【正文】 第一篇：參加國培研修之心得體會參加高中骨干班主任培訓之心得體會湖南湘潭 陳佑軍()吾之心得體會，當概括為三關鍵詞，首為感謝。作為從教并當了十六年班主任的我，一直以來都不斷參加各級各類教育教學培訓，每次都有獲益，于教育教學水平均有助推提升。唯有這次獲益更大，首在于這次培訓為期十多天，選在北師大培訓，既請了全國知名專家教授，又請了來自教學一線的優(yōu)秀班主任，培訓時間長，學習容量大，活動開展豐富多彩，聽課內容既有高屋建瓴的專業(yè)理論，又有來自一線教師的具體工作措施方案和成功案例，業(yè)余時間可以游北京觀民俗察民情，還可以和五湖四海朋友廣泛交流。所以對于此次培訓，我首要提的一個關鍵詞是感謝。十天培訓是在充實而忙碌中走過來的，從老師到學生角色轉換后還真不適應，因為要做單位的事情，還要上點、博客，晚上常是在一兩點才睡，中午又基本不睡，頭幾天聽課老想打瞌睡。但是壓力壓不垮咱男子漢，于是在堅忍堅持堅守中圓滿完成了學習培訓任務。所以我還感謝壓力。次在感動。時隔九年，重來北京，發(fā)現(xiàn)人文、綠色之北京變化極大，為中國極速和諧發(fā)展而感動。首次來北師大，住在金輝國際商務大酒店，吃在北師大食堂，班主任鄭老師、助理既關注學習內容的安排，又關注我們日常生活的安排，學習資料準備和會務組織管理到位，充分體現(xiàn)出高質量的人文關懷。另外講課教師都很謙卑，心中有咱學員，課都精心準備，上課精彩紛呈，像錢志亮等俯下身子跟學員交流互動，還有那些來自一線的班主任老師高尚的師德師風、科學高效可行的教育方式，這些更是令我感動。北京市民素養(yǎng)很高，乘車時大家看到老孕婦殘都爭著讓座，到商店飯館大都很實惠，不坑人，問路問事能得到詳細回答，酒店服務悉心到位，搭乘車輛食堂就餐大家都自覺排隊，這些正是我應該自我反思和為之感動的。還有我們學員之間純潔友好的關系，高漲的學習熱情和服務意識都挺讓人感動的。重在感悟思考。11日顧明遠教授的《讓懂得教育的教育局來辦學》明訓教育大義；12日上午北師大二附中王翔老師的《班主任的快速成長》既有理論的高度，又有實踐的廣度；下午北師大二附中王健老師的《如何營造良好的班級氛圍》以具體實例來增強班級凝聚力，濃厚學習氛圍；13日上午北師大心理咨詢中心督導聶振偉教授的《學會溝通交流，與學生一起成長》；下午北京市八中石伏平老師的《班主任問題意識及解決策略》從用科學態(tài)度認識教育、用智慧解決教育難題、用人格魅力提升教育品質和對科學發(fā)展觀的教育解讀等多方面指引班主任的許多教育工作；14日上午北師大教育管理學院院長鮑傳友教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯規(guī)劃》；下午北師大二附中何杰老師的《主題班會的設計》；15日上午北師大教育學部教授、博導檀傳寶的《德育概念分析與德育實效提高》；17日北師大教育學部副教授、碩導王嘯的《教師倫理與教師幸?！?；下午北師大教育學部副教授、碩導錢志亮的《解讀人生》；18日北京市55中李夢莉老師的《我與90后》；19日上午北師大心理學院教授、博導鄭日昌的《教師工作壓力與情緒管理》；下午北師大繼續(xù)教育與教師培訓學院黃文峰副院長的《教師培訓的組織與管理》。參加研修以來，我一直在感悟著、思考著、回顧著、期望著、憧憬著和收獲著。參加國培研修是我從教以來獲益良多、感悟最深的一次學習經歷。第二篇：參加國培研修總結參加國培骨干教師培訓總結鹽亭教師進修校王明2014年10月23日，我有幸參加了 在廣西師大由教育部組織的“國培計劃（2014）”骨干教師高中物理研修班培訓。與來自全國各省市的中學物理學科帶頭人、骨干教師一起學習和交流。通過這次培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了來自國內外多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于指導我縣的物理教師中。下面談談我這次學習的收獲。一、研修班師資及管理團隊簡介項目首席專家：羅星凱教授特邀授課專家：泰國皇家大學國際學院副院長鐘才教授；荷蘭國家課程發(fā)展與研究中心國際交流部主管jenne van der velde； 中國科學院理學博士、教授、博士生導師王渝生，北京四中校長劉長銘； 四川社會科學院查有梁教授；江西省首批特級教師，教育部《物理課程標準》核心組成員黃恕伯； 西南大學教授，博士生導師廖伯琴； 湖南省首批正高級教師黃國雄； 以及興華科技團隊全體成員。二、學員整體介紹這期學員來自國內9個省，共50人，四川6人，其中高級教師以上35人，其余為中級。學員中有許多在國內外知名報刊、雜志上發(fā)表過多篇文章，有些還有自己專門的著作，還有些學員在學校擔任領導職務，他們的教學經驗非常豐富，我們這次研修班的組成可謂是群英畢至。三、我的收獲（一）、在研修期間接受了廣西師大校園網的采訪，我給他們談了這次研修的種種收獲，并且學習簡報上也刊登我的照片，協(xié)助泰國教授完成一次演示實驗，我們集體備課，在桂林四中上了兩堂教學研討課。（二）更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及高中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。（三）、不斷進取，提升自身業(yè)務水平學習期間，我仔細瀏覽了我國現(xiàn)行的高中物理“滬科”版、“人教”版、“魯科”版、“教科”版、“粵教” 版五套教材的電子課本，在這次培訓的師資中，有幾位就是教材的編寫者，通過他們詳細的講解，明確了五種高中物理教科書的編寫意圖，熟悉了各個知識點在不同版本教材中的體現(xiàn)和各自的特點。也明確了新課程標準對各版本的要求。本次培訓學習的時間非常緊張，也很扎實。經過學習和到各所學校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位大師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。（四）、明確了今后的工作目標這次國培只是一個手段，只是一個