提前2—3分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時(shí)督促學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。十三、教師的教學(xué)行為要規(guī)范。要站立講課，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然；不在上課中隨便出入教室、會(huì)客、接聽電話；與室外人交談。嚴(yán)禁在課堂上使用手機(jī)等通訊工具；做與上課無關(guān)的事情；不拖堂，不早退。要尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。十四、教師要使用普通話進(jìn)行教學(xué)，語言準(zhǔn)確、簡練；板書規(guī)范、條理清晰；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。十五、課堂教學(xué)要努力處理好預(yù)設(shè)性與生成性之間的關(guān)系，要從課堂的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案。十六、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在認(rèn)知、情感和行為等方面與學(xué)生彼此溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。教師創(chuàng)造有利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、民主、平等的新型師生關(guān)系和營造寬松、和諧、開放、互動(dòng)的心理環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)；要改革教學(xué)方式，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與自主評(píng)價(jià)提供空間；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；要關(guān)注個(gè)別差異，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。第四章作業(yè)的設(shè)置與批改十七、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)，是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要途徑和依據(jù)。十八、作業(yè)要精心選擇和設(shè)計(jì)要重視布置課外閱讀、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性、生活化的作業(yè)。十九、嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要切實(shí)保證小學(xué)生每天能有10小時(shí)的睡眠時(shí)間
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