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關(guān)于讀教育名著心得體會(huì)1000字(已修改)

2025-10-16 07:38 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:關(guān)于讀教育名著心得體會(huì)1000字記得還在上學(xué)的時(shí)候,老師們便要每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成一個(gè)“好讀書”的好習(xí)慣。她說(shuō),讀書是一種幸福,是一種樂(lè)趣,是一種享受。是的,圣人有云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。黃金雖然貴重,但只要我們讀好書,就會(huì)得到比黃金更貴重的東西——文化知識(shí)。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供給我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,我又不可能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),因而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過(guò)讀書我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便地學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。閱讀的一些教育書籍,給了我很多教育實(shí)踐中曾經(jīng)歷過(guò),卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦,我久久的徜徉在這片書海中,深深的懂得教書育人的不易,我們得時(shí)時(shí)反省自己,時(shí)時(shí)反思自己,才能將工作更落到實(shí)處。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作,是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好,只有更好。學(xué)海無(wú)涯,藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升,要靠不斷的反思,教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考,在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。近段時(shí)間我認(rèn)真地閱讀了一些教育著作,感受頗多?!靶燎诘膱@盯渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)?!耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光,引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。怎樣做才無(wú)愧于這些稱呼和贊揚(yáng)呢?熱愛學(xué)生?!皭蹪M天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦?!盁釔勖恳粋€(gè)學(xué)生”這是陶行知的人生名言?!盀榱撕⒆?,甘為駱駝。干人有益,牛馬也做”。這是中小學(xué)教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。師愛能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中,學(xué)生不僅樂(lè)學(xué),而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基矗我們知道教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程,作為一名人類靈魂的工程師,在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中,應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說(shuō):“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”,也應(yīng)該像斯大林所說(shuō):“要小心翼翼地培養(yǎng)人,就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”近半年的教育教學(xué)工作實(shí)踐,使我認(rèn)識(shí)到:真誠(chéng)的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力,不論什么孩子,他們身上有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。它能增強(qiáng)孩子的自信心,不斷走上成功之路。曾經(jīng)有一位學(xué)生,因父母工作均在外地,無(wú)暇照顧他,他便自我放縱,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,作業(yè)不做,和同學(xué)關(guān)系不融洽。當(dāng)了解到這情況后,我立即向他伸出關(guān)愛之手,找機(jī)會(huì)與他談心,時(shí)常撫摸著他的小腦袋問(wèn)寒問(wèn)暖,鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。慢慢的,他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了,一天天進(jìn)步起來(lái)。學(xué)高為師、身正為范。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,公正無(wú)私的師德深深地影響著魯迅先生,時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭(zhēng)。陶行知先生一生為師,注意表率,良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象,因此被人們譽(yù)為“萬(wàn)世師表”,成為世人學(xué)習(xí)的典范。我們要以前輩為楷模,并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí),建立起以教為榮,以教為樂(lè)的專業(yè)思想情感。面對(duì)著不成熟的少年兒童,面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的他們,我們要注意一言一行,一舉一動(dòng)。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育。教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛塑造學(xué)生的靈魂,充盈著一顆愛心,把愛心的陽(yáng)光灑到每一個(gè)學(xué)生的心田,讓思想與思想撞擊的火花,架起心靈與心靈溝通的橋梁,一起拉響生命的琴弦,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。書是人類進(jìn)步的階梯。從書上我們能知道更多故事,更多知識(shí)。我們要多讀好書,用知識(shí)來(lái)塑造你自己,不斷進(jìn)步!書是一盞明燈,它照亮了我們的人生道路,讓我們?cè)谇斑M(jìn)的路上有了明確的目標(biāo)。所以我以后還要讀書,讀好書,同時(shí)倡導(dǎo)并支持我的學(xué)生讀書,讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,做一個(gè)稱職的教師。第二篇:讀教育名著心得體會(huì)讀教育名著心得體會(huì)坎市中心小學(xué) 林春燕本學(xué)期,我利用課余時(shí)間專心閱讀了福建省首批中青年教學(xué)學(xué)科帶頭人陳敬文的《(數(shù)學(xué)課堂教學(xué))》和華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授的《課堂教學(xué)的50個(gè)細(xì)節(jié)》這兩本書。我覺得,讀書是一種幸福,一種樂(lè)趣,更是一種享受。讀這些教育專著時(shí),我邊看邊與自己平時(shí)的教育實(shí)際相比較,不禁有了感觸,有了共鳴。這些書在教我們?nèi)绾萎?dāng)一個(gè)好老師的同時(shí),也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕R韵率俏业囊恍w會(huì):讀了陳敬文的《(數(shù)學(xué)課堂教學(xué))》,讓我知道了教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),實(shí)施因材施教,創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生得到與其成長(zhǎng)和潛能開發(fā)相適應(yīng)的教育,得到盡可能充分的發(fā)展。創(chuàng)導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本“的教育思想,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,重新建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。為此,在當(dāng)下數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)中,我覺得要做好以下方面:一、關(guān)注學(xué)生與媒體間的互動(dòng)先進(jìn)的多媒體環(huán)境,給課堂教學(xué)注入新的生命力。生動(dòng)的畫面、精彩的演示、直觀的感受,給學(xué)生不同感官的體驗(yàn),大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如:在“找規(guī)律”教學(xué)中,給學(xué)生展示生活中的規(guī)律美,學(xué)生驚嘆不已,創(chuàng)造出許多不同的有規(guī)律的圖案。但在應(yīng)用多媒體時(shí),不能過(guò)多過(guò)濫,不能顧此失彼。要做到信息技術(shù)與課堂教學(xué)真正的整合,即:就是沒有讓學(xué)生感受到多媒體存在;沒有覺得多媒體多余;沒有為多媒體過(guò)多吸引自身的注意力;沒有覺得課堂知識(shí)與多媒體不相一致的時(shí)候。二、留
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