【正文】 第一篇：沁園春長(zhǎng)沙練習(xí)題第一單元1*沁園春 長(zhǎng)沙1 隨堂鞏固一、語(yǔ)基落實(shí),注音完全正確的一項(xiàng)是（）(j)．盡管(jǐn)．(li225。o)．沉疴(kē)．(f)．蒼茫(chāng)．(lǚ)．桔梗(j)．層林盡染(j236。n)．綢繆(m243。u)．百舸爭(zhēng)流(kē)．餓殍(piǎo)．滄海桑田(cāng)．棕櫚(lǘ)．揮斥方遒(qi)．酋長(zhǎng)(qi)．（）,層林盡染 ,惟余莽莽 ,風(fēng)華正茂,烏蒙磅礴走泥丸,使用不正確的一項(xiàng)是（）A.《亂世隋唐》將帶你穿越時(shí)空,和那些英雄人物一起去體驗(yàn)隋唐那段崢嶸歲月。．．．．,一些正值豆蔻年華的小伙子沉迷在網(wǎng)吧里,荒廢了學(xué)業(yè),浪費(fèi)了青春,真讓人痛惜不已。．．．．,也可以見(jiàn)證中國(guó)甩掉貧困帽子一步步創(chuàng)造人間奇跡．．．．的歷程。“天下興亡,匹夫有責(zé)”意識(shí)的社會(huì)群體,然而或許是日益增長(zhǎng)的就業(yè)壓力抑制了他們指點(diǎn)江山的激情。．．．．,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①使用語(yǔ)言,不僅要用得對(duì),在語(yǔ)法上不出毛病,而且要力求用得好,要有藝術(shù)性,有感染力,這就要講究運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù),也就是要講究一點(diǎn)修辭。②有意用不符合語(yǔ)法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的,然而這只是偶一為之,并且要有些特定的條件。③如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法,說(shuō)都說(shuō)不通,就沒(méi)有什么好的修辭可言。④語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。⑤好的修辭,必然是符合語(yǔ)法規(guī)律的。A.④①⑤③②B.④③⑤①② C.⑤②①④③D.⑤③④①②二、閱讀理解,完成第5~8題。沁園春 長(zhǎng)沙毛澤東 獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍,層林盡染。漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂。書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟? 下列對(duì)這首詞的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（）,點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境,洋溢著詞人樂(lè)觀主義的革命激情。“看”字,總領(lǐng)七句,描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫,遠(yuǎn)近相間,動(dòng)靜結(jié)合,對(duì)照鮮明。“恰”字,統(tǒng)領(lǐng)以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。6.“鷹擊長(zhǎng)空”“魚(yú)翔淺底”兩句中的“擊”和“翔”具有怎樣的表意效果?請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)句的含義進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。“看萬(wàn)山紅遍”以下各句,下片“恰同學(xué)少年”以下各句,是鋪敘,也就是古人所說(shuō)“賦、比、興”手法中的“賦”。此處使用“賦”能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果? ?拓展作業(yè)一、積累運(yùn)用(12分,每小題3分),每對(duì)都相同的一項(xiàng)是（）染色/點(diǎn)燃飛翔/享受 ．．．．．．崢嶸/征兆 ．．．．．．揮斥/鑰匙僧侶/魯莽 ．．．．．．遒勁/追求遏止/碣石 ．．．．．．,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）,懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者,歷史上可謂汗牛充棟。．．．．,所以他能夠見(jiàn)仁見(jiàn)智,寫出了極有價(jià)值的學(xué)術(shù)著作。．．．．,才能造成上行下效、弘揚(yáng)正氣的良好局面。．．．．,他們能從現(xiàn)實(shí)出發(fā),汲取西方藝術(shù)的精華,探索新的藝術(shù)語(yǔ)言。．．．．（）,往往都經(jīng)過(guò)了一個(gè)外化、物化、客觀化的過(guò)程,也就是采用融情于景、借景抒情的方式,將感情形象而又充分地表現(xiàn)出來(lái)。,而評(píng)論和研究的對(duì)象既可以是具體的作品,也可以是作家,還可以是更大范圍的文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)思潮、文學(xué)運(yùn)動(dòng)等。,追求用最少的詞,包含最大的美感容量,中國(guó)古典詩(shī)詞尤其如此。而現(xiàn)代詩(shī)歌在這個(gè)方面似乎沒(méi)有如此嚴(yán)格。,學(xué)習(xí)詩(shī)文的人大半都從精選精讀一些模范作品,用的是“集中全力打殲滅戰(zhàn)”的辦法,把數(shù)量不多的好詩(shī)文熟讀成誦,然后再借鑒、模仿。“秋”的小令,請(qǐng)選出最能體現(xiàn)秋景的一組詞()天凈沙 秋孤村落日殘霞,輕煙老樹(shù)寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。山水, 草葉花。 綠 白 紅 黃 紅 蘭 剩 枯 黃 落 瘦 敗 楓 殘二、閱讀鑒賞(12分),完成第5~6題。①采桑子 重陽(yáng) 毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。注:①本詞作于1929年10月。1929年重陽(yáng)節(jié),是公歷10月11日。這一年秋,紅四軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛、粵、閩三省邊界,在福建省西部汀江一帶,殲滅當(dāng)?shù)剀婇y,攻克了上杭,壯大了紅軍隊(duì)伍,發(fā)展了革命根據(jù)地。所以詞中說(shuō)“戰(zhàn)地黃花分外香”。當(dāng)年6月下旬,紅四軍第七次黨代表大會(huì)后,詞人離開(kāi)了紅四軍領(lǐng)導(dǎo)崗位,先后到上杭等地指導(dǎo)地方工作。10月22日,紅四軍前委收到中央9月來(lái)信。11月26日,詞人又回到前委工作。本詞初稿中,上下片的順序曾是相反的。后改定成現(xiàn)在的樣子,詞的意蘊(yùn)更顯深厚,韻味也更濃了。下列對(duì)這首詞的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)（）——人生有常,宇宙無(wú)盡,表達(dá)了詞人對(duì)人生短暫的無(wú)限惆悵?！匀唤绮粫?huì)因?yàn)槿耸伦兓淖兯倪\(yùn)行規(guī)律,每年的這個(gè)時(shí)候都是重陽(yáng)節(jié)?！?jīng)歷過(guò)戰(zhàn)火洗禮的黃花分外芳香?？梢?jiàn)紅軍的勝利極大地鼓舞了詞人。,寥廓江天萬(wàn)里霜——這壯麗的秋光比柔和的春色更為宜人,秋景比春景更壯闊。后一句更表現(xiàn)出詞人樂(lè)觀的情懷、開(kāi)闊的心胸?！安凰拼汗狻迸c“勝似春光”,是不是自相矛盾?請(qǐng)說(shuō)明理由。(9分)三、表達(dá)交流(16分)《十六字令三首》(其一)的形式,以“書(shū)”為描寫對(duì)象,另寫一首。(6分)山, 書(shū), 快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。:答案示例:(1)(書(shū),)爭(zhēng)分奪秒細(xì)研讀。增才智,助我踏征途。(2)(書(shū),)納玉藏金聚寶珠。勤開(kāi)采,富有世間殊。,請(qǐng)你做主持人?，F(xiàn)請(qǐng)你寫一段開(kāi)場(chǎng)白,用來(lái)渲染氣氛,營(yíng)建良好的環(huán)境氛圍。不少于100字。(10分)隨堂鞏固一、語(yǔ)基落實(shí):D 解析:A項(xiàng),“桔梗”的“桔”應(yīng)讀“ji233?！?。B項(xiàng),“百舸爭(zhēng)流”的“舸”應(yīng)讀“gě”。C項(xiàng),“蒼茫”的“蒼”應(yīng)讀“cāng”。:D :B 解析:B項(xiàng),“豆蔻年華”,指十三四歲的女孩子。使用對(duì)象錯(cuò)誤。:A 解析:解答此類題目應(yīng)首先理解這幾句話的表達(dá)中心,這幾句話談的是在語(yǔ)言表達(dá)中