【正文】 第一篇：沁園春,長沙教案。《沁園春長沙》材料一：毛澤東（1893－1976）政治家、革命家、詩人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學。在回答《言志》作文題時，他寫下了《詠蛙》：“獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神，春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。”充分表達了17歲的少年的宏大抱負。材料二：在湖南省第一師范就讀時，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人經(jīng)常在一起縱論天下大事、社會和人生問題，常引“國家興亡，匹夫有責”來激勵自己，立志要成為國家的“棟梁之才”，與同學約定三不談：不談金錢、不談男女之事、不談家務瑣事，否則不能做朋友。材料三：在長沙求學時，毛澤東經(jīng)常與同窗好友去湘江游泳，寫下了“自信人生二百年，會當水擊三千里?！钡暮肋~詩句。“五四時期”毛澤東組織了長沙學生和市民的愛國運動，主編《湘江評論》，在全國反響極大。材料四：這首詩寫于1925年，當時毛澤東直接領導了湖南農(nóng)民運動。當年10月毛澤東離開韶山前往廣州，途徑長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞?！窘虒W目標】知識目標：掌握詩詞的基本常識；能夠有感情地朗誦和背誦詩歌；感知詩 歌中的形象美和境界美。情感目標：感受抒情主人公的博大胸襟，學習心系天下的人生大境界。能力目標：學會朗誦詩歌的一般方法；掌握鑒賞詩歌的步驟?！窘虒W重點和難點】重點：引導學生感受作品的形象美和境界美。難點：引導學生掌握鑒賞詩歌的方法和步驟； 【教學方法】教法：朗讀法、創(chuàng)設情景法、討論法。學法：點撥發(fā)、示范法?！窘虒W時數(shù)】2課時 【教學過程】一、導入導語：秋天是一個這樣的季節(jié)？（收獲，豐富，多愁，充滿想象……）古往今來的文人墨客寫了許許多多的有關秋的詩歌，以此來表達他們對秋的理解和感悟，同學們你們了解的有哪些呢？無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。自古文人多悲秋，古代關于“秋”的詩句多表現(xiàn)出一種蕭瑟、悲涼之感。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠,是張繼筆下的秋天；（憂國傷民）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。（清凈無為）是王維筆下的秋天；“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”是馬致遠筆下的秋天；“曉來誰染霜林醉，總是離人淚” 是王實甫筆下的秋天；“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（沉郁壯闊）是杜甫筆下的秋天； “昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”是晏殊筆下的秋天……今天，讓我們一同走進一代偉人毛澤東給我們描繪的秋景，看一看毛澤東的這首詞表達了什么樣的情感。二、關于詞牌和題目關于“詞”的介紹 :{詞，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于兩漢，奠基于隋、唐，大盛于宋代。它原本是配合燕樂（“燕”通“宴”）曲調(diào)的歌辭，但在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。每一首詞都有詞牌。詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定的詞體格式的標目。詞的題目，可用可不用。不同詞牌規(guī)定的 各種詞調(diào)和詞體，都有特定的字數(shù)、句數(shù)和格律。有的詞不分段（段，又稱 “片”“遍”“闋”等），稱作“ 單調(diào)”；有的詞分兩段，稱作“雙調(diào)”；還有分三段、四段的，稱作“三疊”“四疊”。前兩類數(shù)量較多。此 外，按詞的字數(shù)多少，一般可分為小令（約50字以下）、中調(diào)（約百字以下）、長調(diào)（百字以上），如《沁園 春》共114字，屬長調(diào)。詞的押韻，不同于詩，哪一句押韻，押平韻仄韻，是一韻到底還是要變韻，均由詞牌要 求決定。詞，又叫“曲子”“雜曲子”“曲子詞”“長短句”等。}本詞的詞牌是“沁園春”，為什么會起這么個名字呢？相傳東漢明帝有個女兒名沁水公主，她的園林名沁園。后來沁園被外戚竇憲仗勢奪取。有人作詩吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。2為何以“長沙”為題？長沙是毛澤東青年時期學習生活、革命活動的中心，他在此先后長達十三年之久。這首詞寫于1925年。這一年的2月，毛澤東在韶山領導農(nóng)民運動，軍閥趙恒惕要逮捕他，于是他赴廣州接辦農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，游橘子洲，追懷求學、革命斗爭生活，因有此作。三、走進作者毛澤東（1893～1976），中國人民領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。其主要著作收入《毛澤東選集》。中國是一個詩歌的國度。談起中國詩歌傳統(tǒng)，人們總是喜歡把詩經(jīng)楚辭漢賦相提，唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。20世紀的中國又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨領一代風騷的大詩人——毛澤東。毛澤東用古典詩詞形式寫現(xiàn)代精神。他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實生活，是一部中國革命的英雄史詩。他生前同意并公開發(fā)表的詩詞有39首，其中，以“沁園春”為詞牌的長調(diào)（91字以上）只有兩首。初中我們學習了《雪》，今天我們要欣賞的是《長沙》。長沙是毛澤東革命人生的起點，讓我們追尋偉人的閃光足跡，走進偉人的崇高心靈。寫作背景: 本詞作于1925年，當時革命運動正在蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東同志直接領導了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立，國共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢。但是，革命應該由哪個階級來領導，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東從韶山前往廣州，途經(jīng)長沙時，重游橘子洲，面對如畫的秋景，回憶在長沙的求學生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫下了這首詞。本詞實際上是毛澤東用詞的體例所寫的現(xiàn)代詩。毛澤東詩詞名句選敵軍圍困萬千重，我自巋然不動?！段鹘?井岡山》人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。《采桑子?重陽》東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好?！肚迤綐?會昌》雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。《憶秦娥?婁山關》不到長城非好漢，屈指行程二萬?！肚迤綐?六盤山》天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！镀呗?人民解放軍占領南京 》牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。《七律?和柳亞子先生 》一唱雄雞天下白?！朵较?和柳亞子先生》為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。《七律?到韶山》天生一個仙人洞，無限風光在險峰。《七絕?為李進同志題所攝廬山仙人洞照》金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。《七律?和郭沫若同志》俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！恫匪阕?詠梅》一萬年太久，只爭朝夕。《滿江紅?和郭沫若同志 》世上無難事，只要肯登攀。久有凌云志，重上井岡山?？缮暇盘鞌堅?，可下五洋捉鱉?！端{(diào)歌頭 重上井岡山》江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。《沁園春?雪》四、正音釋詞（檢查課前預習）給加點字注音。沁（q236。n）園春 橘（j）子 百舸（ɡě）爭流悵寥廓（li225。o ku242。）崢嶸（zhēng r243。ng）方遒（qi）浪遏（232。）飛舟形近字組詞。遏（）橘（）漫（）攜（）謁（）譎（）曼（）鐫（）沁（）遒（）悵（）競（）泌（）酋（）倀（）竟（）五、誦讀課文指導自讀誦讀方法：①讀準字音；②讀清節(jié)奏（詞義和領字的停頓等）；③讀出感情（輕重緩急、抑揚頓挫等）。節(jié)奏劃分：獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染； 漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉?。繑y來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠。恰/同學少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪/遏/飛舟？感情基調(diào)：深沉而豪邁?？傮w上應讀得舒緩從容。誦讀提示：上片“看”字、下片“恰”字都是領字，兩字后要稍停頓，突出領字作用?！翱础弊炙I7句要讀得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情，“萬類霜天競自由”要讀出徹悟、慨嘆之情?！扒　弊炙I7句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快。學生朗讀聽范讀讀了這首詞，你有何感想？六、賞析課文上闋齊讀上闋上闋描繪了幾幅圖景？請給它擬小標題。上闋的領字是什么？明確：獨立寒秋圖、湘江秋景圖。看。①寒秋：深秋。②湘江北去：湘江，源出于廣西靈川東，海洋山西麓，流貫湖南東部，經(jīng)長沙北去，匯入洞庭湖，全長817公里，為湖南境內(nèi)最大的河流。獨立寒秋圖① 起句“獨立”二字破空而來，以“寒秋”“橘子洲”點明時間、地點、獨立的形象，北去的江流，又有“寒秋”著色，便有了無限的涵詠之味和沉郁豪邁之氣。②詩歌語言跳躍性很大，語序往往倒裝（押韻和強調(diào)），有些成分省略（概括性），哪位同學把它按正常的語序調(diào)整好，把詞的大意說一下？明確：在深秋時節(jié)，詩人獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。③獨立能否改為直立、站立？明確：不行。獨立不僅表明是一個人，而且顯示了詩人中流砥柱的氣概。聯(lián)系當時背景，詩人正遭軍閥通緝，身處險鏡卻能獨立寒秋，何等的坦蕩從容！聯(lián)想到柳宗元的《江雪》中“獨釣寒江雪”。這是他政治革新失敗后，被貶到永州后寫的，表露了他絕不妥協(xié)的心志。一個“獨釣寒江”，一個“獨立寒秋”，意境相似，但封建士大夫與革命偉人的胸襟境界是不可同日而語的。湘江秋景圖①一個“看”字，一直管到哪里？明確：萬類霜天竟自由。共7句。（在古詩詞中稱“一字領起”）②這里詩人看到了哪些內(nèi)容（意象）？找同學讀一下。山、林、江、舸、鷹、魚。③這幾句寫景有何特色？明確：遠眺：萬山紅遍 層林盡染（靜）近觀：漫江碧透 百舸爭流（靜、動）仰視：鷹擊長空（動）俯瞰：魚翔淺底（動）總寫：萬類霜天競自由小結：遠近結合，總分有序，動靜交錯，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。④請一位同學用自己的語言闡述“湘江秋景圖”，其他同學閉目想象，把詩人所描繪的秋景由文字轉換成形象的畫面。明確：秋風送爽，吹動滿山的楓葉，像熊熊燃燒的烈火，碧綠清澈的江水緩緩流淌，大小各式的船只，爭相竟發(fā)，雄鷹在藍天翱翔，游魚在清澈的水底自由輕快地游著。大家在自己的大腦熒屏上看到這一切了嗎?感覺到秋色的美好了嗎?嗅到秋的氣息了嗎？真是一幅色彩絢麗的秋景圖啊!⑤在這幾句中，哪些詞語用得好?明確：表現(xiàn)動作的有：“染”寫樹色之濃，“爭”寫行船之奮，“擊”寫雄鷹之健，“翔”寫游魚之樂。表現(xiàn)色彩（暖色調(diào)）的有：“紅”寫樹色特點，“碧”寫江水之色。表現(xiàn)程度的有：“遍”寫楓色之廣，“漫”寫江水之溢，“透”寫江水之清。表現(xiàn)數(shù)量的有：“萬”寫山峰之多，“層”寫楓林之茂，“百”寫船只之多。⑥“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”“悵”“問”直抒胸臆。詩人立而觀景，借景抒情，蓄積的情感終于爆發(fā)為直白的發(fā)問，升華為哲理的思索。這時候，站在我們面前的已不是一般的游人，也不是普通的詩人，而是一個關懷天下的哲人。詩人面對廣闊的宇宙，思緒萬端，深沉地思索。自然界的一切是這樣的蓬勃絢麗，而現(xiàn)實社會卻如此沉悶黑暗，“獨立寒秋”的詩人，俯仰天地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住向蒼茫的大地發(fā)問?！罢l來主宰沉浮榮衰?”“主沉浮”是什么意思?主宰國家的命運。掌握民族的前途。這是全詞的詞眼。”上闋就這樣由描景提出誰主沉浮的問題。“主沉浮”的深層含義是什么？提示：聯(lián)系時代背景理解詩人以天下為己任，憂國憂民的廣闊崇高的心境 小結：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”是全詞的“詞眼”。上闋就是通過這樣寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達了毛澤東青年時代偉大的抱負。毛澤東筆下的秋景給人的總體感覺是什么? 為什么？明確：絢麗多彩、生機盎然。古人描寫秋天多“怨秋”、“悲秋”，把秋天寫得蕭殺凄涼、清冷慘淡，什么“自古逢秋悲寂寥”，“萬里悲秋長做客”，“秋雨秋風愁煞人”，“已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼（曹雪芹）”“其色慘淡，煙霏云斂……其意蕭條，山川寂寥。”他們所表現(xiàn)的這種“傷秋”“悲秋”的意緒，數(shù)千年來已成為文人創(chuàng)作的一種特定情緒，但毛澤東在此卻一洗古代“傷秋”之士的那種哀傷嘆息之態(tài)。毛澤東筆下的秋為什么如此絢麗多彩、生機盎然呢?（知人論世）這與時代背景有關：這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞。當然，這更與個人的氣度胸襟、性格、身份有關。毛澤東是什么人?他是一介普通書生嗎？不是。他是一代偉人，胸懷大志（以天下為已任）的政治家，他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志。他有博大的胸襟，崇高的風范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人（見落花而流淚，見流水而長嘆），所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。如“獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲！”《七絕?詠蛙》七、賞析課文下闋齊讀下闋下闋描繪了幾幅圖景，請給它按上標題。下闋的領字是什么？明確：崢嶸歲月（指點江山）圖、中流擊水圖。憶。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！皯洝笔裁?？1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達13年之久的求學和革命斗爭生活。①19131918年，他在湖南一師讀書，常和同學在橘子洲一帶游覽游泳；②1915年9月，詩人印發(fā)反袁稱帝的小冊子；③1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標的新民學會；五四時期，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進步思想界的重視。④1919年底組織和領導湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運動。⑤1920年秋冬之際，毛澤東、何叔衡等在長沙，以新民學會骨干為核心秘密組建湖南共產(chǎn)主義小組。他們代表湖南共產(chǎn)主義小組參加了1921年7月在上海舉行的中共一大，從此走上了中國革命之路。這句話形象地概括了那段往事。1．上闋提出了“誰主沉浮”的問題，下闋怎樣回答呢？寫“憶”的詞句是回憶往事以“抒情”