【正文】 第一篇：大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)證明范本茲有_________學(xué)校_________專業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實習(xí)，該同學(xué)的實習(xí)職位是_________。該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度。實習(xí)時間，服從實習(xí)安排，完成實習(xí)任務(wù)。尊敬實習(xí)單位人員。并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。特此證明。_________（實習(xí)單位蓋章）_________年_________月_________日第二篇：應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)證明實習(xí)證 明茲有專業(yè)學(xué)生在我公司進行實習(xí)。鑒于該生在實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，現(xiàn)特聘其為我公司正式員工。特此證明2013年7月12日第三篇：應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)證明范本應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)證明范本應(yīng)屆畢業(yè)生的實習(xí)證明作為實習(xí)工作的一種憑證，是有存在的畢業(yè)的。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)證明范本，以供參考!應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)證明范本一茲有學(xué)校同學(xué)于年月日至年月日在我單位進行實習(xí)。實習(xí)期間，我單位指導(dǎo)其進行了相關(guān)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和實際操作訓(xùn)練。同學(xué)已經(jīng)具備相關(guān)的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識。特此證明。(實習(xí)單位公章)年月日應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)證明范本二姓 名：班級學(xué)號 20XXXXXX5實習(xí)時間：20XX年2月1日 至 20XX年12月8 日實習(xí)單位全稱：實習(xí)單位對學(xué)生實習(xí)情況的意見(可加附頁)實習(xí)單位負責(zé)人簽章：實習(xí)單位公章：20XX 年 月 日應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)證明范本三學(xué)校：貴校同學(xué)于____年__月__日至_，___年__月__日在我單位參加社會實踐。期間，該學(xué)生參與了_工作，態(tài)度認真，獲得了__領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。特此證明!__(公章)____年__月__日拓展閱讀：實習(xí)心得體會今天是10月25號了，算算，除去“十一”假期的12天，頂崗實習(xí)已經(jīng)40多天了，和這些孩子們也接觸了40多天了，不管是在工作方面還是生活方面我都是有很多收獲的，下面我就工作這一方面來談?wù)勎业?，算是一點小心得吧。作為一名教師，執(zhí)教能力是樹立教師威信的最主要的方面。自己的基本功強，教學(xué)能力強，教學(xué)有方，那在孩子們心中樹立的形象就好，威信也高，孩子們對教師便會有一種崇拜的，樂意接近的傾向，而且這種傾向產(chǎn)生的過程是很短暫的，也許是一節(jié)課的時間，也許是一句話的時間，話一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力，對這一科也會很喜歡。而執(zhí)教能力差的老師恐怕就會花上很大的工夫了。作為一名實習(xí)老師，在頂崗實習(xí)剛剛開始的時候，我是很緊張的，當(dāng)然對自己的能力是了解的。緊張，不光是在備課的時候，在踏進教室的時候是尤為緊張的。我是有教學(xué)缺點的，例如，語速快啊，表達生動性不強，課堂延展性低等等，這使學(xué)生對我的評價不是很高，這個根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量是可以感覺出來的。那我得像個方法來改變之一狀況。首先，我的先了解一下學(xué)生們以前的是什么樣子，他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸，具體了解他們的想法，他們對我的課的看法，借鑒他們以前老師的教法。呵呵，這不僅是我和孩子們有了一些了解，樹立了感情，還是我有了信心。這些孩子感受到了我的付出與努力，課堂表現(xiàn)積極起來，專心聽講，跟著我的思路去思考，作業(yè)質(zhì)量提高了，抄襲現(xiàn)象大大的減少了，我高興極了，自己的付出有了成果，雖然時間長了點。現(xiàn)在一到了我們班的體育課，孩子們會叫我去，跟他們一起去上。踢毽子，玩籃球，跳繩，跳舞。這無疑又多了我跟孩子們接觸，溝通的機會。孩子們是那么的可愛，活潑，說話是那么地幽默，目光是那么的好奇。和他們一起，很快樂。頂崗進行中的我是成長的，收獲的，快樂的。第四篇：大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)注意事項大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)從個人來看，實習(xí)是大學(xué)生對自己未來職業(yè)的一種體驗，只有親身經(jīng)歷后方能進一步確定自己的目標(biāo)職業(yè)是否定對了，理想中的職業(yè)與實際中的職業(yè)是否有差距，差距是多大，自己是否能夠接受。而對于招聘公司來講，實習(xí)經(jīng)驗是他們檢視大學(xué)生能力的一種方式。如果連實習(xí)都不能完成，怎么能相信個人可以勝任以后的正式工作呢？所以實習(xí)對于學(xué)子們來講很重要，在挑選實習(xí)職位時，首先要挑正規(guī)，管理制定比較嚴(yán)格的公司，這樣才能清楚地體驗到目標(biāo)職位的真正工作情況。當(dāng)然除了公司外，選定與自己目標(biāo)職位比較一致的實習(xí)崗位也很重要。因為在以后的招聘中，只有和公司招聘職位相同的實習(xí)經(jīng)驗才是被認可的。切不可因為公司名氣，而不看具體實習(xí)職位去實習(xí)。在實習(xí)前對實習(xí)應(yīng)有所規(guī)劃，對是否需要實習(xí)、到哪里實習(xí)、在實習(xí)中取得哪些職業(yè)素養(yǎng)做到心里有數(shù)，而且在實習(xí)中對自己遇到的困難坦然面對。最后有可能請實習(xí)公司為你的實習(xí)經(jīng)歷寫一份實習(xí)評估或是評價，這種來自于公司方的評論，對個人未來的求職有很大作用。怎樣做好一名實習(xí)生實習(xí)是邁向職場的第一步，這一步走好了，就算不是“人民翻身當(dāng)家作主”，也能為以后求職發(fā)展鍛煉能力，積累經(jīng)驗。這一步走得不好，不但浪費了時間和精力，更讓機會白白溜走。如果你在一個企業(yè)里看到一些面容青澀，行為拘謹(jǐn)，總是一臉謙和的人，他們十有八九就是實習(xí)生。實習(xí)生是一個單位里最特殊的群體。他們就像城市的外來人口，沒有戶口和固定居所，享受不到這個城市的陽光和福利；也像一個作坊里的學(xué)徒，光干活不拿錢，點頭哈腰隨時聽候師傅們的使喚。但師傅都是從徒弟過來的，徒弟做得好不好，直接影響著成為師傅的進程。那么，怎樣做好一名實習(xí)生？不要過于拘謹(jǐn)。實習(xí)生剛來最容易表現(xiàn)緊張拘謹(jǐn)，但謙恭是一種修養(yǎng)而謙卑就是不自信的表現(xiàn)了。本來老員工對新員工就有一種心理優(yōu)勢，而你的過分謙卑就更容易強化他們的這種優(yōu)勢，時間長了就容易失去對你的信任和尊重。而沒有了信任和尊重也就沒有了平等交流與合作的機會。記得有一位實習(xí)生因為過于內(nèi)向拘謹(jǐn)，每天上班就是躲在角落里上網(wǎng)，不敢主動和人交流，結(jié)果來了我們這兩個月了，一個辦公室里的人連他的名字都不知道。這樣的實習(xí)自己沒學(xué)到什么，也沒給人留下什么印象，也自然就與很多機會無緣。不要為了表現(xiàn)而表現(xiàn)。抓住機會適時表現(xiàn)自己無疑會贏得更多機會，但不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)不但不會贏得機會，還會適得其反。早些年，我們要創(chuàng)辦一個新欄目，當(dāng)時非常需要新人加盟，有一位師范學(xué)校的研究生正好來實習(xí)，機會可以說十分難得。但這位實習(xí)生就因為“表現(xiàn)”過火，而失去了機會。當(dāng)時天天要開策劃會，每次開會這位實習(xí)生都會滔滔不絕地發(fā)表高見，而很多時候的她的見解都是學(xué)院腔的高談闊論，還經(jīng)常不能自圓其說。終于有一次，制片人忍不住打斷了她的論述，提醒說：“請不要為了表現(xiàn)而表現(xiàn)”。為了表現(xiàn)而表現(xiàn)常常帶有明顯的功利性，反而會引起別人的抵觸情緒。把“1”做成“10”。很多實習(xí)生抱怨說，實習(xí)原來就是當(dāng)保姆做雜活。其實這是再正常不過的事了，作為老板怎么可能把一個需要投入很大成本、有操作風(fēng)險的工作交給一個沒有經(jīng)驗的陌生人去做呢？其實不要小看發(fā)個傳真取個東西等跑腿的小事，它同樣能考察一個人的合作能力、創(chuàng)造精神和辦事效率。小事也同樣有人做好有人做差。只有先把這些舉手之勞的小事做好了，更大的機會才會到來。《生活空間》的創(chuàng)辦人陳虻，20來歲剛到中央電視臺實習(xí)時，主要工作就是給辦公室里的老員工買盒飯、做衛(wèi)生、找三角架，而這樣的雜務(wù)他同樣做得很認真、很有創(chuàng)造性，而且一做就是好幾年。慢慢地，大家都知道了這個很勤快有責(zé)任心又聰明的年輕人。終于有一天機會來了，西方的傳奇人物石油大亨哈默訪華，因為一時找不到采訪記者，領(lǐng)導(dǎo)不得已讓陳虻去采訪，而陳虻就是抓住了這次機會，做了一次十分成功的采訪，從此成為電視媒體領(lǐng)域響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｈ绻麤]有以前做那些小事積累起來的信任，領(lǐng)導(dǎo)是無論如何也不會給他那次機會的。小心圈子。所謂人以群分，不同性格志向的人必然走得有遠有近。但作為實習(xí)生，不管辦公室里的圈子有多復(fù)雜、多重要，也不要陷入其中，因為一不小心圈子就可能成了圈套，關(guān)鍵時刻它不但不會給你提供保護，也許還會讓你成為別人勾心斗角的犧牲品。對實習(xí)生來說，寧愿把人想得簡單也不要把人想復(fù)雜，真誠對待每一位老員工，才會贏得所有人的信賴。別做“閃客”。我們常發(fā)現(xiàn)這樣的情況，就是突然發(fā)現(xiàn)辦公室里少了個人，仔細一想才發(fā)現(xiàn)是某個實習(xí)生好久沒來了，其實人家早就實習(xí)結(jié)束走人了，可謂是來有影去無蹤，閃了。找一個自己心儀的單位或公司去實習(xí)，然后留下來成為正式一員，應(yīng)該是每一個實習(xí)生的愿望。但能否留下，不只看能力，還要看機會和運氣。不能留下來，只說明眼前沒有這個機會，并不意味著以后沒有機會。曾經(jīng)有一位人民大學(xué)來的實習(xí)生，實習(xí)的時候其敬業(yè)精神和能力、素質(zhì)都不錯，大家都很喜歡，但因為當(dāng)時沒有留下來的機會，她實習(xí)幾個月后就無聲無息地消失了，沒有跟大家打個招呼，也沒有留下聯(lián)系方式。而她走不久，這邊就需要人手，但誰都找不到她，新人很快就頂替上來了。一個不錯的機會就這樣錯失了。如果把實習(xí)比作種地，實習(xí)階段就是澆水、施肥和培育，如果實習(xí)結(jié)束不能收獲果實，也要繼續(xù)在地里撒幾把種子，說不定哪天就會有意外的收獲。而風(fēng)過無聲似的說走