【正文】 第一篇：學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告大家好！今天在這里進(jìn)行述職，首先我真誠地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任及各位老師對我工作的理解與支持，讓我有機(jī)會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上開展工作。暑假期間，看了幾個(gè)關(guān)于佛理的小故事，為自己的心靈沖洗了一下。其中，給我印象最深刻的是關(guān)于佛祖的一個(gè)思考：佛祖一生都在思考著一個(gè)問題：我是誰？我為何而來？我將要到哪里去？佛祖的這個(gè)問題，我也在想，但是，想不通。不然我也成佛了。不過，在擔(dān)任教導(dǎo)主任的這一年里，我確實(shí)在不停地問自己，我該做什么？我該怎么做？我還要做什么？我想，這幾個(gè)問題不但在過去的一年里會(huì)讓我進(jìn)行思考，相信在未來的日子里，我也將會(huì)不斷地對這個(gè)問題進(jìn)行不斷的思考，并從工作中驗(yàn)證自己的思考，從而加深對問題的認(rèn)識。今天，我就自己不太成熟的反思，再結(jié)合一年以來的工作，以這幾個(gè)問題為提綱，向校長和各位老師進(jìn)行述職。一、我該做什么？這個(gè)問題，好像不成問題，在去年的這個(gè)時(shí)候，我在一樓的多媒體功能室里，就競選教導(dǎo)主任這個(gè)位置進(jìn)行演講和答辯，在競崗稿里面自己清楚地說出了教導(dǎo)主任的崗位職責(zé)。如做好校長的助手、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，進(jìn)行相關(guān)的教育教研活動(dòng)，教師的考勤和學(xué)生質(zhì)量管理等等。原本以為，這些事情都會(huì)水到渠成地完成，但是，在實(shí)行的過程中終于明白到什么叫做知易行難，很多時(shí)候，話說出來可以輕輕松松，但事做起來就不是那么簡單的事情了。回顧一年來，（因?yàn)槿チ艘粋€(gè)學(xué)期掛職，實(shí)際上只有一個(gè)學(xué)期）自己在教導(dǎo)主任的崗位上做的實(shí)在不多：加強(qiáng)了對早讀午讀的組織和管理，讓學(xué)生能夠在一個(gè)安靜的環(huán)境中進(jìn)行讀書；結(jié)合上級部門要求開展讀書活動(dòng)，組織了老師們在鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心視導(dǎo)之前的公開課準(zhǔn)備；組織了老師們開展恒常的科組學(xué)習(xí)；在復(fù)習(xí)期間讓科組長對各自科組進(jìn)行復(fù)習(xí)課的研討，再加上日常完成教育指導(dǎo)中心的常規(guī)任務(wù)。這里的每一件事，都讓我竭盡全力，筋疲力盡，這是因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不足，也是因?yàn)樽约旱哪芰λ經(jīng)]有達(dá)到相關(guān)的要求。但是所做的這一切，對于自己在競崗演講里面說的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。對于在這個(gè)崗位上，到底該做什么，我還是需要一個(gè)不短的時(shí)間去進(jìn)行不斷的思考，如：如何能夠做到既能提高課堂教學(xué)效率，又能減輕教師們的負(fù)擔(dān)，如何能夠做到既學(xué)得開心，有學(xué)得有效？既顧及到現(xiàn)代化的課程改革，又可以發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。這些問題，實(shí)實(shí)在在地放在我的面前，在這些問題面前，我該做什么呢？二、我該怎么做？為了解決“我該怎么做？”這個(gè)問題，我嘗試從書本上找出答案，所以我逼自己看相關(guān)的書籍，沉悶的理論讓我看得枯燥無味，但又不能不看，逼自己去思考有關(guān)的問題，逼自己去從書本上吸收精華進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際上面。但是，在過去的一年的時(shí)間里面，我發(fā)現(xiàn)古人說的一句話十分精辟和合理：讀萬卷書不如行萬里路。為什么這樣說呢？因?yàn)樵谖夜ぷ鞯倪^程中，發(fā)覺枯燥無味的書本只能是把道理寫在上面，沒有實(shí)踐的聯(lián)系和運(yùn)用，再精辟的理論都淪為空談，變成盡信書不如無書的圈子了。所以，我把上面的這句話改為：讀萬卷書不如有好同事。因?yàn)樵谶@里，有一個(gè)關(guān)心我的校長，有經(jīng)驗(yàn)豐富有熱心幫助我的朱主任，有教學(xué)教研能力強(qiáng)的科組長，更有各有所長的老師們。有了這一批的好同事，在過去的一年里，很多問題都能夠迎刃而解。在我苦惱如何開展工作的時(shí)候，校長給予了我一個(gè)明晰的指引；在我不清楚日常教學(xué)常規(guī)的運(yùn)作時(shí)，朱主任做了我堅(jiān)實(shí)的后盾；在苦苦思考如何開展教學(xué)教研工作的時(shí)候，科組長為我打開了局面；但我無從下手的時(shí)候，總有各有特長的老師給予我熱情的幫助。是因?yàn)樵谧母魑唬瑸槲姨钛a(bǔ)了因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致的疏忽；是因?yàn)樵谧母魑唬瑸槲掖种Υ笕~的做法提供了精細(xì)的解決方案。通過在學(xué)校的實(shí)踐，我相信，在更加深入的思考和各位同事的幫助下我會(huì)慢慢明白我該怎么做。三、我還要做什么？對于這個(gè)問題，真的很難回答，作為一篇述職報(bào)告，應(yīng)該不需要談還沒有發(fā)生的事，但是，今天的設(shè)想可能在以后的日子里對自己有一個(gè)提醒和督促的作用，所以我還是在這里談一下我還要做什么的問題。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。無論在學(xué)校里的工作崗位如何，我們首先是一位教師，教書育人是我們的首要工作任務(wù)。所以，學(xué)生的成長無時(shí)無刻牽動(dòng)我們的心。對于任教班級的學(xué)生，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)?，學(xué)生的向師性很強(qiáng)，教師的一言一行都影響著一批人。在新課程背景下還要轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就 能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在實(shí)踐中我們可以知道：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。要想盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。不管工作有多忙，堅(jiān)持鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，這除了對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)。為教師的發(fā)展作想，對教師負(fù)責(zé)如果我們不改行，一輩子就離不開學(xué)生，了解學(xué)生，教好學(xué)生是我們義不容辭的責(zé)任。在教學(xué)中，如果方法得當(dāng)，會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，老師也會(huì)收獲成功的喜悅；反之，學(xué)生懊惱，老師苦不堪言。所以進(jìn)行教學(xué)研究，就是為了我們和孩子共同度過的生活，都更充實(shí)、更高效、更快樂一些。這點(diǎn)，需要做以下的工作：（1）在集體備課中為教師營造學(xué)習(xí)和研究的氛圍（2）在常態(tài)課上落實(shí)新理念，幫助教師提高教學(xué)效率（3）指導(dǎo)、督促教師在教學(xué)反思的書寫中提煉（4）為青年教師的成長搭建平臺(tái)反思存在不足，對工作負(fù)責(zé)任何事情都是在不斷的反思改進(jìn)再反思再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作好還存在有許多需改進(jìn)的地方：如深入課堂的次數(shù)不多，沒有和教師們進(jìn)行充分地交流，在檔案管理工作中沒有達(dá)到相應(yīng)的要求，在處理事務(wù)的過程中注意到工作過程的技巧等等，這些都是需要在不斷的反思中去改正、改進(jìn)的。作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，但好在和在座的每一位同事合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學(xué)校的每一個(gè)人驕傲。我也期待著新學(xué)期，我們合作得更愉快，同時(shí)也希望新學(xué)年的更上一層樓！第二篇：學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告15篇在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！半年轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作并兼任學(xué)校教導(dǎo)主任一職。雖然忙忙碌碌，但感覺非常充實(shí)而有意義，因?yàn)槲铱梢杂梦业闹R、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下一些或許對未來有用的東西，可以問心無愧地說我是懷著一顆赤子之心來面對我的教育夢想。同時(shí)在全身心地投入教育工作的同時(shí)，我也感受到了只有投入工作才能享受到的那種純凈的快樂，因?yàn)槲覉?jiān)信教育教學(xué)是我生命的一部分，當(dāng)我上完一節(jié)課時(shí)，那么我和學(xué)生便共同度過了生命中的四十分鐘；當(dāng)我和我的同事們進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，那么我和我的同事們便一同度過了生命的這個(gè)時(shí)段，多么美妙，又多么真實(shí)。一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)生背后，都有一對含辛茹苦的父母；每個(gè)父母心里，都有對子女美好未來的憧憬。我是一個(gè)母親，我更能體會(huì)做父母的這種心情。所以，我真心地愛著我班里的每一個(gè)學(xué)生。我熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，給以熱情幫助；對成績較差的學(xué)生，給以信任鼓勵(lì)；對貪玩淘氣的學(xué)生，給以適時(shí)的勸阻和正面的引導(dǎo)。人的感情是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。你愛學(xué)生，學(xué)生會(huì)以他們的一顆顆纖塵不染的童心來愛你。親其師才信其道，更兼我在教學(xué)中，我躬行將“語文生活化，生活語文化”的教學(xué)理念，讓同學(xué)們在課堂上體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，整體提高同學(xué)們的語文綜合素養(yǎng)。無論最后在鎮(zhèn)統(tǒng)考中我班整體成績?nèi)绾?，我的精神已收獲了一份豐厚的無法比擬的歡愉。二、為教師的發(fā)展作想，對教師負(fù)責(zé)新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣未來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，在校長的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，內(nèi)容包括教研組、備課組、最佳課、骨干教師的公開課、與大師對話的讀書交流活動(dòng)等。另外還積極發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文、案例、教學(xué)反思、教育隨筆、教育敘事等，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累資料的機(jī)會(huì)。三、反思存在不足，對工作負(fù)責(zé)任何事情都是在不斷的反思改進(jìn)再反思再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。本人工作中還存在有許多需改進(jìn)的地方：集體教研活動(dòng)開展有力，但個(gè)人深入到班指導(dǎo)聽課的力度不夠。師資培訓(xùn)方面：培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些，形式更加活潑新穎些。個(gè)人教學(xué)工作上，沒有取得突出的成績或是令人矚目的研究成果，沒能很好地起到一個(gè)表率作用。四、感恩我常在心里說，做一名XX小學(xué)的教導(dǎo)主任，很幸福，也很幸運(yùn)：因?yàn)閄校長，他是一位有著相當(dāng)理論水平的業(yè)務(wù)型的校長，他能從一個(gè)很高的高度指導(dǎo)我的工作；X校長，他用他多年的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)際的業(yè)務(wù)管理加以具體的指導(dǎo)；政教處X主任和X主任，在開展好自己工作的同時(shí)，在教學(xué)管理方面也給予了很好的配合；N位教研組長，均屬業(yè)務(wù)上的骨干，學(xué)科教學(xué)的精貢，在實(shí)際的教學(xué)工作中給予了大力的支持；這里還有一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、盡心盡責(zé)的教師隊(duì)伍，在各自的工作領(lǐng)域上，可以說是各盡其能，也各有千秋。面對這樣一個(gè)群體，我有壓力，可更有動(dòng)力，相信下個(gè)學(xué)期，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們，會(huì)一如既往的支持我、幫助我，讓我們這個(gè)教育團(tuán)隊(duì)、教學(xué)群體會(huì)走得更遠(yuǎn)，收獲得會(huì)更多。學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告2本的工作以我鄉(xiāng)教育中心校關(guān)于全面提高全鄉(xiāng)質(zhì)量的階段目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以人為本求發(fā)展的辦學(xué)思想，采取夯實(shí)基礎(chǔ)抓質(zhì)量，豐富活動(dòng)促個(gè)性的發(fā)展策略，全面實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)接班人。一、本工作概述在本學(xué)年中，我擔(dān)任西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)的教導(dǎo)主任，并任三年級一班的語文課負(fù)責(zé)教導(dǎo)處日常管理工作協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)。在教學(xué)工作，教學(xué)管理，教研教改方面力求讓家長滿意，讓老師安心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。二、具體工作開展情況一教學(xué)工作本學(xué)年我任教三1班的語文、校本教學(xué)工作，在合理安排教導(dǎo)處管理工作的同時(shí)，千方百計(jì)抓時(shí)間投入到教學(xué)第一線。無論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴(yán)格要求自己。一分耕耘一分收獲，一分收獲一分感悟。所有辛勤的教學(xué)工作換來的不僅是同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，不僅是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更重要的是在教學(xué)的第一線，努力使自己不愧對為人師表的本職。二教學(xué)管理教導(dǎo)處工作量大而復(fù)雜。從學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布臵，到縣、鄉(xiāng)、校三級教研活動(dòng)的開展，上級檢查的迎檢工作，以及各類文件、任務(wù)的學(xué)習(xí)、籌備，都力求做要認(rèn)真、負(fù)責(zé)，高效。本學(xué)年，教導(dǎo)處分學(xué)期制定了教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃，并依次開落、開展。在教學(xué)管理工作中，以中心校下發(fā)的常規(guī)檢查評價(jià)明細(xì)為基礎(chǔ)，狠抓常規(guī)檢查落實(shí)，向老師們公布每一項(xiàng)的考核標(biāo)準(zhǔn)及盤點(diǎn)成績，從而提高教師認(rèn)識并到有據(jù)可依制定教研員職責(zé)、任課教師職責(zé)以及教師課程表安排和調(diào)課制度等一系列規(guī)章制度，是常規(guī)工作有章可依為提高教學(xué)成績，在原有期中、期末、月考的基礎(chǔ)上，增加對學(xué)生單項(xiàng)測試的次數(shù)，實(shí)施雙周考試制度每周說課制度；雙周和月末對老師批改的作業(yè)，以各學(xué)科組、年級組為單位，進(jìn)行作業(yè)展覽，由原來單一的教導(dǎo)處評價(jià)，改為學(xué)科組或年級組群體評價(jià)，以提高常規(guī)檢查的效果和影響面，提高作業(yè)布臵質(zhì)量，側(cè)面加大老師在教學(xué)工作中的投入力度各類工作在開展之初制定詳實(shí)可行的計(jì)劃，定出時(shí)間、地點(diǎn)、執(zhí)行人員和達(dá)到的目標(biāo)，最后根據(jù)完成的質(zhì)量予以量化評分在執(zhí)行和檢查中，要求教導(dǎo)處人員每學(xué)期班子成員和新上崗教師至少聽課30節(jié)，其他教師不少于20節(jié)，并且聽課有記錄、有評價(jià)，要及時(shí)與被聽課者交換意見，提高老師們對自身教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的重視程度。以上各類舉措得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的大力配合與支持，并初見成效。本學(xué)年，我校在歷次各級考試評比中均獲得了較好的成績，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。三教研工作健全校本教研制度，規(guī)范校本教研活動(dòng)的開展。①建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動(dòng)制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動(dòng)，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時(shí)解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。示范自我反思，加快經(jīng)驗(yàn)積累。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)教師參加校本教研活動(dòng)和進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累一靠學(xué)習(xí)、二靠在自我反思中豐富。我們看到，不少教師不會(huì)高效地學(xué)習(xí)與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在校本教研活動(dòng)中便聽多于思、敘多于析、被動(dòng)多于主動(dòng)。所以，我們在每次課例研討活動(dòng)中均有意的安排示范性自我反思，既使教師及時(shí)學(xué)習(xí)了他人的新鮮經(jīng)驗(yàn)、更使教師逐步學(xué)會(huì)有效的自我反思的方法。自我反思的方法是很多的，我們結(jié)合活動(dòng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)示范對話反思的方法，即授課教師在與教師、教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)專家的討論交流中反思自己的教學(xué)行為，進(jìn)行思維碰撞。此外，我們也有計(jì)劃的穿插展示錄像反思、檢測反思等方法。同時(shí)，在方法的展示過程中，我們也突出表述這樣一種觀點(diǎn)：因?yàn)榻處煹睦斫獠煌W(xué)生的情況也不同，所以對“新課程理念在教學(xué)中如何體現(xiàn)”的認(rèn)識不必強(qiáng)求一致。但是，只有在有效的反思中不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使這一認(rèn)識逐步深入。 ②建全教導(dǎo)處校本教研制度，規(guī)范各學(xué)科的教研活動(dòng)。要求各學(xué)科組、備課組不但要有教研活動(dòng)計(jì)劃，而且要認(rèn)真記錄每一次活動(dòng)情況。尤其是每次的說課活動(dòng)要詳實(shí)記錄。③建立教研組校本教研制度，抓好各學(xué)科組的教育理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃有目的地開展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題研究開展聽課、舉辦觀摩活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科行之有效的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流、宣傳、推廣，組織本學(xué)科教師參加有關(guān)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。 ④建立教師參加校本教研制度。教導(dǎo)處及時(shí)掌握教師參加教研活動(dòng)的情況，并把參與情況和質(zhì)量納入業(yè)務(wù)考評，并規(guī)定教師參加教研活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。在校本教研活動(dòng)制度上，做到時(shí)間定、地點(diǎn)定、人員定、內(nèi)容定。每周都安排實(shí)驗(yàn)學(xué)科的集中備課，在備課制度上做到“五定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題、定主講人。在校本教研活動(dòng)中，老師們總結(jié)、交流、反思每周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容。無論是主講教師，還是普通教師，不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是積