【正文】 第一篇：弘揚(yáng)五四精神做人民滿意教師弘揚(yáng)五四精神做人民滿意教師車站小學(xué)周曉明生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情；青春也不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因?yàn)樯墓猸h(huán)，一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂；因?yàn)榍啻旱慕k麗，一個個飛舞的思緒會聚成一首悲壯的挽歌。時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節(jié)。在享受祥和、安寧的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾經(jīng)為中華民族的民主、科學(xué)、獨(dú)立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難。在斗爭中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了未來。這種青春是多么的絢麗奪目呀，這種使命感是多么的震撼人心啊!作為一名教師，就要恪守教師職業(yè)道德，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。這是當(dāng)一名合格教師的前提，也是一名教師應(yīng)具備的主要職業(yè)道德。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，默默的奉獻(xiàn)是職業(yè)賦予我們的責(zé)任。談到奉獻(xiàn)，我認(rèn)為：奉獻(xiàn)是一種高尚的精神，是一種為了國家、社會和他人利益而自覺自愿犧牲自身利益的精神，社會需要這樣的精神，我們應(yīng)該弘揚(yáng)這樣的精神。但是，我們還要進(jìn)一步認(rèn)識到，奉獻(xiàn)也是一種實(shí)實(shí)在在的行動。把奉獻(xiàn)的精神落實(shí)到奉獻(xiàn)的具體行動上，最有效的途徑，就是自覺主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責(zé)，有一份光，發(fā)一份熱。奉獻(xiàn)，不一定都是驚天動地的；奉獻(xiàn)，有時只是舉手之勞；奉獻(xiàn)，需要我們每一個人的參與。因此，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)，就需要從我做起，從今天做起，從身邊的小事做起，從盡職盡責(zé)做起，在盡職盡責(zé)中得到升華。在盡職盡責(zé)中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中盡職盡責(zé)，應(yīng)該成為我們自覺的共同選擇。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如某中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。恪守教師職業(yè)道德 弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神干工作，我們用心血澆灌出來的花朵將是燦爛奪目的。第二篇：弘揚(yáng)焦裕祿精神 做人民滿意教師弘揚(yáng)焦裕祿精神 做人民滿意教師出處：毛家灘中心學(xué)校 作者：李冷嚴(yán)發(fā)表日期：2014年4月21日 共瀏覽247 次更好地學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，4月18日下午，毛家灘中學(xué)全體黨員黨的群眾路線教育實(shí)踐活動第二次集中學(xué)習(xí)會，學(xué)習(xí)和大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，重溫焦裕祿感人事跡和崇高過學(xué)習(xí)和觀看影片，大家一致認(rèn)為，焦裕祿精神是一種公仆精神、奮斗精神、務(wù)實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神，其終與人民保持血肉聯(lián)系，一切依靠群眾，一切為了群眾，從群眾中來，到群眾中去，其基本要求是權(quán)為民民所系、利為民所謀。大家紛紛表示，要以焦裕祿同志為榜樣，堅(jiān)持科學(xué)求實(shí)態(tài)度，傳承艱苦樸素作風(fēng)，帶頭作用，始終保持廉潔本色，以實(shí)際行動爭做焦裕祿式的好教師。繞深入學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，肖岳好校長強(qiáng)調(diào)，焦裕祿同志是每位共產(chǎn)黨員和公務(wù)員學(xué)習(xí)的榜樣和行動焦裕祿精神要著眼于學(xué)、立足于改、關(guān)鍵在做。他要求全體教師要以開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為要求，對照“焦裕祿精神”這面鏡子查問題、找差距，人人寫好心得體會，做好學(xué)習(xí)階段“回頭看”，為活動的開展做好準(zhǔn)備；要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神與教育教學(xué)和自身實(shí)際結(jié)合起來，落在實(shí)處，大力踐行黨線，爭做表率。學(xué)習(xí)焦裕祿精神 做人民滿意的教師總書記指出，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、改進(jìn)干部作風(fēng)，要深入學(xué)習(xí)、大力弘揚(yáng)焦裕祿精神。我們作為黨員,教師,應(yīng)以焦裕祿同志為榜樣，嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生滿意、家長滿意，社會滿意的教師。一、學(xué)習(xí)焦裕祿精神到底要學(xué)什么？總書記說，雖然焦裕祿離開我們50年了，但焦裕祿精神是永恒的。焦裕祿精神和井岡山精神、延安精神一樣，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人精神和黨的宗旨，要大力弘揚(yáng)。只要我們搞中國特色社會主義，只要我們還是共產(chǎn)黨，這種精神就要傳遞下去。黨中央號召全黨繼續(xù)學(xué)習(xí)焦裕祿精神。什么是焦裕祿精神？總書記把焦裕祿精神概括為