【正文】 第一篇：學習型組織申報材料學習型組織(班組)申報材料——XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX目部黨支部一年來，在集團公司黨委和分公司黨委的正確領導下，我項目部緊緊圍繞公司“以經濟效益為中心，以生產經營為主線，以標準化管理為手段，以工程項目為載體，以風險管控為保障，提升軟實力，打造硬品牌”的戰(zhàn)略目標，抓住機遇，加快發(fā)展，迎難而上，頑強拼搏，積極開展“創(chuàng)建學習型組織，爭當知識型職工”系列活動，取得了一定成績，得到各級領導的認可！我項目部現有員工37名，黨員7人，預備黨員2人，共青團員26人，群眾2人。項目成立伊始，我項目部便積極籌備，制定相關制度，成立“學習型項目”領導小組，在大家的努力下，去年我項目榮獲公司“學習型先進組織”光榮稱號。今年開工后，我項目部進一步完善相關制度、加大力度，開展“創(chuàng)爭”活動，制定專項方案，加強隊伍建設，促進企業(yè)競爭力，為進一步增強企業(yè)的凝聚力、競爭力、開拓力和戰(zhàn)斗力做出貢獻！一、思想統(tǒng)一、目標明確、制度完善，為創(chuàng)建學習型組織做好保障一直以來，我項目部秉承“誠信、執(zhí)行、創(chuàng)新”的企業(yè)精神，堅持“聚有用之人才，植誠信之根基，建學習型企業(yè)，創(chuàng)執(zhí)行性文化”的企業(yè)理念，并始終把“建學習型企業(yè)”的工作作為重中之重，各級領導，目標一致，認識一致，即“創(chuàng)建學習型組織，必須要樹立正確的學習觀和學習意識，讓職工以正確的學習觀豐富世界觀，以科學的學習意識完善生存意識，以先進的技術促進企業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)終生主動學習的能力和習慣?！币驗?，在新的歷史條件下，創(chuàng)建學習型組織，做一名知識型職工，是社會進步的要求，是企業(yè)發(fā)展的要求，更是我們個人生存的要求。在具體實踐上，我項目部通過各種會議、講座、座談，讓各職工思想統(tǒng)一；通過每天下午的全體職工生產交流學習、每晚兩個小時的內業(yè)交流、每周的安全生產例會、每兩周的政治思想學習、每月的黨支部全體會議做到學習制度化、常規(guī)化；通過請進來、走出去等形式，利用各種媒體、宣傳欄等宣傳手段，力求做到學習豐富化、規(guī)范化、現代化。項目部黨支部組織宣傳具體負責有關學習的各項事務，是具體責任人，項目書記全面規(guī)劃、協調各項工作，是第一責任人。在工作中，我們力求措施切實可行、行之有效，引導每一個職工都來關心企業(yè)的發(fā)展，都能熟知企業(yè)的發(fā)展，都能為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策，團結一心，一根繩、一股勁，為企業(yè)長遠持久發(fā)展努力工作。二、活動豐富、寓教于樂、積極實踐，為創(chuàng)建學習型組織拓寬載體我項目部開展業(yè)務技術交流活動。從去年開始，我項目部積極貫徹分公司黨委“關于加強新進員工及后備人才培養(yǎng)”的要求，制定培訓計劃，有針對性、有計劃、有步驟的開展學習活動，從熟悉圖紙到相關規(guī)范規(guī)定，從新來見習生的基礎教育到中年職工的職業(yè)教育，從“雙標共建”工作學習到“爭先創(chuàng)優(yōu)”工作的完善，從各部門專項學習到多部門綜合學習，從內業(yè)資料到現場管理，每晚兩小時，大家嚴格恪守，積極參與。我項目部黨支部積極開展廉政教育及黨政學習。對于職工加強思想政學習及廉政教育一直是我項目的重點工作，我項目部嚴格執(zhí)行月黨政學習制度，組織職工積極學習“鄧小平理論”、“三個代表”、“科學發(fā)展觀”及“十七屆五中全會”等相關知識，使大家了解國家政策及我企業(yè)指導思想，并結合現狀，思考探索新形勢下企業(yè)發(fā)展思路，讓每個人都以主人翁的身份為企業(yè)著想；同時，我項目部每個月開展一次廉政學習，以加強職工的自律意識，針對特定案例進行分析，對照他人，定位自己，并要求職工及班子領導作出廉潔履職承諾書，從而保證了我項目的廉政建設。我項目工會配合項目黨支部及項目經理部，積極開展“安全質量與 創(chuàng)優(yōu)管理”競賽活動，激發(fā)廣大職工愛崗敬業(yè)、追求卓越、跨越的奉獻精神，通過增強個人技能與管理水平，進而增強我企業(yè)整體水平，為我企業(yè)長遠發(fā)展作出貢獻。在人才培養(yǎng)方面，我項目部積極鼓勵。對進行職稱考試的職工所用費用進行報銷，對發(fā)表論文的職工給予獎勵，對獲得技術專利的給予表彰，從而調動起廣大員工自我學習的積極性。另外，我項目積極開展向“先進人物”學習活動。以先進人物、先進事例為教課本，要求廣大職工向其看齊，在班子內形成一股“爭先創(chuàng)優(yōu)”勁頭，以榜樣的力量帶動整個企業(yè)發(fā)展。三、隊伍發(fā)展、文化成型、精神長駐，創(chuàng)建學習型組織初見成效創(chuàng)建學習型組織以來，我項目部在職工隊伍建設方面取得了良好的效果，形成了較好的團隊精神和團隊文化，整個班子素質大幅提高，技能層次大為改觀，現場管理水平也獲得了很大的提高，凝聚力、戰(zhàn)斗力、競爭力、開拓力更上臺階。在我全體員工的努力下，我項目部順利完成全年生產任務，創(chuàng)造了三天一層西寧市乃至青海省的建設新速度。在工程質量及安全方面，我項目職工憑借著過硬的業(yè)務水準和較強的責任心，截至目前，我項目無一起安全質量事故，得到了甲方及業(yè)主的認可！四、實力增強、效益提高、形象樹立，創(chuàng)建學習型組織碩果累累盡管在一年中，我們遇到了許許多多的困難，但我全體員工憑著艱苦創(chuàng)業(yè)的執(zhí)著，憑著追求卓越、勇于跨越的挑戰(zhàn)拼搏，憑著執(zhí)行、學習、創(chuàng)新激勵下的求知苦練，我們成功克服種種困難，順利完成生產任務。在集團公司、分公司及甲方的多次檢查中，我項目質量安全狀況良好、內業(yè)資料齊全、黨政工團活動開展及時，員工積極性高、責任心強；班子凝聚力大，技術性、創(chuàng)新性活動效果明顯、2010年6月，我項目在玉樹抗震救災——平安驛站該工程中，全體員工發(fā)揚“勇于跨越、追求卓越”的企業(yè)精神，大干快上、保質保量，短短一個月便完成了任務，從而確保了抗震救災工作的順利開展，為災區(qū)人民出了一份力，得到領導的表彰，多人被評為“先進個人”；2010年11月，我項目狠抓安全質量，取得了很大成果，西寧晚報對此進行全幅報道；2010年12月，我項目開展“工程質量及創(chuàng)優(yōu)管理活動”，掀起冬季施工大干高潮，效果顯著，成績斐然。青藏鐵路報及青藏鐵路電視臺對此給予高度關注及報道；2010年12月25日，我分公司黨委書記及黨群、人力相關領導針對“黨建思想政治情況”來我項目進行調研，對我項目人才培養(yǎng)、黨建思政工作給予極大肯定、種種成績是我項目全體員工努力的結果，更是對我項目開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”所取得成績的極大肯定。創(chuàng)建“學習型組織”是一項現實、重要的企業(yè)活動，是企業(yè)長遠戰(zhàn)略的重要組成部分，是我項目部的重要任務，我們將進一步下大力氣，常抓不懈，并以此作為項目部工作的長遠目標，促進企業(yè)長遠發(fā)展，為我企業(yè)在高原樹立形象、進一步開拓市場作出努力！第二篇：申報市級學習型組織材料讓學習成為水務發(fā)展的動力硚口區(qū)水務局建設學習型黨組織先進事跡材料在推進學習型黨組織建設工作中，硚口區(qū)水務局黨委緊緊圍繞服務經濟社會發(fā)展大局，以提高基層黨組織的整體素質和執(zhí)政能力為重點，著力“三個注重”，加強學習型黨組織建設，讓學習成為水務發(fā)展的動力，努力營造終身學習、全員學習、全程學習的濃厚氛圍，確保全體黨員在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素質上有新提高。一、注重“橫到邊，縱到底”，實現學習全員覆蓋。一是精心打造學習載體，黨員全員參與。以局黨委中心組學習為龍頭，充分發(fā)揮黨支部的主陣地作用，黨員領導干部注重引領普通黨員學習，增強實效。二是著力優(yōu)化機制，帶動學習。即：帶頭機制，黨員領導干部做到“五帶頭”，“ 帶頭訂學習計劃，帶頭記學習筆記，帶頭聽一堂課，帶頭讀一本書，帶頭寫一篇心得體會”；考評機制，黨支部對黨員的學習成效進行過程和年終雙重考核，賞罰分明；共享機制，借助局域網、電子視頻、水務簡報等載體，實現學習資源共享、信息共享、空間共享。三是活化學習模式，不留“死角”。積極打造三大學習的平臺，即以局黨委中心學習組為載體的高層學習的平臺，注重對理論性、政策性知識的深鉆細研，提高了班子成員統(tǒng)攬全局，在更高起點上科學謀劃、科學決策的能力。以二級隊所負責人為重點的中層學習的平臺，注重對業(yè)務知識的學習培訓，引導他們把學習黨的理論與學習水務業(yè)務、經濟、政治、科技、法律、社會管理等方面的新知識結合起來，提高其引領科學發(fā)展的能力；以基層黨員為主要群體的基層學習的平臺，注重堤防維護、排水疏撈等實用技術的學習，提高實踐工作能力。通過健全完善“三大學習的平臺”，活化學習模式，從而確?！皺M向到邊、縱向到底、黨員全員參與”。二、注重“學促工，工導學”，有效化解工學矛盾。采取“學促工，工導學”的良性循環(huán)模式，力求學習工作化、工作學習化。一是樹立正確觀念，破除工學矛盾的思想瓶頸。克服怕學、厭學、廢學的思想，著力想學、真學、深學。堅持做到在真學上求全面，在真懂上求深入，在真信上求堅定，在真用上求實效。二是創(chuàng)新學習形式，破除工學矛盾的機制瓶頸。針對崗位工種、知