【正文】 第一篇：復(fù)旦大學(xué)研究生開題報告黃浦區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的對策研究開題報告一、擬研究問題本文擬研究上海市黃浦區(qū)（老黃浦區(qū)）現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展情況，內(nèi)容包括在全區(qū)經(jīng)濟(jì)總量中現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的地位和作用，發(fā)展趨勢及存在問題等，并結(jié)合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的新理論，提出發(fā)展黃浦區(qū)發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的對策思考。二、研究目的與意義現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是一個具有中國特色的概念，在中國以外的國家、地區(qū)或國際組織中很少使用此概念。1997年9月，黨的十五大報告中首次出現(xiàn)“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的提法。2000年10月，黨的十五屆五中全會正式提出了“發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，改組和改造傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)”的發(fā)展目標(biāo)。以后的歷屆會議中都沿用這一提法。但是，我國并沒有給出“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的明確定義，在我國國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計體系中也沒有確認(rèn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的界定范圍。我們認(rèn)為，簡單說來，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)就是在一定空間范圍內(nèi)體現(xiàn)了時代特征的服務(wù)業(yè)，它是相對于傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)而言的，也就是說所謂的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)具有時空上的可變性。有些服務(wù)業(yè)在過去屬于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，在現(xiàn)在則可能屬于傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)；有些服務(wù)業(yè)現(xiàn)在屬于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，那么，未來則可能屬于傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)。同樣的，由于經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展水平的差異，有些服務(wù)業(yè)在一些地區(qū)屬于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，在另一些地區(qū)則可能屬于傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)。總而言之，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的內(nèi)涵具有可變性。本文的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是指“伴隨著信息技術(shù)和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生，用現(xiàn)代化的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新服務(wù)方式改造傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，創(chuàng)造需求，引導(dǎo)消費(fèi)，向社會提供高附加值、高層次、知識型的生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)的服務(wù)業(yè)?！彼袆e于商貿(mào)、住宿、餐飲、倉儲、交通運(yùn)輸?shù)葌鹘y(tǒng)服務(wù)業(yè)，以金融保險業(yè)、信息傳輸和計算機(jī)軟件業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、科研技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)、文化體育和娛樂業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)及居民社區(qū)服務(wù)業(yè)等為代表。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是在工業(yè)高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是一個新型的研究領(lǐng)域。本文從分析上海黃浦區(qū)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r入手，發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因，提煉優(yōu)勢，挖掘潛力，最終落腳于為區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，具有很強(qiáng)的應(yīng)用導(dǎo)向性和政策導(dǎo)向性。三、文獻(xiàn)綜述首先，關(guān)于什么是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，不同的學(xué)者在研究中使用了不同的定義。朱曉青、林萍（2004）認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的對稱，與傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)相比，它具有高技術(shù)性、知識性、新興性三大基本屬性。韓云（2005）認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)相比有三個重要的特征：即高人力資本含量，高附加值和高技術(shù)含量。而另外一些作者則從現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與高新技術(shù)以及信息技術(shù)的關(guān)系方面提出現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的定義。龐毅、宋冬英（2005）認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是指依托電子信息和其他新興高技術(shù)，以及現(xiàn)代經(jīng)營方式和組織而發(fā)展起來的服務(wù)業(yè)，既包括新興服務(wù)業(yè)，也包括對傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的技術(shù)改造和升級，其本質(zhì)是實現(xiàn)服務(wù)業(yè)的現(xiàn)代化。王瑞丹（2006）提出，高技術(shù)型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，是指以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息通信技術(shù)等高新技術(shù)為支撐、以服務(wù)為表現(xiàn)形態(tài)，服務(wù)手段更先進(jìn)、服務(wù)內(nèi)容更新穎、科技含量和附加值更高的新興服務(wù)業(yè)。劉志彪（2005）認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是那些依靠高新技術(shù)和現(xiàn)代管理方法、經(jīng)營方式及組織形式發(fā)展起來的、主要為生產(chǎn)者提供中間投入的知識技術(shù)信息密集型服務(wù)的部門，如金融服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通訊服務(wù)、教育培訓(xùn)與衛(wèi)生保健服務(wù)、第三方物流服務(wù)，以及一部分被新技術(shù)改造過的傳統(tǒng)服務(wù)等。榮曉華（2006）提出現(xiàn)代服務(wù)業(yè)又稱新興第三產(chǎn)業(yè)，一般包括金融保險業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、房地產(chǎn)及社區(qū)服務(wù)業(yè)等，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。楊翠蘭（2005）認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是與傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)相對而言的，是指以生產(chǎn)性服務(wù)為主的服務(wù)業(yè)型態(tài)，即為生產(chǎn)、商務(wù)活動和政府管理而非直接為最終消費(fèi)提供的服務(wù)，主要包括金融保險業(yè)、不動產(chǎn)業(yè)（即房地產(chǎn)業(yè)）、信息咨詢服務(wù)、科技開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、教育培訓(xùn)等行業(yè)。其次，關(guān)于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的理論研究，主要圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的特征、內(nèi)涵，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的背景以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的階段，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展與工業(yè)化的關(guān)系，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展中的集聚現(xiàn)象和集聚效應(yīng)等進(jìn)行研究。朱曉青等（2004）認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)具有高技術(shù)性、知識性、新興性等三個特點。楊翠蘭（2005）認(rèn)為傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于服務(wù)涵義與特征以及生產(chǎn)勞動與非生產(chǎn)勞動的劃分標(biāo)準(zhǔn)，已難以適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)力發(fā)展的需要，擴(kuò)大生產(chǎn)勞動的范圍成為實踐發(fā)展的要求。朱珍華、夏訓(xùn)峰（2006）研究了現(xiàn)代制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的融合，提出產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢。韓云（2005）研究了產(chǎn)業(yè)集聚與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展問題，提出工業(yè)化加速了產(chǎn)業(yè)集聚，發(fā)展產(chǎn)業(yè)及其產(chǎn)業(yè)集聚需要服務(wù)業(yè)的支持，特別是需要現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的支持，發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚的重要舉措。劉暉、張信（2006）研究發(fā)現(xiàn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)出現(xiàn)了融合發(fā)展的新趨勢，尤其是高新技術(shù)的帶動使得這兩個產(chǎn)業(yè)的表現(xiàn)形態(tài)發(fā)生了新的變化，主要表現(xiàn)在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)化、服務(wù)業(yè)高技術(shù)化和新型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)態(tài)的出現(xiàn)。王瑞丹（2006）進(jìn)行了高技術(shù)型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的產(chǎn)生機(jī)理與分類研究，認(rèn)為高技術(shù)型服務(wù)業(yè)是傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。高技術(shù)型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)就是由高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展到高級階段之后而產(chǎn)生的一種新業(yè)態(tài)。高技術(shù)型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，是指以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息通信技術(shù)等高新技術(shù)為支撐、以服務(wù)為表現(xiàn)形態(tài)，服務(wù)手段更先進(jìn)、服務(wù)內(nèi)容更新穎、科技含量和附加值更高的新興服務(wù)業(yè)。劉輝群（2005）分析了世界現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢，提出信息化和網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的主要特征，服務(wù)業(yè)的開放是大勢所趨，服務(wù)貿(mào)易正成為經(jīng)濟(jì)全球化的重要內(nèi)容。代文、秦遠(yuǎn)建（2006）認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群是依托信息技術(shù)和現(xiàn)代化管理理念發(fā)展起來的、信息和知識相對密集的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的聚集體。在這一聚集體中，基礎(chǔ)服務(wù)、生產(chǎn)和市場服務(wù)、個人消費(fèi)服務(wù)、公共服務(wù)等相關(guān)聯(lián)的服務(wù)企業(yè)及相關(guān)支撐機(jī)構(gòu)在某一特定區(qū)域形成的空間集聚現(xiàn)象，提出了虛擬化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式、生態(tài)化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式和鏈群化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式。劉重（2005）探討了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)理論發(fā)展的歷史過程，提出現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是一個相對動態(tài)的概念，是第三產(chǎn)業(yè)的延伸和發(fā)展?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)在第三產(chǎn)業(yè)中是一種類別，即第三產(chǎn)業(yè)可以劃分為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)有廣義和狹義區(qū)分，廣義的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)包括傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的升級和新型的服務(wù)業(yè)。狹義的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)主要指依托信息技術(shù)、現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和技能發(fā)展起來的，信息、知識和技能相對密集的服務(wù)業(yè)。常修澤（2005）分析了我國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展中存在的總量問題、結(jié)構(gòu)問題、競爭力問題和體制問題，提出以產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)新為重點的體制創(chuàng)新思路。裴（2006）研究了企業(yè)外包和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展問題，認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與新型工業(yè)化之間存在耦合現(xiàn)象，生產(chǎn)性服務(wù)形成企業(yè)的中間需求，隨著專業(yè)化分工的加深，企業(yè)外包成為一種趨勢。盛世豪于2006提出，自20 世紀(jì)60 年代初起，服務(wù)業(yè)在經(jīng)濟(jì)增長中的作用不斷提升，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在總體上已呈現(xiàn)出從“工業(yè)經(jīng)濟(jì)”向“服務(wù)經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)型的趨勢，服務(wù)業(yè)特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)成為推動當(dāng)代經(jīng)濟(jì)增長的重要力量。為順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的“服務(wù)化”趨勢，世界各國紛紛把發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為推動經(jīng)濟(jì)增長的重要途徑。在發(fā)達(dá)國家，以知識創(chuàng)新為動力的知識經(jīng)濟(jì)已成為國民經(jīng)濟(jì)的主旋律，其服務(wù)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也越來越多地體現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)的特征：一是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)增加值份額和就業(yè)份額不斷增加；二是知識型服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速；三是服務(wù)業(yè)成為新技術(shù)重要的促進(jìn)者。張樹林（2006）則研究了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的聚集優(yōu)勢和聚集效應(yīng)。周勇、李廉水（2006）研究了都市圈現(xiàn)代服務(wù)業(yè)空間分布的市場作用機(jī)制以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的階段性特征。另外一些研究則研究了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，旅游業(yè)發(fā)展與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)系等。四、主要研究方法（1）理論性推理和描述性分析相結(jié)合：通過對黃浦區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢及存在問題的描述分析，進(jìn)行應(yīng)用性對策研究，提出了一些針對性的政策建議和發(fā)展思路，對政府部門制定現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展政策起到一定的參考作用；（2）對比分析和綜合分析相結(jié)合：通過借鑒北京朝陽區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，為黃浦區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展提供思路。五、論文寫作大綱 基本情況 發(fā)展趨勢 存在問題“鉆石模型”理論 產(chǎn)業(yè)集聚理論 區(qū)位地理優(yōu)勢 歷史文化積淀 服務(wù)業(yè)發(fā)展起步早 后世博效應(yīng)、旅游、文化聯(lián)動發(fā)展，利用CBD建設(shè)促進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展（集聚區(qū)（商圈）發(fā)展，后世博效應(yīng)，樓宇經(jīng)濟(jì)），制定扶持服務(wù)業(yè)企業(yè)的政策，鼓勵企業(yè)的技術(shù)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新稅收設(shè)計，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)政府在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的中介服務(wù)作用，提高服務(wù)水平參考文獻(xiàn)第二篇：研究生開題報告研究生開題報告模板隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的研究生開題報告模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。研究生開題報告模板1一、研究背景、目的及意義（一）研究背景自從1978年改革開放政策實施以來，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展方面，中國的成就舉世矚目。改革開放至今三十余年，中國已經(jīng)不可抗拒的被卷入國際競爭的大環(huán)境，面臨全球經(jīng)濟(jì)一體化的沖擊，中國企業(yè)已經(jīng)在較大范圍內(nèi)參與全球競爭。國際市場的理性化，企業(yè)競爭的愈加激烈，使得單純物質(zhì)力量能發(fā)揮的作用越來越少，企業(yè)文化的作用受到越來越多經(jīng)營者和學(xué)者的重視。企業(yè)文化是企業(yè)管理的靈魂所在，體現(xiàn)了企業(yè)的經(jīng)營哲學(xué)。通過企業(yè)文化，員工的精神得以凝聚，進(jìn)而組成和推動企業(yè)實現(xiàn)其發(fā)展戰(zhàn)略，維護(hù)企業(yè)的生存與發(fā)展。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀三、本研究已取得的相關(guān)成果四、研究內(nèi)容（論文寫作思路和初步提綱）五、研究思路與方法六、研究的重點、難點和創(chuàng)新點附：參考文獻(xiàn)[1]劉志迎，試論企業(yè)文化沖突，價值中國，20xx，102（11）：26[2]韋華偉，企業(yè)文化融入形象廣告，企業(yè)文化雜志社，20xx，65（8）：252[3]韓浩波，企業(yè)文化建設(shè)的冷思考，企業(yè)文化雜志社，20xx,102（13）：151[4]蔣錫培，中國企業(yè)管理的根在哪，企業(yè)文化雜志社，20xx，12（6）：222[5]張德著。組織行為學(xué)。北京：高等教育出版社，20xx,21O、[6]徐曉燕，和諧企業(yè)：以實現(xiàn)員工與企業(yè)共同成長為目標(biāo)，中外企業(yè)文化，20xx年第5期。[8]郝殿華，不斷推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，中外企業(yè)文化，20xx年第6期。[9]中國企業(yè)文化促進(jìn)會。中國企業(yè)文化建設(shè)調(diào)查研究報告（20xx）。北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，20xx、[10]劉亞臣。管理學(xué)。北京：中國電力出版社，20xx,26526研究生開題報告模板2（一）選題依據(jù)教育離不開生活。教育與生活既有本質(zhì)的區(qū)別，又有內(nèi)在的聯(lián)系。其本質(zhì)的聯(lián)系就體現(xiàn)在：教育與生活的互動，即教育具有生活意義，生活具有教育意義，生活教育與教育生活便從不同角度蘊(yùn)涵著雙重意義。因而，發(fā)揮生活的地理教育意義和地理一樣的生活意義，對深化當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有深遠(yuǎn)的意義，也是實現(xiàn)人的生命價值不可缺少的一個重要組成部分。所謂“生活地理教育”其基本的兩個內(nèi)涵是：一方面，為了學(xué)生的生活而進(jìn)行地理教育，發(fā)揮地理教育的生活意義；另一方面，地理教育緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，發(fā)揮好生活對地理教育的意義。我們所培養(yǎng)的學(xué)生不僅處在社會環(huán)境之中，也處在成長的重要階段。他們將來無論從事什么工作，都不可避免地會面對現(xiàn)實生活，都要增強(qiáng)生存與生活的能力。而受教育的過程也正是學(xué)生思想意識、行為能力逐步由感性變?yōu)槔硇缘闹匾A段，由幼稚變?yōu)槌墒礻P(guān)鍵階段?；A(chǔ)地理教育應(yīng)回到其本原的目的上去，即為了生活而進(jìn)行地理教育。解決現(xiàn)實生活中的許多地理方面的問題，需要通過地理教育來獲得解決問題的渠道，使人變得更睿智，在人與自然的關(guān)系中，能更好地了解自然，適應(yīng)自然甚至改造自然。從而使人們的生活更美好。地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。國家教育部基礎(chǔ)教育司頒布的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力”?！皩W(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”是這次地理課程改革中最強(qiáng)調(diào)的理念之一，它表明地理課程將從純粹的“科學(xué)世界”重新回到學(xué)生的“生活世界”。要實現(xiàn)這一理念，地理教學(xué)必須體現(xiàn)“生活化”，既教師在教學(xué)中必須把地理知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，通過各種途徑讓學(xué)生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，體會地理的價值并為其成人、生活、就業(yè)做準(zhǔn)備。（二）選題意義及前景凸顯學(xué)科價值，豐富地理教學(xué)理論地理學(xué)科具有科學(xué)的、文化的、生活的諸多價值。由于傳統(tǒng)地理教學(xué)的弊病，使得原本非常生活化的地理離學(xué)生疏遠(yuǎn)了，以至于他們產(chǎn)生疑問：“地理學(xué)了究竟有什么用？”由是出現(xiàn)了，高考科目中有地理，中學(xué)就開設(shè)地理，高考取消地理后，中學(xué)也就停開地理，或者是地理學(xué)科在中學(xué)里很受歧視。為了爭奪地理教育在中學(xué)教育中的一席之地，數(shù)百名專家集體象教育部呼吁，要求恢復(fù)地理為高考科目。因此，突出“對生活有用的地理”的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感覺“生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊”，從而對地地理學(xué)習(xí)建立一種需求感與內(nèi)驅(qū)力。同時在生活化地理教學(xué)探討和實踐中，摸索出一條歸為本位的地理教學(xué)方法，有助于形成讓學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得好、有用處的地理教學(xué)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力地理生活化教學(xué)，將地理教學(xué)指向?qū)W生身邊熟悉的生活，五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現(xiàn)象與問題，會引起學(xué)生的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如：當(dāng)學(xué)校更換作息時間表的時候，我在課堂中問學(xué)生：“這個學(xué)期18點30分上晚自習(xí)，天已暗下來了，而現(xiàn)在為什么上半年19點30分上晚自習(xí)，天仍大亮？”由于是生活的問題，身邊的問題，很能引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生一般都能積極地參與到教育教學(xué)當(dāng)中，積極思考，發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)當(dāng)中的主體地位。在思考中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題是一切創(chuàng)新活動的起點。取之于學(xué)生熟悉的生活和鄉(xiāng)土的“有用”地理，能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察社會和身邊各種地理事物的習(xí)慣和能力，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。地理生活化教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識找到了深厚的生活和實踐基礎(chǔ)。良好的思維習(xí)慣和能力是創(chuàng)新能力的核心。地理生活化教學(xué)扎根于現(xiàn)實生活，以事實為根據(jù)，以