品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)(已修改)
2024-10-21 07:55 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)六年級(jí)視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式,探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問(wèn)題。我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展,在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇。我們要尊重學(xué)生的差異,關(guān)注邊緣兒童,對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的,發(fā)展性的,鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀新課程理念下的教師,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,幫助學(xué)生去體驗(yàn)、,我們要放低姿態(tài)、與學(xué)生平等對(duì)話、傾聽(tīng)他們的需要。要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷、不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考。要和學(xué)生交朋友,勇于面對(duì)真實(shí)的自己,要關(guān)注生活,開(kāi)闊視野,勤于學(xué)習(xí),不斷吸收時(shí)代的信息,與時(shí)懼進(jìn)。對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng),要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。（二）注意整體把握為了體現(xiàn)一種兒童文化,使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛(ài)的朋友,讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話、,我們要通過(guò)這些提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)、又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍、或加以適當(dāng)?shù)耐卣?。三、教學(xué)理念程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。（五）拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,教師應(yīng)積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn)、逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì)的能力。第二篇：六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我承擔(dān)了六年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)措施：本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見(jiàn)的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。二、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色
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