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幼兒園期末家長會發(fā)言稿及擴展資料(已修改)

2025-10-16 10:02 本頁面
 

【正文】 正文:幼兒園期末家長會發(fā)言稿幼兒園期末家長會發(fā)言稿幼兒園期末家長會發(fā)言稿1各位家長朋友:您好!感謝您們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們今天的家長會,在此表示衷心的感謝!中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。在上學期里,有你們的支持和配合,經過我們的共同努力,我們班的幼兒有了一定的進步。這些進步和在座各位家長的支持是分不開的,在新學期里我們希望各位家長朋友能繼續(xù)支持我們的工作,使我們的工作能再接再厲,更上一層樓。一、介紹本學期班級基本情況本學期,本班教師有所改動我和xx老師不變仍然擔任班級主、配班,xx老師由于身體、家庭原因無奈現已離職由xxx老師擔任本班保育工作,xxx對待工作非常的認真負責對待幼兒有耐心,希望大家可以繼續(xù)支持我們的工作。我們班有幼兒xx人。其中男孩xx人,女孩xx人。通過我這半年的相處,發(fā)現大部分幼兒能較好的遵守日常行為規(guī)范,有一定的是非辨別能力和自理能力,同時表達情緒的方式也非常的明顯。但是幼兒之間的個別個性差異也較大,具體表現在以下幾個方面:(一)本班幼兒優(yōu)勢:方面:在飲食、運動方面xxx(幼兒姓名)的積極性比較突出。會方面:xxx在交往中就比較謙和,害羞。xxx比較主動。xxx善于合作。術方面:xxx節(jié)奏感較好,喜歡舞蹈。手工就比較突出例如:xxx學方面:具有較強的好奇心例如:xxx喜歡多問一句為什么言方面:有較強的接受能力與表達能力xxx(二)本學期的不足:育教學方面:(1)部分幼兒的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與活動無關的事。坐姿不正確。(2)一些幼兒在舉手發(fā)言方面比較被動。(3)傾聽、團結協(xié)作、謙使這方面有待提高。(以自我為中心,喜歡指揮別人,不聽取他人意見)生活習慣方面:(1)部分幼兒進餐愛講話、愣神,進餐速度較慢。部分幼兒進餐衛(wèi)生習慣差,桌面、地面都是米粒菜粒。(2)部分幼兒挑食。幼兒的進餐習慣進步比較大,卓見成效。當然,吃飯有不良習慣的幼兒還是有,其中也有一些家庭的原因,如有個別家長怕幼兒吃得慢、吃得臟、喂幼兒、不吃就不吃,這些都不利于幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。(3)入廁問題。(提褲子、男女有別)(4)情緒表達方面部分幼兒不善于表達(不會)或表達方式不正確(大喊大叫、用力過度)可能由于家長因為幼兒的一句話一個眼神就懂得,并包辦缺乏引導的話語,過于縱容。本學期還是由我和許老師擔任中班的教育教學工作,王老師負責班級保育工作。針對以上不足,我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學中經常提醒,慢慢糾正,希望通過我們一學期的相互配合,共同努力,使幼兒們的各個方面得到進一步的提高。二、下學期幼兒各領域發(fā)展目標幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。那么,在中班幼兒階段如何為今后的各領域發(fā)展打好基礎呢?(一)首先,是注意力的培養(yǎng)。幼兒注意力不集中。這是幼兒的年齡特點,這種情況會隨著幼兒年齡的增長逐漸好轉。因此,我們可以使幼兒在規(guī)定的時間內完成繪畫,或是玩拼圖等游戲,使幼兒能集中精力做好一件事,幫助幼兒建立良好的學習習慣和興趣。(二)整理物品的習慣。教幼兒整理的方法,家長不要代替幼兒整理東西。比如,幼兒的房間,家長可以和幼兒一起收拾整理。在幼兒園,我們也會通過使幼兒收拾活動區(qū)里的玩具加強幼兒整理物品習慣的培養(yǎng)。(三)閱讀,可以使家長有更多的時間走進幼兒的心靈。了解幼兒思考的角度和問題,有更多的機會和幼兒對話,增進彼此的了解,有更多可以探討的話題,感受彼此對人生的理解……閱讀還可以使幼兒養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣。工作繁忙的家長還可購買故事錄音帶,使幼兒入睡前躺在床上聽故事。(四)培養(yǎng)幼兒具有時間觀念和勞動觀念。要求幼兒做事快速、不拖拉。使幼兒自己穿脫衣服。慢慢學會自己刷牙、洗臉。自己管理玩具、用具、圖書。幫助父母做力所能及的事情。(五)健康方面。特點:初步具有情緒調節(jié)與控制能力,有基本的生活自理能力,和初步的自我保護意識,動作的協(xié)調性靈活性都有很大提高,喜歡嘗試冒險難度大的動作。目標:體健康在集體生活中情緒安定愉快?;?、衛(wèi)生習慣良好根據自己冷熱感覺主動增減衣服。解必要的安全保健常識(了解身體主要部位的功能及保護方法,劇烈運動后不立即停止,不馬上飲水。乘車不將手等伸出窗外。遇到危險時掌握簡單的自護和自救方法)過簡單地隊形、隊形變換等游戲培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。(六)語言方面。特點:基本可以發(fā)出全部讀音,并可以聽懂較復雜的句子,理解一段話的意思??梢哉莆找蚬?、轉折、假設關系的連接詞(因為某些原因,所以如何如何),能用語言描述故事的發(fā)展順序。目標:意與人交流,有禮貌的用語言表達自己的想法、做法。意識地傾聽,理解對話和兒童文學作品的主要意思。幼兒愿意當眾表達,主動提問、討論、回答。歡聽看故事,并有初步的前閱讀和前書寫能力(想象理解圖畫并表達,愛護、修補圖書。會講、創(chuàng)編。學習多途徑收集信息。認識標記符號。知道書寫順序從上到下從左到右。手對筆的控制能力。)正幼兒普通話的正常發(fā)音。(七)社會方面。特點:開始理解他人有不同于自己的情感、需要,重視成人同伴對自己的評價,有意控制自己的行為情緒,喜歡模仿幼兒的社會認知與社會性行為需得到體驗與內化。目標:動參加各方面活動,發(fā)揮自己所長,增強自信。解、關心、接納、原諒他人,創(chuàng)造條件使幼兒主動獨立的合作、分享。幼兒受挫時機加以引導,培養(yǎng)幼兒受挫能力。不怕困難,形成初步責任感。幼兒集體榮譽感,理解周圍公共設施,并尊重他人的勞動成果。社會常識(風俗習慣、常見標志等)(八)科學方面。特點:初步理解事物的內在聯(lián)系,發(fā)現淺顯的規(guī)律。開始理解數與量的守恒和包含關系,“左右”概念比較抽象。抽象邏輯思維開始發(fā)展。目標:周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。幼兒猜想和動手操作。置情景和提供機會、支持、鼓勵幼兒提出問題、猜想、收集信息、實驗、解決問題,運用各種方法,動手動腦進行探究。以貫徹生物的生長變化,及特點,可以進行簡單的記錄。解自然環(huán)境的重要性,懂得保護環(huán)境。(九)藝術方面。特點:喜歡聆聽故事、節(jié)奏鮮明的歌謠、看顏色鮮明的動畫片木偶劇等,根據自己的經驗想象,不斷創(chuàng)新。目標:供多種多樣的音樂作品,體驗曲風的差異。極參加藝術活動,利用各種材料進行修改、添加進行制作。步進行合奏,嘗試看指揮??梢宰约簢L試制作簡單的小樂器。幼兒通過繪畫、制作等方式進行描述簡單故事情節(jié)。良好的藝術活動習慣。(收放整理)三、安排重點內容題3~4月:健康教育、安全教育不跟陌生人走、清明節(jié)習俗。5~6月:母親節(jié)、端午節(jié)習俗、家長進課堂、父親節(jié)、安全防火演習、健康教育洗手六步法。四、家園配合相關事宜(一)希望每一位幼兒堅持每天按時入園,無特殊情況不要無故缺勤。(二)為使幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動,希望各位家長能盡量使幼兒在7:30~8:00間到園。如果因為一些特殊原因遲入園,請您輕聲的和幼兒道別、和老師交談,不要影響其他幼兒的正?;顒?。(三)安全問題是我們不可疏忽的一部分,安全工作,警鐘長鳴。因此我想把安全工作特別的強調一下。每天在幼兒園前請您檢查一下幼兒的口袋,不要使幼兒帶有危險的東西(如:硬幣、釘子、牙簽、螺絲帽等)。(四)請您課余時間多帶幼兒完成老師給幼兒的小任務,能看真的決不看圖片。為保證幼兒資料的反饋性請您及時將完成的資料交給老師,(五)務必使用接送卡接幼兒,早上拿走晚上拿來,如有特殊情況或請人代接,請?zhí)崆按螂娫捀嬷蠋煛?六)上班時間請不要打電話等等,請假或其他事情請?zhí)崆?,或微信、短信留言。如有特殊溝通請在入園時交代,或在中午的時間說。(七)為預防春季傳染病,請家長在家多開窗通風,避免帶幼兒去一些人員密集的地方。加強體育鍛煉。(八)您有任何建議和意見或幼兒的一些問題等等,都可以直接找我們,避免一些不必要的誤會,我能解決的一定會盡我所能,不能解決的,我也可以向上反映,盡快給大家答復。五、家長互動(一)個別家長交流育兒經驗。(二)征求家長意見。最后我想和家長們分享這樣一句話。養(yǎng)育孩子,好比上了一條船,明確的目的地固然重要,但沿路的風景千萬別錯過,這個過程可能坎坷、可能美好、可能曲折,我們都要用心去感受、用心去體會、用心去經歷這精彩的過程,我們是孩子成長中重要的引導者,我們也要在培育的過程中不斷的學習,通過共同的努力,讓我們一起加油吧!幼兒園期末家長會發(fā)言稿2各位家長:晚上好!非常感謝各位家長能來參加今晚的家長會。謝謝你們對我們工作的支持和理解。以前老生的家長可能對我已經有所了解,一些新生的家長對我還許了解,在這里我先自我介紹一下,我是這個班的徐老師,另外一位就是我們班的老師。在這里我非常希望我們家長在把我們當成孩子老師的同時,更把我們當成你們的朋友,大家能暢所欲言,一起來關心孩子的健康成長。一、班況介紹:下面我來介紹一下這學期我們班的一些情況:本班共有幼兒28名。大部分為獨生子女。經過了解與接觸我們發(fā)現我們班多數幼兒因家長工作較忙,由爺爺、奶奶帶大,入園后依戀情感濃,哭鬧現象多。經過一星期后情緒基本穩(wěn)定,能較快適應幼兒園的一日生活,可能還有幾位年齡小一點的小朋友還沒有適應幼兒園的生活,我們會努力盡快讓他們適應。我們班大部分幼兒有一定的自理能力,但由于依賴性較強,就是不愿意自己動手,如吃飯要人喂。而嬌氣、任性,以自我為中心的不良習慣普遍存在。有的幼兒不喜歡開口說話,有的則自由散漫,沒有集體規(guī)則意識等,這些有待家園進一步配合教育,促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成,促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。二、保育工作現在我來談一談我們托班的教育教學和孩子自理能力培養(yǎng)等方面的幾個問題:保教工作我們小小班的教學活動是根據23歲幼兒的發(fā)展及其特點而編制的。這套教材采取了“適宜且促進各領域發(fā)展”的內容選擇標準來篩選幼兒的活動,我們每一周都會將周計劃貼到外面的墻上,圍繞主題設計了各個活動。大家可千萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學什么知識啊!是,他們現在不懂,可孩子時刻都在學,我們的一舉一動孩子都記在心里,跟著學。所以不僅是我們老師,家長也要特別注意自己的言行,孩子都會模仿的。我們每天的活動中還安排了區(qū)域活動時間,讓幼兒通過自己動手、動腦,來提高自己的各項能力。自理能力的培養(yǎng)自理能力是一個人成長過程中不可缺少的一部分,你的知識再淵博,沒有自理能力一樣要被社會淘汰。在我們大人眼里看來,自己穿衣褲、自己吃飯等都是比較容易的事,其實穿衣吃飯里面又有很大的學問,因為里面涉及了許多內容。比如我們要求孩子會獨立用餐的同時,還要求不挑食,不把飯粒撒在桌上地上,能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜,不夠可以要求添。吃完飯要記得用毛巾擦嘴,這些要求現在看起來似乎很簡單,但對于我們的孩子來說是多么的不容易。而我們的目的就是要讓這個不容易變成容易。我們打算在這幾個方面對孩子進行自理能力的培養(yǎng):①就是從培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習慣方面入手:比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了的時候要及時的洗手、有鼻涕的時候又要及時的擦掉,學會自己用餐巾紙,每次有鼻涕的時候就會跟老師說,或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的干干凈凈的,并且能將餐巾紙扔進垃圾筒,另外就是會獨立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。②培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣:在家里我知道有很多孩子都是家長喂飯的,但我認為托班的孩子已經可以讓他自己學著吃飯了,并不需要家長喂飯了。在吃飯的時候我們還可以讓孩子明白吃飯時不要大聲說話,不東瞧西望,而妨礙到別人吃飯,還要讓孩子知道不挑食、不剩飯。吃飯的時候還要保持桌面與地面的清潔。有時讓孩子自己來并不是一件壞事。如果說你的孩子還不會自己吃飯那你也不用擔心,我們老師也會喂他們吃的。家長不用為此感到過多的擔心。在此我要請家長們在家里也能督促一下自己的孩子,自己的事情能自己做。孩子有能力來完成自己的事,做家長的千萬不要小看自己的孩子,只要你放手讓他做,也許剛開始衣服穿反了,扣子扣錯了,只要你能讓他堅持下去,他的小手一定會非常靈巧的,千萬不要因為自己的孩子小,就一味地遷就,事事幫他做好,這樣反而是害了他,在班級這個集體中,每個孩子都是差不多大的,也許正因為你的遷就,才讓你的孩子在各方面的生長發(fā)育不如別的小朋友,所以在此我要請家長們放手,再放手,讓我們的孩子自己去嘗試,錯了可以改正,讓他嘗到勝利果實的甜美。三、家長配合工作首先我要請各位家長對我們老師放心。為什么這么說,孩子上幼兒園是他第一次離開大人身邊,爸爸、媽媽的擔心我們能理解,也請你們相信老師。我們會像你們一樣地去愛他們,照顧他們,關心他們的。有些家長把孩子送到以后,總是不放心,不肯離去,陪孩子玩,有的躲在窗外偷看。這樣,孩子永遠都無法學會獨立,等到別的孩子都已適應集體生活時,你的孩子上幼兒園還要哭鬧。那我想你心里一定會更加的不好受了。所以,當你們把孩子送到老師手上時,就應該以信任的心態(tài)和孩子說再見。另外,有些家長早早的把孩子送來,中間又覺得不放心,偷偷來看孩子是否過得好,本來孩子挺開心的,因為忽然見到了親人就又大哭大鬧著要回家了,這樣對老師的教育工作將帶來一定的影響,希望家長注意能注意到這一點。請家長配合老師做好幼兒入學的心理準備工作。因為總有些孩子一送到幼兒園,就大哭大鬧起來,怎么哄都不行,就是不愿意留下來,父母會感到束手無策。其實家長們不必為此擔憂,而是應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感,家長在家里千萬不能用“你不乖、老師要罵的”之類的話嚇唬孩子,也不要用物質去哄騙孩子,這樣無疑會把幼兒園的生活說得很可怕,令孩子更不喜歡幼兒園。你應該讓孩子知道幼兒園有許多好玩的玩具,許多小朋友可以在一起玩。還有就是家長對待幼兒入園時得哭鬧要理智,孩子離開他所熟悉得人,初到幼兒園,難免會哭一哭,只要大人不把這種情況看得很嚴重,采取不予理睬得態(tài)度,經過幾次以后,孩子知道哭也沒有用,以后就不哭鬧了,并會對幼兒園生活逐漸習慣起來。只要孩子不生病,就應當堅持每天送孩子上幼兒園,不要因為家里有人看就時不
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