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新教師培訓學習心得體會精選5篇(已修改)

2024-10-21 11:05 本頁面
 

【正文】 第一篇:新教師培訓學習心得體會新教師培訓學習心得體會單位:開封市金明小學姓名:潘濛濛2013年7月11日在暑假剛剛開始之際,市教育局就很及時的給我們2012年入編教師又一次的安排培訓,與上次培訓的不同是這次我們都有了一年的教學經(jīng)驗,在這一年的教學中發(fā)現(xiàn)自己有著太多太多的不懂和懵懂,雖然一直在摸索,雖然一直在努力,可結果卻多多少少有點不盡如人意,或許我們的心是好的,可是多多少少忽略了學生的需要是什么。在這種矛盾和糾結下,新教師培訓,猶如一盞指明燈,指引了還在迷茫中的我們。本次為我們培訓的可謂都是“大家”,他們有河南大學教科院的李桂榮教授、劉黎明教授、魏宏聚教授、蔣艷菊教授、蔡建東教授等,他們所講授的內容涉及到了教育的各個方面,有課堂教學設計及實現(xiàn)、感悟教育真諦,掌握教育規(guī)律、課件制作、教學設計技能研究與訓練、信息化時代學習方式革命、教育心理學等。為我們講課的還有市教研室的主任張元雙和王婭特級教師,兩位教師有著豐富的一線教學經(jīng)驗,經(jīng)驗豐富、視野開闊。總之,這5天的培訓讓我們感到受益匪淺。這次培訓有很多都涉及到了教學設計方面的理論,由于我們也有了一年的教學經(jīng)驗,因此這方面的內容我們這些新教師而言就像一場及時雨,沐浴著我們心田的干涸。在這方面李桂榮教授主要給我們講解了課堂教學設計及實現(xiàn),其中包裹課堂教學設計的價值追求(科學化、最優(yōu)化、藝術化、人文化)、一堂好課的標準(明目的、效果好)、一堂好課的主要內容等等,李桂榮教授語言精練、點名精要,讓我們掌握其精髓。再有就是有些幽默的魏宏聚教授,他直接傳授于我們教學技能校本研究的成果,讓我們在短時間內學到不少知識,魏老師還給我們播放了許多教學案例,讓我們反思、討論、交流,從而在魏老師的幽默語言中也反思到自己的教學。除此之外,我們還學習了輔助教學設計的課件制作和信息化時代學習方式革命,尤其是后者蔡建東教授站在高度讓我們得到又一次的提升。感悟教育真諦,掌握教育規(guī)律。劉黎明教授帶病給我們來授這一課,讓我們大家見證了教育的真諦,愛崗敬業(yè)、虛心好學,我們要向我們身邊所有能給與我們啟迪和教育的人或事學習。我們不能再像過去一樣給以學生應試教育,只注意基本知識和基本技能,更得要關注學生的基本思想和基本活動體驗。我們要鉆研教材,站穩(wěn)講臺,;我們要投身教改,促進成長。學生才是學習的主體,而我們教師僅僅起著一個引導的作用。讓課堂真正還給學生,讓學生敢想,讓學生敢問,讓學生敢動手去體驗。首先我是教師,然后才是學科教師。張元雙老師讓我們每個人都在本上記下這一句話,這句話讓我們從一個誤區(qū)里面走出來,換句話來說我們要先有“教育”才有資格再交給學生學科知識,想育人就要提升自己的素養(yǎng)。再者“研而不教則枯,教而不研則淺”張老師把人分為八等,其告誡我們要“廣學深學深思”從一個教學新手轉化成一個專家型教師。張老師1975年開始從事教育事業(yè),在一線工作很多年,現(xiàn)在仍然在各個學校甚至全國進行聽課交流,不管是教學經(jīng)驗還是人身閱歷都非常豐富,讓我最受鼓舞的是:現(xiàn)在這么資深的他依然沒有間斷過學習,因此在這次學習中張老師也尤其的告訴青年我們如何的讓自己成長,就是不斷學習。終身學習在張老師身上展現(xiàn)的淋漓盡致,同時他也是我們這些青年教師的楷模。最后壓軸給我們授課的是張婭老師,張婭老師溫文爾雅,娓娓道來,聲音聽起來極其舒服,張婭老師也是給我們帶來了許多教學案例進行細致分析,評課交流,讓我們感受一線教師的風采同時也有一些有問題的課堂讓我們反思,雖然張老師都是拿一些語文的教學案例,但我覺得在某些方面學科是相通,比如教學目標的設計、教學過程的展開等等。我想,在教學育人的過程中,我們每個人都將面臨各種各樣的挑戰(zhàn),也將出現(xiàn)各種各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進的助推器,因為我們不懼怕一切艱險。我們要以先進的教育理念以及教育法規(guī)為指導思想,注重自身的全面發(fā)展,時時更新自己的知識,只有教師有一桶水,才可以教給學生一碗水。我們要在教學中充滿魅力,煥發(fā)出青春、陽光、朝氣。要以青春的姿態(tài)面對困惑和機遇,當然也要以自己的思維來分析所面對的事物以及別人給以的建議,要活出自我。要時刻反思自己的對待教育的態(tài)度,端正自己的認識,樹立終身教育的思想,變堅持為喜歡。要向書本學習,要向身邊的同事學習,要向學生學習,建立起終身學習的姿態(tài)。同時我們也要以良好的心態(tài)面對教育中出現(xiàn)的各種狀況,諸如教學的壓力、外界的誘惑以及不同的學生的學習情況。以陽光般的心態(tài)面對,分析事物背后隱藏著的光芒。對待學生出現(xiàn)的錯誤,不要一味地批評,要轉變方式,變批評為表揚,在差異的環(huán)境下,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題,改正問題,多一分肯定,少一分挑剔,要明白學生永遠都是可愛的。我,一名人民教師,將懷著一個夢,在這條道路上奮勇前行,無怨無悔。愿,做一個幸福的老師;愿,幸福的做一個老師。第二篇:新教師培訓學習心得體會新教師培訓學習心得體會我們得到了一些心得體會以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的新教師培訓學習心得體會,歡迎閱讀與收藏。新教師培訓學習心得體會1作為一名即將踏上講臺的新教師,我很榮幸能成為滇院教師隊伍中的一員。從20xx年8月17日開始,為了使我們新教師盡快適應我們學校的教學工作,并以飽滿的熱情早日進入角色,邁好職業(yè)生涯的第一步,學校領導以講座,報告,聽課,觀摩和學習的形式,對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發(fā)展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進行了系統(tǒng)學習,而且還結識了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,得到了許多啟發(fā)。下面將我的學習心得小結如下:一、定好目標,不斷進步在馬院長的學校歷史概況與發(fā)展前景報告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學校教學工作基本要求的報告中,我深深體會到了教師發(fā)展,學生發(fā)展以及學校的發(fā)展是僅僅相關聯(lián)的,并且在學習過程中,我們應該是有規(guī)劃的,只有目標、信念、理念支撐,才能體現(xiàn)學校的辦學理念:發(fā)展教師,發(fā)展學生,發(fā)展學校。在了解學?;厩闆r和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個近期短暫的目標:首先是趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間,對于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學工作中,不斷請教我的指導老師和組內其他老師,初步形成自己的教學觀,教育觀和自己的思想,爭取把每節(jié)課做好充足的準備,給學生留下個好印象。第三,如果我做了班主任,應該以人為本,做一切有利于學生身心發(fā)展的好班主任,與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關系,培養(yǎng)自己較強的組織領導、管理協(xié)調能力,使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調的發(fā)展,使班上每個學生成人。如果是做副班主任,我也將積極配合正班主任的工作,與班主任老師合作做好自己的分內事,并不斷吸取有經(jīng)驗的班主任老師的經(jīng)驗,為以后的班主任工作做好鋪墊。二、在反思中進步、成長通過培訓,讓我清醒地認識到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:促進個人專業(yè)發(fā)展能否對學生實施高素質的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”,因此,教師就應著力于將經(jīng)驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式,教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思,不斷地用知識來充實自己,做有思想的老師,認真做好反思總結工作,爭做一個專家型、學者型的教師。努力轉變好角色作為一名新教師,我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關系,如新老教師之間的關系,同事之間的關系,師生之間的關系等。剛來滇院時,有很多的不適應,吃飯,住宿,生活,學校管理……一切都很凌亂,陌生感非常強烈,但在賀高領導的關懷下,我們漸漸熟悉和適應了一部分,并以極大的熱情和激情投入工作中,在培訓過程中,我們這些新來的老師們也十分團結,無論生活上還是學習上,我們都互相幫助,互相鼓勵,并互相探討教學中的疑問,給了我極大的鼓勵和動力,但新教師的角色轉變還需要一個長期的過程,還有很多的疑問,最大的困惑還是如何上好課,這是教師基本素質。為此,新教師必須轉變自己的角色地位,順應學生的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛和善待學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學生教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,此外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。培訓雖然已經(jīng)結束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學無止境,我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭取實現(xiàn)人生價值!新教師培訓學習心得體會2這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。新課程強調,教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程,因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛去關心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。三、角色的轉換培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵
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