【正文】 第一篇：教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃前言小時候我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實(shí)社會的我們此時需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達(dá)到這個目標(biāo)——大學(xué)四年在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)習(xí)，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種機(jī)會培養(yǎng)和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個方向，具體的實(shí)施細(xì)節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認(rèn)知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調(diào)整，做出不同階段的計(jì)劃，以讓自己不斷向目標(biāo)靠近。我很喜歡一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過程。1就是我們的目標(biāo)，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個目標(biāo)分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就會一下子變的清晰、現(xiàn)實(shí)起來?！闭缫陨纤鶎懙?，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位”1”（目標(biāo)），以及如何在”1”之后不斷添”0”（階段目標(biāo)和達(dá)成方法）的計(jì)劃。下面我將就我對自身的認(rèn)識，以及大學(xué)四年和未來職業(yè)進(jìn)行總體的規(guī)劃。第一：我是誰？——認(rèn)識并評價(jià)現(xiàn)實(shí)的自我A、我的能力學(xué)習(xí)能力：。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，善于對表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化（先不管對不對），看看能不能說得通，哲學(xué)中稱這個叫“演繹”：，不過我離達(dá)到這個境界還有一段路要走。另外，如果說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識的學(xué)習(xí)，社會同樣是學(xué)習(xí)的大平臺。所以，我同樣重視個人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個擅長從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。此外，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”。當(dāng)然，由于社會經(jīng)驗(yàn)的不足，這個能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應(yīng)多參加各種社會實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。：“學(xué)習(xí)對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少?！币虼?，不管學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦認(rèn)真的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。我相信，一個人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。我同樣相信，我的那顆獨(dú)一無二的“好奇心”會永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動力，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進(jìn)步空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進(jìn)的動力。思維能力：我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。我不容易人為地把知識限制在某個框架內(nèi)，作繭自縛；總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標(biāo)感”，只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，這個特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。管理能力：。自認(rèn)為自己對于時間的管理能力還有待加強(qiáng)。對客觀時間的安排上是沒問題的，只是對主觀時間的計(jì)劃上會有一定的誤差。例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計(jì)劃成一個或一個半小時?？偨Y(jié)一下原因——是自己對時間的估算能力還不強(qiáng)，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。由于我是個崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”（對學(xué)生而言）消費(fèi)。，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務(wù)我都處理的很好。因?yàn)榇髮W(xué)想“隱居”一段時間，還沒有選擇做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。溝通能力：我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時應(yīng)用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述。我不是個善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L輩請教。所以我希望在大學(xué)這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。動手能力：我的動手能力不是很突出。但在課余時間，能夠主動運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)或圖書尋找解答，積極參與學(xué)生部門的活動。B、我的興趣我的愛好及特長：我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手，我是個安靜的人，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認(rèn)為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個特長。第二：專業(yè)前景介紹教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。現(xiàn)今我國正處于教育改革實(shí)驗(yàn)和摸索期，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教育人才需求量也在逐步增加，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。第三：我的職業(yè)選擇選擇方向：報(bào)考教育學(xué)的研究生，并最終稱為教育領(lǐng)域的文字工作者。~2013年：制定完美嚴(yán)密的考研計(jì)劃，并全力備考，爭取考取北京師范大學(xué)教育學(xué)研究生。~2016年：努力完成學(xué)業(yè)并同時在校外尋找兼職，進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)積累期。同時爭取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告上發(fā)表教育研究論文。~2018年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時從事文字工作和學(xué)習(xí)，以便取得更高的學(xué)位。~2020年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，為我國的教育改革作出貢獻(xiàn)。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗。選擇的分析：我的優(yōu)勢：對待學(xué)習(xí)積極主動，樂于思考，沉靜執(zhí)著；做事有自己堅(jiān)持的原則，并堅(jiān)定自己的信念；對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，負(fù)有責(zé)任心，并會盡所能做好；樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。我的劣勢：少言，執(zhí)拗，不太善于交際。做事太執(zhí)著（在某些時候有可能是缺點(diǎn)），性格中的倔強(qiáng)大于順從，所以可能比較自我，聽不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時候，比較內(nèi)向（人總是矛盾的），遇到“決定人生”的關(guān)鍵時刻，不果斷，會膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。仍然欠缺的能力與素質(zhì)：首先，我認(rèn)為自己不能充分發(fā)揮主觀能動性，獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)，過于依賴?yán)蠋?，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。其次，不能夠在較短的時間內(nèi)很好地融入到一個新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，磨合期過長；以此同時，難以長期保持對一個事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導(dǎo)致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件第四：為達(dá)到我的目標(biāo)，我還需要什么？A．求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)：形成良好道德、品質(zhì)；2充分發(fā)揮主體作用，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；學(xué)會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法；樹立終身學(xué)習(xí)的理念。B．求職所必需的能力與素質(zhì)：能夠最短時間內(nèi)認(rèn)同教育工作者的職責(zé)；不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì)；對事業(yè)忠誠，有團(tuán)隊(duì)歸屬感；有專業(yè)技術(shù)能力；有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)；溝通能力強(qiáng)，有親和力；能夠帶著激情去工作。：有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實(shí)的精神；能根據(jù)自身的能力和客觀實(shí)際合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等各個方面。4有企業(yè)文化、工商、稅務(wù)等方面的知識儲備和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷；能洞察有市場前景的項(xiàng)目，充分理解并利用政府“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策第五：未來三年的行動計(jì)劃在校期間，面對新的教法與學(xué)習(xí)模式要盡快適應(yīng)，以便能更好的融入到學(xué)習(xí)的良好氛圍中，樹立牢固的專業(yè)思想，力爭不遲到、請假，更不曠課，保證學(xué)習(xí)聽講時間及學(xué)習(xí)質(zhì)量，按時完成各門功課作業(yè)。嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，力爭通過學(xué)校每學(xué)期開設(shè)的各門課程考試。全力避免課程不及格。上好體育課，積極參加課外體育鍛煉，達(dá)到體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，全力避免體育課程不及格。每學(xué)期力爭輔修一門跨專業(yè)的課程。為畢業(yè)后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。除去上課時間，應(yīng)充分利用課余時間。除去必要的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，應(yīng)安心、踏實(shí)、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的實(shí)用書籍。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、綜合分析、時間分配。知識積累不僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專、精。扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外圖書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴(kuò)展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計(jì)開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質(zhì)的專業(yè)以外書籍。在大二上學(xué)期通過全國計(jì)算機(jī)二級考試；在大二下學(xué)期通過英語四級考試，在大三上學(xué)期通過英語六級考試；力爭在畢業(yè)前通過教師資格考試，取得教師資格證書，當(dāng)然，如果能取得心理咨詢師資格證的話就更好了。積極參加班級活動的籌劃，組織，協(xié)助團(tuán)支書，班長等開展各類活動，建立起與同學(xué)之間的良好友情，培養(yǎng)自己的組織能力和交流能力，善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系。同時參加學(xué)生會生活部的學(xué)生工作，參加各類的活動的籌備，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作海報(bào)，向大眾宣傳，推廣活動的勇氣和能力。學(xué)習(xí)與校外一些機(jī)構(gòu)聯(lián)系、洽談，通過辦講座，發(fā)傳單等方式為部門獲得贊助。學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力，在每一次活動之后懂得總結(jié)反思，將收獲記錄下來，使得下次的活動可以完成得更加縝密。此外，積極參加校內(nèi)外文體藝術(shù)活動，力爭在校期間分別參加校內(nèi)外社團(tuán)活動、演講賽、辯論賽、征文賽和知識競賽等活動各兩次以上，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風(fēng)采。積極參加各階段的黨、團(tuán)活動；每月向黨組織遞交對黨章的學(xué)習(xí)、認(rèn)識及實(shí)踐，以及自己的言、行、感受；爭取在大二上半學(xué)期被黨組織確認(rèn)為入黨積極分子；爭取在大三下學(xué)期通過組織考核，加入中國共產(chǎn)黨。在校期間，力爭每學(xué)年分別參加社會調(diào)查活動、社區(qū)咨詢和臨時實(shí)習(xí)等工作各一次；力爭每學(xué)年分別參加義務(wù)獻(xiàn)血、植樹活動和青年志愿服務(wù)等公益事業(yè)活動各一次；力爭每周參加校學(xué)生會、社團(tuán)組織的各類活動一次。在大一、大二做好專業(yè)知識的儲備工作，利用好學(xué)校組織的外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)以致用，提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，爭取能獲準(zhǔn)參加導(dǎo)師的一至二項(xiàng)的科研工作。結(jié)語最后，我想說的是，我們的職業(yè)理想規(guī)劃，其實(shí)就代表著我們自己的理想。理想應(yīng)該像青青的翠竹，“未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心”，理想也會像大海的奔流，“不遇到暗礁和島嶼，難以激起美麗的浪花”。在實(shí)現(xiàn)我們規(guī)劃的過程中，我們都不可避免的會遇到困難，遇到迷茫，但是我們美好的規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn)，不取決于我們的華麗言辭，而是取決于我們實(shí)實(shí)在在的行動。就讓我們用實(shí)踐證明自身，用行動實(shí)現(xiàn)理想，這樣在一生結(jié)束的時候我們就可以說：我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了最壯麗的事業(yè)：為我的國家和民族，也為我們一生最大的幸福和責(zé)任：我是一名教育工作者。第二篇：酒店專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育初探酒店專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育初探［摘要］大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括職業(yè)生涯規(guī)劃的自我分析、設(shè)計(jì)和實(shí)施等，其主體都是大學(xué)生，學(xué)校則肩負(fù)著積極探索和指導(dǎo)大學(xué)生搞好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要使命。本文結(jié)合酒店專業(yè)，淺談在該專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中應(yīng)注意的突出問題。［關(guān)鍵詞］酒店專業(yè) 職業(yè)生涯 規(guī)劃教育職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合的基礎(chǔ)上，個人通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和測定，確定一個人的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而預(yù)先進(jìn)行系統(tǒng)安排的活動或過程。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、認(rèn)識專業(yè)和職業(yè)發(fā)展與需求，培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力與自我職業(yè)生涯規(guī)劃能力的教育。在自主擇業(yè)，雙向選擇的市場就業(yè)機(jī)制下，職業(yè)生涯規(guī)劃教育可幫助大學(xué)生提升就業(yè)競爭力。酒店專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須緊密結(jié)合酒店專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際，其具體應(yīng)從以下幾個方面著手。一、思想上充分重視學(xué)校開展對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)至關(guān)重要，教育部早已明確要求，各高校要將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程逐步由選修課過渡到公共必修課。學(xué)校和大學(xué)生雙方都要在思想上充分重視職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和緊迫性。職業(yè)生涯規(guī)劃對每個大學(xué)生都有重要的意義。大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)定位，是他們以后整個職業(yè)生涯的起點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學(xué)生通向成功的第一步。酒店專業(yè)的許多大學(xué)生認(rèn)識到了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，對就業(yè)有了一定的心理準(zhǔn)備，但他們?nèi)鄙賹频曷殬I(yè)發(fā)展方向的清楚認(rèn)識和酒店職業(yè)生涯的明確規(guī)劃，而酒店很少直接從酒店專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘管理者，新進(jìn)的員工無論學(xué)歷高低一般都從基層做起。酒店專業(yè)畢業(yè)生選擇從事酒店業(yè)，第一道難關(guān)就是拉門、端盤子、清掃房間等基層一線服務(wù)工作。加上酒店服務(wù)員的待遇不高、工作中的清規(guī)戒律等，使剛剛走出校門的畢業(yè)生理想和現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生反差，導(dǎo)致許多酒店專業(yè)畢業(yè)生在受到酒店高管注意前頻繁更換工作甚至轉(zhuǎn)行。因此，院校有責(zé)任幫助酒店專業(yè)大學(xué)生從思想上提高樹立做一名酒店人的信念。二、行動中積極探索（一）新生入學(xué)第一學(xué)期開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃必修課絕大多數(shù)學(xué)生在選擇酒店專業(yè)時處于懵懂狀態(tài)，僅僅憑一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識或一時沖動而非理智的選擇了該專業(yè)。他們對酒店專業(yè)及酒店業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、自己今后如何在酒店方向發(fā)展等一無所知。大學(xué)時代是一個人的黃金時期之一，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳時期，職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至 未來職業(yè)生涯的成敗。在新生入學(xué)的第一學(xué)期開設(shè)職業(yè)生涯 規(guī)劃課，指導(dǎo)一入