【正文】 第一篇：《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計壽光市圣城中學(xué) 王偉【課型】精讀引領(lǐng)課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，會寫5個生字。能正確讀寫“洞庭、青螺”等詞語。，能夠背誦默寫三首古詩詞。，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。【教學(xué)重點】背誦默寫古詩詞?！窘虒W(xué)難點】感知詩詞大意，用自己的話說出詩句的意思?！菊n前準(zhǔn)備】 PPT 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】《獨(dú)坐敬亭山》一、激趣導(dǎo)入師：我們先進(jìn)行課外知識搶答：唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？生：李白 杜甫（詩仙、詩圣）師：誰來背背李白的詩，會幾首就背幾首。生：.......二、釋題，簡介背景師：下面我們一起來學(xué)習(xí)李白的一首新詩《獨(dú)坐敬亭山》。首先我們先來了解一下作者以及寫作背景。（PPT第3張、第4張）三、學(xué)生自學(xué)，初步理解提出自讀要求（PPT出示第5張）：自讀古詩，思考問題，并根據(jù)注釋，結(jié)合插圖，逐句說說詩意。提出問題：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？四、小組合作學(xué)習(xí) 師 ：小組之間互相交流，試著說一說詩句的詩意。（PPT出示第6張）五、全班交流學(xué)生質(zhì)疑。師生共同解答。師：在自學(xué)的過程中有什么問題，提出來我們共同解決。獨(dú)：獨(dú)自 厭：滿足 閑：悠閑指名回答，評議交流。師：誰來說一說這首詩的大體意思？ 生：........（老師點撥：“閑”是悠閑的意思，在說句意時，要作詞序的調(diào)整。即“一片白云悠閑地飄去”。在說句意時要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺?。）教師總結(jié)。（PPT出示78張）六、學(xué)法指導(dǎo)（PPT出示第9張）讀好題目、了解作者及背景看注釋、想畫面，理解詩意反復(fù)品讀、體會感情《望洞庭》一、交流學(xué)法，自學(xué)古詩《獨(dú)坐敬亭山》中李白的“相看兩不厭，唯有敬亭山”讓我們體會到了詩人的孤獨(dú)寂寞之情，接下來讓我們走進(jìn)劉禹錫的詩歌，用我們剛學(xué)到的學(xué)習(xí)方法自學(xué)《望洞庭》。（PPT第10張）二、自由吟讀了解作者。（PPT第11張）提出自讀要求：邊讀邊參閱注釋，試著理解詩句意思。（PPT第12張）三、點撥理解，描繪詩意點撥理解。師：在自學(xué)中有不理解的詞語和問題，提出來大家共同解決。和：和諧師：詩中有幾句是比喻句，請找出來。想一想，詩人看到了什么？聯(lián)想到了什么？這樣寫有什么好處？（PPT第13張）指名說一說詩句大意。教師總結(jié)。（PPT第14張）《憶江南》一、導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了兩首唐代的詩歌，接下來我們一起進(jìn)入一種新的詩歌形式——詞。首先我們來認(rèn)識一下這種文體。(PPT第16張）二、讀詩詞，理解內(nèi)容了解作者和寫作背景（PPT第17和18張）。邊讀邊看課文插圖，領(lǐng)悟詞義，結(jié)合注釋理解意思。（PPT第19和20張）（難理解的詞教師進(jìn)行點撥 諳：熟悉。勝：超過，勝過。藍(lán)：一種植物。）根據(jù)提供的詞語解釋，讓學(xué)生自己說說詞句的意思，然后連起來說整首詞的意思。教師總結(jié)。（PPT第21張）【課外拓展】師：唐詩，是中華民族文化的瑰寶，是人類文化寶庫的明珠。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完課內(nèi)的三首古詩詞，同學(xué)們是不是覺得意猶未盡？生：是師：好，那接下來我們一起走進(jìn)《語文主題學(xué)習(xí)》的詩韻飄香模塊，再次沐浴古典詩歌的陽光雨露，盡情享受馥郁的詩歌芳香。我們一起讀一下這四首詩好不好？生：好?。≒PT第2225張）【板書設(shè)計】獨(dú)坐敬亭山 望洞庭 憶江南李白 劉禹錫 白居易 閑：悠閑 和：和諧 諳：熟悉 厭：滿足 勝：超過，勝過藍(lán)：一種植物 【教學(xué)反思】第二篇：松陽縣水南小學(xué)備課筆記2013學(xué)年第二學(xué)期《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨(dú)特景色，體會表現(xiàn)手法。2．能用自己的話說出詩句意思，并由此想象畫面。3．會認(rèn)讀本課中“螺”“諳”等生字，會寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。4．有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。5．搜集、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩。重難點：1．感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。2．有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。預(yù)習(xí)：1．自學(xué)生字，讀熟三首詩。2．借助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。3．搜集別的描寫山水風(fēng)光的古詩。課時：3課時第一課時《獨(dú)坐敬亭山》一、導(dǎo)入：1．祖國的千山萬水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍(lán)天的雪峰，那遼闊的草原??真是江山如畫。今天就讓我們一起去游覽祖國的大好河山。2．首先讓我們到安徽省宣州市郊去游覽“敬亭山”。二、學(xué)習(xí)課文1．出示古詩，全班齊讀古詩正音2．復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩方法：解詩題，知作者抓字眼，明詩意多誦讀，悟詩情3．解詩題，知作者（1）獨(dú)：獨(dú)自一人獨(dú)自一人坐著看敬亭山（2）李白：李白（701762），字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌。他的詩對后人有深遠(yuǎn)的影響。4．抓字眼，明詩意（1）四人小組合作學(xué)習(xí)古詩①讀詩，找出不理解的詞語②結(jié)合上下詩句理解詞語意思③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論（2）檢查合作學(xué)習(xí)情況①指名讀②匯報眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑眾鳥：鳥兒們；高飛盡：都飛遠(yuǎn)了孤云：孤獨(dú)的白云；獨(dú)去閑：獨(dú)自飄來飄去悠閑自在③師小結(jié)：從這兩句詩句中，你感受到了什么？（李白很孤單、孤獨(dú)）④介紹背景：這首詩是李白被迫離開長安后，經(jīng)過了長達(dá)十年的飄泊生活，來到宣城時所寫。在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味，增添了孤獨(dú)寂寞之感。相看兩不厭，只有敬亭山相看：對看；厭：滿足只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足⑤指名完整敘述古詩概意：天上幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠(yuǎn)方。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。⑥師小結(jié)：其實，這首試詩不只是表達(dá)了李白孤獨(dú)的感情，同時還表達(dá)了他對生活的堅定和樂觀。為什么呢？當(dāng)世界上的一切都遠(yuǎn)離李白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑地“相看”。5．多誦讀，悟詩情①過渡：學(xué)了這首詩歌，讓我們進(jìn)行下一個步驟：多誦讀，悟詩情②復(fù)習(xí)朗讀方式：表演讀、輪讀、疊誦、唱誦、小組讀、配樂讀??③自己帶著感情讀④四人小組讀古詩⑤匯報：指名讀、小組自選方式讀⑥全班再齊讀古詩第二課時《望洞庭》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1．同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。前不久大家游了一回敬亭山，感受頗深。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景——《望洞庭》二、學(xué)習(xí)古詩：1．出示古詩，指名讀古詩，師正音，然后全班齊讀。2．解詩題，知作者①望洞庭：望著洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我國第二大淡水湖。②劉禹錫：字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。3．抓字眼，明詩意（1）四人小組合作學(xué)習(xí)古詩。①讀詩，找出不理解的詞語。②結(jié)合上下詩句理解詞語意思。③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論。（2）檢查合作學(xué)習(xí)情況①指名讀。②匯報。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。和：和諧，這里指水色和月色融為一體秋月：點明時間——秋天洞庭湖水色和秋天的月色融為一體潭面：湖面湖面上沒有一點風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子（運(yùn)用比喻，我們還學(xué)過什么古詩中也有比喻手法？）師強(qiáng)調(diào)“潭”字筆畫③指名小結(jié)：誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看；翠：蒼翠青螺：這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。④同桌互相用自己的話解釋整首古詩的意思⑤指名復(fù)述：洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。⑥師小結(jié)：詩人以奇特的