【正文】 第一篇：護(hù)理五年規(guī)劃護(hù)理工作五年規(guī)劃一、護(hù)理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書前言 確定志向：白衣天使是天使的化身，是人生路上的守護(hù)神，她們的雙手幫助那些有疾病的人們，讓他們擁有健康的快樂，她們的美好形象在我心中引航，讓我深深的愛上了護(hù)理這個(gè)職業(yè)。雖然臨床護(hù)理工作很辛苦，但我認(rèn)為臨床工作是最直接的服務(wù)于社會(huì)的方式，用我的知識(shí)和愛心救死扶傷、解除別人的痛苦是我最大的心愿。合肥市第一人名醫(yī)院提供了我施展抱負(fù)的舞臺(tái)，我會(huì)珍惜青春時(shí)光，用知識(shí)和能力武裝自己，為自己的未來做好準(zhǔn)備，迎接每時(shí)每刻的挑戰(zhàn)，在事業(yè)上勇攀高峰。二、專業(yè)環(huán)境分析 在全球衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速的形勢下，我國護(hù)理專業(yè)在教育、實(shí)踐、管理、科研等層面都有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我國高素質(zhì)、高技術(shù)、高能力的護(hù)理人才也層層輩出。在臨床護(hù)理領(lǐng)域，護(hù)理的?？苹潭炔粩嗵岣?，許多領(lǐng)域都培養(yǎng)了?？谱o(hù)士，同時(shí)，社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、臨終關(guān)懷等護(hù)理服務(wù)方興未艾，護(hù)理工作作為衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，為我們提供了若干機(jī)遇，在這個(gè)大環(huán)境下，究竟發(fā)展為教育者、管理者還是臨床護(hù)理專家就取決于我們的職業(yè)勝任能力。三、自我評(píng)價(jià)我的優(yōu)勢及其使用：性格樂觀豁達(dá)；做事目標(biāo)明確，有很大的自信心和美好的職業(yè)向往；有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力；有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)；有較強(qiáng)的科研能力及自學(xué)能力；做事勤奮踏實(shí)；重視人際交往。我的劣勢及其彌補(bǔ)：不夠客觀，較主觀；處事比較保守；學(xué)歷尚淺；缺乏臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；技術(shù)操作不熟練。我會(huì)在成長的過程中克服自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，近一步完善自己。四、未來人生職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃2011—2012年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，2011—2012 學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉醫(yī)院、護(hù)理部和科室的規(guī)章制度；知曉各個(gè)班次的工作流程和工作重點(diǎn)；提升自身學(xué)歷。能力目標(biāo)：和科室醫(yī)護(hù)同仁建立和睦友善的同事關(guān)系；能獨(dú)立完成各個(gè)班次的工作內(nèi)容；能積極配合護(hù)士長安排的工作任務(wù)，加強(qiáng)溝通，虛心求教行動(dòng)計(jì)劃：用飽滿的精神和熱情的態(tài)度投入工作，積極熟悉科室業(yè)務(wù)，使自己適應(yīng)繁忙而多變的臨床工作環(huán)境；上班時(shí)間和科室同事配合好工作，對(duì)不明白的地方不恥下問。2012年—2016年學(xué)習(xí)目標(biāo)：基本掌握科室常見病與多發(fā)病的診治與護(hù)理措施；精通各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作熟練掌握護(hù)理“三基”內(nèi)容；了解護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等學(xué)科的基本理論和在工作中的應(yīng)用能力目標(biāo)：能夠具有一定的社會(huì)實(shí)踐和護(hù)理能力，并將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，使自己在工作崗位上有所作為；不斷增強(qiáng)護(hù)理科研素養(yǎng)和提高科研水平，知識(shí)廣博，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，操作準(zhǔn)確、效率高；培養(yǎng)“愛傷觀念”，正確運(yùn)用移情技巧，培養(yǎng)建立良好護(hù)患關(guān)系的能力行動(dòng)目標(biāo)：從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和外出進(jìn)修，擴(kuò)展自己的知識(shí)面；不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索科室專業(yè)技能；加強(qiáng)對(duì)公共關(guān)系學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通交流能力和組織協(xié)調(diào)能力；五、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃的看法人們都說“三分治療，七分護(hù)理”，這句話雖然并不十分準(zhǔn)確，但卻反映了護(hù)理工作的重要作用和地位，職業(yè)規(guī)劃為大框的職業(yè)信息方向；沿自己目標(biāo)向前，向前看，一直向前進(jìn)行，.規(guī)劃是對(duì)未來的計(jì)劃，但計(jì)劃總有變化，要因時(shí)而異，隨周圍一切的變化而變化；但總不變的是積極向前。諺云：世上無難事，只畏有心人，有心之人，即立志之堅(jiān)者也，志堅(jiān)則不畏事之不成，為了我的護(hù)理事業(yè)，我會(huì)笑對(duì)挑戰(zhàn)，奮力拼搏，因?yàn)槲业奈磥聿皇菈?。蔣雨晴普內(nèi)風(fēng)濕科第二篇：五年規(guī)劃五年規(guī)劃劉玉梅一、自身狀況分析我1991年畢業(yè)于天津大學(xué)冶金分校畢業(yè)。1999年從事職業(yè)教育工作。這十幾年中我一直從事電類專業(yè)的教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并且以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來教育學(xué)生服務(wù)學(xué)生。因此教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己素養(yǎng)。因?yàn)槲疑钪?，學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷充實(shí)的過程，它為自己的專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)，也使自己的教育教學(xué)水平得以提升。二、自身專業(yè)發(fā)展目標(biāo)整體目標(biāo)力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。階段性目標(biāo)第一階段：自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理論素養(yǎng)專業(yè)化具體措施：（1）認(rèn)真讀好書，并做好理論學(xué)習(xí)筆記。（2）制作個(gè)人專題主頁。記錄整理個(gè)人成長足跡（3）爭取多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，開闊自己的思路。（4）記錄我?guī)У陌嗟膶W(xué)生在校和工作后的情況，用以關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。第二階段：豐富自己的專業(yè)知識(shí)提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。加強(qiáng)教育科研能力，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研和科研的實(shí)踐中發(fā)展自己。將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。第三階段：提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)