【正文】 正文：小學數(shù)學教研活動學期總結(jié)小學數(shù)學教研活動學期總結(jié)小學數(shù)學教研活動學期總結(jié)1這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。二、不斷完善課堂教學。應(yīng)該說每一次數(shù)學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。三、重視評價，關(guān)注學生的情感數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。本次數(shù)學教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。小學數(shù)學教研活動學期總結(jié)2這個學期我們的數(shù)學教研組度過了一個輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時期。這個學期以來，我們在學習中思考，在實踐中反思，在摸索中前進，在探索中追求。下面我就來談?wù)勥@個學期的工作：一、在學習中思考。為了讓我們自己成為一條涓涓細流，本著不斷學習，不斷提升自己的理念。我們數(shù)學教研大組中不管老教師還是年輕的教師，認真地備好每節(jié)課，及時反思自己的教學。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，抽出大部分的時間來學習。培訓學習，如新課程的培訓，熟悉教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓，教師的教學培訓（包括聽各類各年段的課，到各地區(qū)聽課，做好聽課筆記，并及時寫聽課心得）。讀書活動，讀書善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個為了迎接學校的讀書活動，我們數(shù)學組的成員分別研讀了：《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等，當濱海聯(lián)盟的讀書論壇在場橋小學舉行時，我們也嘗試著思考了數(shù)學教學的有效性，張全莊老師給我們演繹了他對數(shù)學教學有效性的思考。這樣不斷的學習，不斷地思考，在思考中不斷的深刻。二、在實踐中反思。本學期課堂教學活動開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分數(shù)的意義》、《用字母表示數(shù)》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問題》、《9加幾》、《一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的口算乘法》、《倍的初步認識》、《11——20的數(shù)的認識》，每個教師先都進行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學中的重點、難點，以及突破點等等問題。再試著教學，教師們評課正中要害，評課中不時有新的想法，新的思考。這樣磨一節(jié)課，鍛煉了所有參與教師的教學思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長。除了上課討論反思這種形式，我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的理解和把握。這樣不僅會教教材，還會用教材。我們踏踏實實地去做，收獲的也是實實在在的效果。這次的塘下學區(qū)的教研大組活動中，陳海華老師上的《分數(shù)的意義》《直線、射線和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分數(shù)的初步認識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余，也感受到實踐的力量。三、在摸索中前進。我們知道教學是一門藝術(shù)，對于這門藝術(shù)的研究。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁。雖然有實踐的積累，可都是一些經(jīng)驗上的積累，只有將實踐經(jīng)驗上升為理論那么這樣的經(jīng)驗如同生命之水，既實在又深沉。所以我們?nèi)鄙偈沁@種實踐與理論的結(jié)合。我想理論的研修還是重中之重，學習哪些有用的理論呢？怎樣有機的將實踐與理論結(jié)合呢？怎樣讓我們的及時吸收到我們最希望得到的知識？都是我們今后要研究的課題，我們慢慢的摸索，在摸索中吸取養(yǎng)分，每前進一步不管成功還是失敗都是經(jīng)驗的積累。將這些經(jīng)驗積累著、收獲著、成就著……四、在探索中追求。我們的教學有一個方向，那就是追求。像學生在課堂中探索數(shù)學知識那樣，我們在課外游離于數(shù)學教學中，探索自己喜歡的教學方式，尋找學生喜歡的教學行為。努力培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，加強學生的數(shù)學鍛煉。特別到最后的復習迎考階段，每位老師抓住一切時機，為學生整理復習，讓其查漏補缺。特別關(guān)注學習有困難的學生，切實提高他們的學習數(shù)學的興趣和信心。積極尋找一種有利于學生身心發(fā)展的數(shù)學教學的復習模式，這樣的探索、歷練、追求、發(fā)展。當追求一種完整，探索一種方法時，進步了一種理念。時光飛逝，歲月如梭，一個學期就這樣從眼皮底下匆匆而過。雖然這個學期時間倉促，可我們的數(shù)學教研活動還是在井然有序中落下帷幕。回顧走過，路過，看過……留下一串串的足跡，那樣的深刻，那樣的生動，那樣的精彩。小學數(shù)學教研活動學期總結(jié)3一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，黎母山中心小學教研室堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量不斷努力。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。二、積極參加和開展教研活動，加強常規(guī)教學的督導。我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。教研室定時間定地點定科目定年級定教師（語文科：二年級教師張孟燕，數(shù)學科：三年級教師林美梅），要求教師認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，本學期，以中心小學為基地數(shù)學科在雙周的周二晚上八點進行教研活動，每周的周二周三定為開放日，教師隨堂聽課。每次公開課，要求老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案。尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，都要開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除數(shù)學組內(nèi)的公開課外，還為校級以上公開課評優(yōu)課推薦人才。如：呂海蓮老師在我校的公開課活動中，贏得聽課老師和領(lǐng)導的好評。本學期每位老師聽課至少20節(jié)。每人寫兩篇案例分析。通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)。同時，組織送課活動。本學期，數(shù)學科有呂海蓮老師送課到榕木小學，進行學科研討，取得大家的好評。在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質(zhì)量的同時，我們努力配合各校各年級做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期，對常規(guī)教學工作進行了兩次不定時檢查，包括“六表、六冊”。平時由各校自己檢查，每兩周一次，把檢查結(jié)果送到教研室并集中檢查結(jié)果進行反饋。各校各年級數(shù)學基礎(chǔ)知識進行摸底抽查測試一次，抽查的學科是五、六年級數(shù)學，學校有：中心小學、松濤小學、新林小學、榕木小學,六年級平均分排名依次：中心六（1）班、松濤小學、中心六（2）班、新林小學、榕木小學，五年級平均分排名依次：中心五（2）班、榕木小學、中心五（1）班、松濤小學、新林小學，六年級及格率排名依次：中心六（1）、中心六（2）班、松濤小學、新林小學、榕木小學，五年級及格率排名依次：中心五（2）班、中心五（1）班、（松濤小學、新林小學、榕木小學、三校并列）。三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。近兩年來的新教師較多，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課由林美梅老師選定一個單元的內(nèi)容主題并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，由教研室?guī)藛T隊把初備教案帶到鎮(zhèn)農(nóng)場小學進行第一次授課，再進行討論存在問題集中起來，在集體商議的基礎(chǔ)上，再形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案。教案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式，教案中重在突出教師的教和學生的學達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，最后在中心小學再進行第二次授課，把活動再重復一遍，這樣即充分發(fā)揮集體備課的集體智慧，給年輕教師創(chuàng)建了一個成長的平臺又做到了教學資源共享。四、存在的問題：教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。教師教學水平有待進一步提高。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一學期以來，教師要注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教研工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。小學數(shù)學教研活動學期總結(jié)4很快的，一學期已悄然已過，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，本學期，我們數(shù)學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數(shù)學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習、進修、研討，老師們對課程改革有了更深層次的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。一、切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念當前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務(wù)之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類培訓學習等；期初，學校絲毫不敢延誤，及時組織全體教師學習《走進新課程》一書，學習語文、數(shù)學、藝術(shù)、英語、體育等學科課程標準，學習一年級語、數(shù)實驗教材的教學理念，學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況，學習綜合實踐活動課程的設(shè)計開發(fā)等。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數(shù)學教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設(shè)計》、《符號感，必要的學習內(nèi)容》、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學生的情感與態(tài)度，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。課改已進入第二學期，教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們?nèi)匀患訌娊處煹呐嘤?，學習《數(shù)學課程標準》，使廣大數(shù)學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。這學期我們教研組的徐立權(quán)教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學會、市教育工會聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎，一篇論文獲得由《小學教學參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國教師優(yōu)秀論文大賽二等獎。二、全面客觀地評價每一個學生新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價方式。為此，教研組組織