【正文】 第一篇：新教師教學反思三2011年3月12日星期六在本周星期四晚自習一件小小的事引起了我的思考。每周四的晚自習課上，兩個班學生都是比前幾天更加的活躍，每一次上課，就要努力讓自己保持很好的心態(tài)想辦法讓學生們能靜下心來聽講，每次都要努力的控制自己不要因為課堂的不安靜而生氣。在這一周我做的不好，八班的課堂討論熱鬧的氣氛讓我有點無賴。課堂雖然大部分在聽講，附和老師回答問題，但是總有那么一些的老師不講時在下面議論什么問題。我和氣的招呼了幾次，但是效果不好，我索性放下課本，站在講臺上等待學生安靜，一會兒學生發(fā)現(xiàn)我有點不對勁，安靜下來。我就帶有一定情緒的大聲說：“同學們，如果你是懂了這一題就自己安靜的看其他書吧，人是不是應(yīng)該低調(diào)一點吧？”?？匆娔切湴磷詽M，不顧一屑，自由散漫的學生，我想壓壓這種氣勢，我說“坐在教室里的所有的同學都是想考大學的吧，我想現(xiàn)在考理想大學還是不是有些人認為的那樣簡單，以現(xiàn)在的水平該班也許沒有一位同學能上重點吧，要想上重點就的保證自己保持在年級20名之前。不談重點就是本科，也許很有大部分是沒希望的?，F(xiàn)在在這里不要自以為是，道高考的時候就已經(jīng)完了。”此后我就將了近幾年的我們高考的情況。這個時候每位同學靜靜的望著我。這個時候我有點感覺打擊了學生們，或許在他們的心目中認為我小看他們。這時候我就話題一轉(zhuǎn)，我說“同學們。其實黃老師在于其他老師的交談中我從來沒有說過你們班級差，但是要我說實話，該班級聰明的人很多，但是班級的學習氛圍很不好，一個字浮躁，如果長此以往，將會有很多同學在畢業(yè)時候留下的是嘆氣，后悔!”此后教室里一片安靜。這時候我的心情也很沉重。此后雖然課堂上還是你有小聲的議論，但效果要好多一點。下課鈴響了，好幾個學生就圍著我問題，我把問題解決了，突然一位女生拿一根棒棒糖遞給我說“：老師送給你，你上課辛苦了”我不好意思的拒絕她的好意，她說，不收下就是看不起她們，這時我心里一沉，我收下了。我突然意識到剛才我的語言是有一點打擊一些心理壓力已經(jīng)夠大的同學了。我心理有一絲后悔。同學們依稀的會回自己的寢室。我因為查寢去了男生的寢室，他們說，現(xiàn)在有很多同學晚上在加班學習，還聽說有的加班到一點多呢。但是我一聽下了一跳，同學們現(xiàn)在都在如此的加班，我停下腳步給他們講了現(xiàn)在加班的不是上策，因該提高上課的質(zhì)量啊，挺好老師一節(jié)課，比加幾個晚上都好。我走在回家的路上想，我是得好好的想正確辦法引導學生上好課，積極鼓勵學生，不能過多的更學生施加打擊壓力。學生來到學校初衷是好的，都是要學知識考大學，但是在學習生活的過程中會因為自身的智力和非智力因素的影響，導致有不同的實際表現(xiàn)。在四班從學生的角度來說，至少有一半多的人在學校過的很不快樂，用一個學生講的“我在學習上心有余但力不足，平時自控力不好，常常會受環(huán)境的影響，在課堂上講話，課后玩耍，雖然在講話玩耍之時時間過得很快，但過后總覺得自己很空虛”這句話道出很多后進生的心理話。也許我們做教師的應(yīng)該給他們做點什么。一些學生在錯誤中反復，會讓老師氣憤難惹，在這個時候不是老師該抱怨學生如何如何的調(diào)皮，不爭氣，而是想想他為什么會這樣在錯誤中反復，除了懲罰罵以外還可以給他做點什么呢？ 四班就有這樣一位同學，在學習上不思進取，一副無所謂的態(tài)度學習，時常在課中課后暗暗玩手機，上課時不是睡覺就是發(fā)呆、講話。為了能夠有充足的電來玩自己的手機，時常的教室充電（在教室充電時學校明文規(guī)定不準，并且要給予處罰的，我們班級也是要加以處罰）。在一天充電被學校學生會當場抓獲，我叫他到辦公室給予一次和諧的教育，他知錯了，并且愿意處罰自己抬水一周，寫下保證說如果再犯就回家充電一周?？墒蔷驮诘诙煜挛缭谏险n之前，又被我當場發(fā)現(xiàn)。我當即受了手機，加他來辦公室說“你說怎么辦？”，他說“老師，我沒話說，不過希望老師將手機還我，今下午放假要給家長聯(lián)系，周末返校后我將手機給您，回校后再接受處罰?！蔽倚南朐俳o你一次機會吧。周日返校了，我叫他到辦公室來，他第一句話給我說：“老師，我的手機和錢包在周六喝了酒后全部掉了”我問：“告訴家長沒有？”“沒有，我想這次回家給他解釋?！睆倪@話當值完全可以看出，他是根本就是不愿意交出手機，也可以看出給予地教育和信任根本就沒有放在起作用。我想這樣的學生是該好好想辦法了，有時候我心里有這樣的感覺，在大千的人群中什么貨色的人都有，教育不是萬能的，況且現(xiàn)在的教育和有些家長對孩子的教育都是存在不可忽視的問題，我何必將自己的心思放在這上面呢? 這些想法和問題，值得我去推論與思考！第二篇：新教師教學反思新教師教學反思作為一個新教師，需要學習和掌握的知識和技能很多，我覺得備課和聽課尤其重要。在教學活動中，教與學兩者是相輔相成、不可分割的，有教者就必然有學者。大學期間所學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實在具體的課堂呢?在最初的第一周教學活動中，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，不斷改進自己的多媒體課件，企圖令課堂生動，使學生易接受；我以為這樣學生就能理解教學內(nèi)容，但事實并非如此。在隨后批改課后練習時就發(fā)現(xiàn)了問題，以成人的角度考慮問題，有時會高估小學二年級學生的心智水平，在成人看來簡單明了的題目卻是他們可能會出的錯誤。明白了自己看待問題的角度錯誤了，但我還是沒找到解決方法。隨著學校的教研活動，我走進了其他老師的課堂，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進。我想，這就是我所欠缺的，需要一段時間去學習。所以我打算多多聽課，認真書寫聽課記錄，借此逐步積累自己的經(jīng)驗，過后對我自己的備課教案進行修改，將聽課過程中所學習到的優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，從而逐步提高自己的教學效率。課堂上還有一點很重要——駕馭課堂的能力。學生在課堂上一舉一動直接影響教學效果,但當有學生面對難度較高的課程而無心向?qū)W、違反紀律時,我的情緒極易受影響,使得原本正常的教學程序受到?jīng)_擊,影響教學效果,這是我今后教學活動中必須采取有效方法克服的。除此之外,平時課余時間，我也經(jīng)常向?qū)W校其他老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從他們身上，我明白了教學經(jīng)驗不會從天上掉下來，出來發(fā)揚勤學好問的精神虛心跟周圍其他老師探討先進的教學方法,從而逐步提高自己的水平。第三篇：新教師教學反思新上崗教師反思中關(guān)中心小 武宏劍 作為一名新的青年教師，初入小學語文課堂，在向每一位優(yōu)秀骨干教師的借鑒學習中，真切地感受到了，一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。在這學習的過程中，我收獲很多，有教訓也有喜悅。隨著這些次的教學示范課的結(jié)束，各位老師的點評與幫助，我在寫教案時，能夠詳細的寫出教學內(nèi)容，通過教師、教案、課堂這三者的結(jié)合，根據(jù)學生自身的知識基礎(chǔ)的差異，確定教學目標、安排教學內(nèi)容，讓全體學生都參與到課堂中來，掌握語文的基本知識。但是，其中也有很多不足之處，比如說，在課堂上，各個內(nèi)容的時間安排不是很合理。師生欠缺互動，沒有很好的調(diào)動起學生參與活動的積極性。還有在課堂實踐中，沒有將教案中涉及到的活動完全的體現(xiàn)出來，出現(xiàn)理論與實踐相背的現(xiàn)象，就拿《松鼠》一課來說，在教案中，設(shè)計了很多關(guān)于本組課文的知識點，介紹說明文說明方法的運用等內(nèi)容寫的很詳細，但是在課堂實踐中，只是簡單的讓學生了解說明方法，朗讀了重點語句，沒有把這次學習所要達到的目的教授會給學生，沒有使學生在這節(jié)課當中深刻領(lǐng)悟到松鼠的特征和一些寫得比較好的語句。通過給位老師的點評與幫助，我深深的領(lǐng)悟到，教與學的區(qū)別，并知道了自己在教學中的不足，由于缺少經(jīng)驗，對教學的方法把握不準，課堂時間安排不夠合理。那么，就開學以來的具體教學情況總結(jié)出如下幾點自己的反思：一、課堂富有激情，充分調(diào)動學生學習的積極性。一個語文教師應(yīng)該讓學生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習，讓每一個學生都在最適合自己的學習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學生進行自我評價，學生根據(jù)教師的要求及時把學練過程中的問題加以總結(jié)反饋教學信息，使教師及時修正教學目標，形成比較好的循環(huán)。在教學過程中，了解學生的愛好、學生喜歡的項 目，激發(fā)學生對自己的愛好充滿一種向上的心理。促使他們進行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學習的積極性。二、要有問題意識學生沒問題，教師有問題。學生沒有問題，教師就有問題；學生提出問題，教師不積極理睬，教師有問題；學生提不出有價值的問題，教師有問題。有效的問題：有一定的思維價值，在適當?shù)臅r間，適當?shù)奈恢茫眠m宜的方式提出。讀應(yīng)是語文教學的主干，想象，思維，技能，方法以及情感、態(tài)度、價值觀等都是附著在這一主干上的，是融合于其中的。課堂是要放手讓學生思考問題，給學生以自由思考的機會。學生一旦提出問題，就應(yīng)該鼓勵，并順著這一問題去引導學生，給他從小種下探索思考的種子。我們應(yīng)該認識到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系，而不應(yīng)困于書本和教參的框框。我們不應(yīng)該帶有什么什么不是語文課要解決的問題這種錯誤觀念。我們只有打破學科分界，學生的問題意識才有廣闊的空間。而且所提問題不一定當堂都能澄清，更重要的是要留給學生一個善于思考的頭腦。教師要盡可能擴大自己的知識面，要開闊學生的思維，先開闊自己的視野。三、有趣的作業(yè)形式 五花八門的教學內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學生的興趣、愛好與理想，并常以自主活動的方式進行。為了解決自己熱衷的問題，學生要做很多的工作，如到搜集資料、到社會上做調(diào)查等等。由于這些活動多是學生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學生思維能力和獨立解決問題能力的同時，也帶給學生由衷的快樂。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點。學生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標新立異。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語文對學生產(chǎn)生了巨大吸引力。四、合理安排課堂時間，有效提高教學 有效教學的核心就是提高課堂教學的效益。整體性教學是倡導將語文知識掌握、能力訓練與語文學習習慣、情感態(tài)度培養(yǎng)融合成一個整體，從整體考慮學習目標、學習任務(wù)，并根據(jù)不同的學習目標、學習任務(wù)整體安排具體的教學環(huán)節(jié)、教學反饋、教學評價，力求使每個教學環(huán)節(jié)的效益最大化，從而提高整堂課的教學效益。因此，整體性教學是實現(xiàn)有效課堂教學的重要途徑總之，作為一節(jié)好的語文課，它必須是充分發(fā)揮教和學的兩個積極性。使每個學生都能在教師創(chuàng)設(shè)的教學環(huán)境中，充分愉悅的進行知識的學習和體驗；使每一個學生的知識與技能切實有提高；對教學內(nèi)容在認識上有新的發(fā)現(xiàn)；師與生之間、生生之間和睦相處。以上，是作為一名新語文教師的我在這段時間的教學當中的反思，當然還有很多地方存在著不足，我將在以后的工作中不斷努力學習，爭取能夠做的更好。篇二：新教師的教學反思教學反思如何改善學生的學習態(tài)度如果說學生在第一個月的學習態(tài)度是一種帶有好奇心的學習的話，那么接下來的這個月的學習應(yīng)該就屬于一種習慣性的學習態(tài)度。學生們經(jīng)過一個月對各科老師的考察，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜歡化學的學生會積極主動的去配合老師，去努力地營造一種良好的學習環(huán)境，這正是老師所期望的；反之，對化學不感興趣的學生就會在課堂上無所事事，表現(xiàn)出一種無聊的行為，甚至有時候會有意地破壞老師的教學工作，這也是老師所頭痛的?..有一句俗語說：一個老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個這樣的學生是不是也會像老鼠一樣影響著整個班風，甚至會產(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢！實踐證明會的。在這兩個月的時間里，我通過教學觀察和總結(jié)了學生的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實會很快的在班里傳播，如果一個新老師遇到這樣的情況而不及時處理的話，以后的教學工作會變得舉步維艱。如何才能更好的改善學生的學習態(tài)度？我作為一名新老師，在這里想和大家分享一下自己的意見，也希望有經(jīng)驗的教師們能夠給予指點。教師應(yīng)該主要從以下幾個方面入手：，采用多元化的教學手段，從而提高學生的學習興趣；，對待學生不能情緒化，應(yīng)該用信心耐心和誠心去感染每一位學生，從而為學生提供良好的學習榜樣；“鼓勵與懲罰”的形式來管理班集體，好則嘉勉，錯則改之，從而加強學生們的守法意識，樹立一個良好的班風；，互相學習，讓學生認識到1+12的深刻道理，從而養(yǎng)成良好的學習習慣?！皧^斗拼搏需持久，天道酬勤是真理?！蔽蚁嘈抛约阂欢〞絹碓匠錾驗槲覐奈捶艞?，我也相信我的學生會更加優(yōu)異，也因為我從未放棄。劉 升2011年11月07日篇三：教學反思1_新教師教學反思_2366字教學反思作為一名剛步入社會、進入工作崗位的大學生，在這短短的半年里，我確實感到自己成長了、進步了。明確了奮斗的目標，擺正了工作學習的態(tài)度，對生活、對教學的熱情也愈發(fā)強烈。反思一學期來，自己在教學方面的情況，有成果也有相當?shù)牟蛔?。幸運的是，我在諸位老師和領(lǐng)導的幫助下，完成了本學習的教學任務(wù)。走上講臺，給學生上課的時刻，讓我逐漸體會到了自己光榮的職責，新體會到了一份自豪和驕傲。相對的，肩上的擔子也重了。逐漸強烈的責任感使我明確了自己需要奮斗的目標，做一名合格的人民教師，更要做一名優(yōu)秀的人民教師。針對教學工作，以下簡單地從上課前、上課時、上課后三方面談一談我對一學期來教學工作上的一些回顧、總